《保護(hù)小腳》小班教案

1、第 頁保護(hù)小腳小班教案愛護(hù)小腳小班教案1 活動目標(biāo): 1、初步了解腳的功能,懂得愛護(hù)腳的方法. 2、體驗?zāi)_對生活的重要性. 3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。 4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。激勵、培育小摯友不怕打針的英勇精神。 設(shè)計意圖： 綱要中指出，對幼兒的科學(xué)教化是科學(xué)啟蒙教化，重在激發(fā)幼兒的愛好和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不生疏，每天的行走、運(yùn)動都須要腳。對腳的用途，已有肯定的感性閱歷，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜愛赤腳，但常常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延長等活動幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗?zāi)_踩在不同材料上的感覺。 重難點： 了解腳的功

2、能，腳對生活的重要性。 活動打算： 1、仿真娃娃一個，眼罩若干 2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。 3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。 活動過程： 一、摸一摸，探究腳的結(jié)構(gòu) 1嬉戲?qū)搿?老師出示仿真娃娃。 孩子們，我們來玩?zhèn)€嬉戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里? 2、通過摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu) 孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小摯友們說了自己是怎么找到娃娃的腳， 現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。 二、動一動深化探究 1、感受腳的功能 (1)孩子們

3、，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝? (2)、請小摯友們說說感受? 你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯 老師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。 2、了解愛護(hù)腳的方法。(演示幻燈片) (1)小摯友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒適的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。 (2)老師演示幻燈片。 老師一邊演示幻燈片，一邊依據(jù)不同的鞋子提問，看到不合適、不舒適的鞋時，老師和小摯友們一起用手勢打。 老師小結(jié)：我們走路的地方有水泥

4、地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒適，大了走路不便利，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要依據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。 三、議一議拓展訓(xùn)練。 請幼兒依據(jù)自身的生活閱歷講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解愛護(hù)腳的重要性。 孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。 四、跳一跳腳律動操，熬煉腳的肌肉。 小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注

5、的一個重要方面。 理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個重要方面。 愛護(hù)小腳小班教案2 活動目標(biāo)： 1、初步了解腳的功能,懂得愛護(hù)腳的方法。 2、體驗?zāi)_對生活的重要性。 3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的幫助。 4、知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。 5、了解多運(yùn)動對身體有好處。 活動打算： 1、仿真娃娃一個，眼罩若干 2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。 3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。 活動過程： 一、摸一摸，探究腳的結(jié)構(gòu) 1、嬉戲?qū)搿?老師出示仿真娃娃。 孩子們，我們來玩?zhèn)€嬉戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里

6、？ 2、通過摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu) 孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢？小摯友們說了自己是怎么找到娃娃的腳， 現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。 二、動一動深化探究 1、感受腳的功能 （1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?（2）、請小摯友們說說感受？ 你剛剛走了哪條小路？走上去有什么樣的感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯 老師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。 2、了解愛護(hù)腳的方法。（看電視播放圖片） （1）小

7、摯友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒適的家呢？我們一起來看一看，找一找吧。 （2）老師播放圖片。 老師一邊播放，一邊依據(jù)不同的鞋子提問，看到不合適、不舒適的鞋時，老師和小摯友們一起用手勢打。 老師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒適，大了走路不便利，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要依據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。 三、議一議。 請幼兒依據(jù)自身的生活閱歷講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解愛護(hù)腳的重要性。 孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車

8、等）。 四、跳一跳腳律動操，熬煉腳的肌肉。 小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。 活動反思： 幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充溢了新奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活閱歷，自我愛護(hù)的意識較差，經(jīng)常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。 愛護(hù)小腳小班教案3 活動目標(biāo)： 1、初步了解腳的功能,懂得愛護(hù)腳的方法。 2、體驗?zāi)_對生活的重要性。 3、發(fā)展幼兒的視察力、想象力。 4、喜愛參加嬉戲，體驗。 重難點： 了解腳的功能，腳對生活的重要性。 活動打算： 1、仿真娃娃一個，眼罩若干 2、ppt課件。 3、海綿墊子、塑

9、料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。 活動過程： 一、摸一摸，探究腳的結(jié)構(gòu) 1、嬉戲?qū)搿?老師出示仿真娃娃。 孩子們，我們來玩?zhèn)€嬉戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里? 2、 通過摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu) 孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小摯友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲出示ppt)。 二、動一動深化探究 1、感受腳的功能 (1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝? (2)請小摯友們說說感受? 你剛剛走了哪條小路?走上去有

10、什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯。 老師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。 2、了解愛護(hù)腳的方法。(出示ppt) (1)小摯友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒適的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。 (2)老師演示ppt。 老師一邊演示ppt，一邊依據(jù)不同的鞋子提問，看到不合適、不舒適的鞋時，老師和小摯友們一起用手勢打。 老師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒適，大了走路不便利，熱天穿棉鞋又熱，冬天穿涼鞋很冷，所以我們的小腳要依據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。 三、議一議拓展訓(xùn)練。 請幼兒依據(jù)自身的生活閱歷講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解愛護(hù)腳的重要性。 孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。 四、跳一跳腳律動操，熬煉腳的肌肉。 小鴨小鴨，捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。 教學(xué)反思 我在設(shè)計這個活動中，共分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行相識小腳，分別是小腳、小腳的作用和愛護(hù)小腳。小腳丫是每個孩子都有的，但卻