西師大五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)校外培訓(xùn)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17西師大五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)校外培訓(xùn)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 讀拼音，寫漢字。ln du jin g qn l yn b hu hung jng ju shu ru jng zh 2. 看拼音寫詞語(yǔ)。dun lin wi gn fn mng shui jio chng rn nin lng c xing xing mo hu f yn jin 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。h di b hn gng yn jin d tio wng c yng w hu ni nie 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。xin m mo tng yn wi

2、 jio l do t chu xi xn to hu mi 5. 看拼音寫詞語(yǔ)c tu y y mng l tu bi zo shng j xi h s jn li p bi rn xn dn w qun l 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。艇（_）墊（_） 姆（_）碼（_）簾（_）挺（_）熱（_） 拇（_）螞（_）窄（_）7. 形近字組詞娃（_）結(jié)（_）繞（_）棒（_）孤（_）洼（_）潔（_）撓（_）捧（_）狐（_）8. 辨別形近字組詞?；冢╛）銷（_）漆（_）幕（_）誨（_）梢（_）膝（_）慕（_）9. 比一比，再組詞。噴（_）招（_）珍（_）慌（_）憤（_）召（_）診（_）謊（_）1

3、0. 辨字組詞羞（_） 崖（_） 辨（_） 插（_） 差（_） 涯（_） 辯（_） 播（_） 【詞語(yǔ)補(bǔ)充】11. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。抓（_）撓（_） （_）此不（_）（_）驚（_）戰(zhàn) 齜（_）咧（_）養(yǎng)（_）處（_） 出（_）劃（_）1.這些詞語(yǔ)中含有兩個(gè)人體部位的有_（寫一個(gè)即可）這樣的詞還有：_（寫一個(gè)即可）2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。孫臏為田忌_，讓他在賽馬時(shí)贏了齊威王。12. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（_）心（_）力理（_）氣（_）完（_）歸（_） 攻（_）不（_） （_）無(wú)（_）勝 理（_）當(dāng)（_）1我們選學(xué)習(xí)好的人當(dāng)學(xué)習(xí)委員，是（_）的。2指沒有攻占不下來(lái)的，

4、形容力量無(wú)比強(qiáng)大的詞語(yǔ)是（_）。3班長(zhǎng)（_）地說(shuō)：“你這樣做，是不對(duì)的?！?形容團(tuán)結(jié)一致，共同努力的詞語(yǔ)是（_）。13. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填在下面的句子中。心曠神（_） （_）圇吞棗 如醉如（_）津津有（_） 香飄四（_） 應(yīng)接不（_）1.春風(fēng)迎面撲來(lái)，真讓人（_）。2.我讀書時(shí)總是（_），媽媽告訴我這是一種不良習(xí)慣。3.山路兩邊的美景真讓人（_）。14. 先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。千（_）一律 如醉（_）（_） 別出（_）（_） 囫圇（_）（_） 悲歡（_）合 （_）（_）有味 （_）（_）似渴 （_）（_）理得1上面詞語(yǔ)中有一組反義詞，它們是：（_）（_）2本文的作者酷愛

5、讀書，最早看“香煙人”小畫片時(shí)，看得（_）；后來(lái)，看連環(huán)畫時(shí)（_）；漸漸地，讀文藝書籍時(shí)（_）。作者正是不斷地從書中（_）地汲取營(yíng)養(yǎng)，才逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。15. 先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（_）男挈女 天造地（_） 喚弟（_）兄伸頭縮（_） 抓耳撓（_） 力倦神（_）1那怪石千姿百態(tài)，有的像美猴王（_），有的像額頭豐滿的老壽星。2在田里勞動(dòng)了一天，爸爸（_），一回到家就躺到了床上。【修改病句】16. 按要求完成下面的句子練習(xí)。(1)我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（修改病句）_(2)在今天的學(xué)習(xí)中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不夠，毅力不強(qiáng)。（修改病句）_(3)周瑜長(zhǎng)嘆一

6、聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）_(4)他小心翼翼地把那條筋疲力盡的大鱸魚拖上了岸。（縮句）_17. 修改病句。（1）我國(guó)有世界上沒有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。_（2）人們看到了錢塘江大潮的樣子和聲音。_18. 修改病段。我的姑父在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院工作，他會(huì)三四國(guó)英語(yǔ)。他家里多極了書報(bào)，我最喜歡看“中國(guó)少年報(bào)”和“少年文藝”這兩種報(bào)紙，還喜歡看一些醫(yī)學(xué)方面的書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)，這樣我們的健康與疾病就有了保障。_19. 修改病句。1、在小組討論會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。_2、我們討論了并且聽了張海迪的報(bào)告。_3、他一定要發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。_4、這個(gè)地方將要綠化以后，風(fēng)景更優(yōu)美了。_5、他說(shuō)出了

7、自己的心事和心里話。_20. 修改病句。（1）紅樓夢(mèng)是我國(guó)四大古典名著，作者是曹雪芹寫的。_（2）這一天校園里風(fēng)平浪靜，同學(xué)們都在樹蔭下看書。_（3）一只大猴子果然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來(lái)。_（4）游樂場(chǎng)里，小明不但不聽媽媽的話，所以把小朋友打哭了。_【文言文閱讀】21. 文言文閱讀?？讨矍髣Τ擞猩娼?，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?。▍问洗呵锊旖瘢┳㈠幔杭泵Γ⒖?。契：用刀刻（記號(hào)）?；螅河薮?，糊涂。1解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）涉江者_(dá)（2）其劍自舟中墜于水_（3）求劍若此_2與“刻舟求劍”意思

8、相近的詞是（）A.看風(fēng)使舵B.見機(jī)行事C.隨機(jī)應(yīng)變D.墨守成規(guī)3楚人采用什么辦法尋找失落的寶劍？_4這個(gè)故事告訴我們（）A.做事要切合實(shí)際情況。B.不要存有僥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無(wú)成。C.做任何事都要根據(jù)實(shí)際情況，靈活采取對(duì)策，不能因循守舊、不知變通。22. 閱讀古文，回答問(wèn)題。送東陽(yáng)馬生序節(jié)選余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。注釋：無(wú)從：沒有辦法。致：得到。假借：借。弗之?。翰恍傅?，不放松讀書。走：跑。逾約：超過(guò)約定的期限。

9、以是：因此。1聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)字的意思。（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)。 余：_ 嗜學(xué)：_（2）每假借于藏書之家。 每：_2借助注釋說(shuō)說(shuō)下面語(yǔ)句的意思。（1）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。_（2）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。_3讀了這篇古文，你有什么感受，結(jié)合自己的實(shí)際談一談。_23. 文言文閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰（慧 惠）?？拙剑ㄔ?指）其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸癬?！眱簯?yīng)聲答曰：“_?！?在上面的“_”上把這篇短文補(bǔ)充完整。2文中括號(hào)里的漢字哪個(gè)合適，在原文中用標(biāo)出來(lái)。3用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。乃：_示：_4文中最能體現(xiàn)楊氏之子語(yǔ)言

10、巧妙的句子是哪一句？請(qǐng)抄寫下來(lái)。_24. 閱讀短文，回答問(wèn)題。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sng yng）讀，（決絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？譯文：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),讀書有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最要緊。心已經(jīng)到了，眼口難道會(huì)不到嗎？1用橫線畫出括號(hào)里正確的字和讀音。2對(duì)文中劃線句子理解正確的一項(xiàng)是（）A.反問(wèn)句，說(shuō)明心到了，眼睛也會(huì)看到。B.反問(wèn)句，點(diǎn)明，只要用

11、心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。3讀了這篇短文，你有什么收獲？_25. 閱讀短文。不能與不為一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉，百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也?！痹唬骸安粸檎吲c不能者之形，何以異？”曰：“挾太山以超北海，語(yǔ)人曰我不能，是誠(chéng)不能也。為長(zhǎng)者折枝，語(yǔ)人曰我不能，是不為也，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類也；王之不王，是折枝之類也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌。”1下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.挾太山以超北海 超：越過(guò)，跳過(guò)。B.老吾老，以及人之老 老：尊敬，敬重。C.為不用明焉 明：明亮。D

12、.天下可運(yùn)于掌 運(yùn)：轉(zhuǎn)動(dòng)。2下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（ ）A.非挾太山以超北海之類也/王之不王，是折枝之類也。B.為長(zhǎng)者折枝/不為者與不能者之形，何以異？C.而功不至于百姓者/舍瑟而作D.不為者與不能者之形，何以異？ /非挾太山以超北海3下列對(duì)文段的理解或分析，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A.孟子用“挾太山以超北?！焙汀盀殚L(zhǎng)者折枝”，剖析了不能”和“不為”的區(qū)別。B.孟子認(rèn)為，對(duì)齊王而言，通過(guò)“推行王道”而實(shí)現(xiàn)天下大治是一件可以做到的事情。C.孟子借類比表明，要像古賢人一樣善于“推恩”，并把它作為治理天下的重要方法。D.孟子借此揭露了齊國(guó)政治的黑暗，也希望能夠引起齊王警覺?！菊n

13、內(nèi)閱讀】26. 課內(nèi)閱讀。在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見過(guò)不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一

14、片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。只有無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。1“我”是_的順序觀察榕樹的，從“_”一詞可以看出來(lái)。2用“”畫出描寫榕樹茂盛的句子。3這株大榕樹為什么能成為鳥的天堂？_4“鳥的天堂里沒有一只鳥?！边@句話的作用是（ ）A陳述事實(shí)B寫出了作者遺憾的心情，同時(shí)給

15、讀者留下了懸念C點(diǎn)明中心27. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wng hung）家園林。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有（ ）的殿堂，也有玲（ln lng）瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著（ ）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（ ）建造的，如蓬（png fng）島瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園

16、內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外（ ）；流連其間，仿佛（f f）置身在幻想的境界里。1我會(huì)選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音。2按課文內(nèi)容填空。3本文標(biāo)題為“圓明園的毀滅”。為什么卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？_4看著昔日輝煌的圓明園，作為一名中國(guó)人，你有什么感受？_28. 閱讀課文片段、完成練習(xí)。太陽(yáng)曬著地面、有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比校熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?dòng)，成為風(fēng)。太陽(yáng)光有殺菌的作用、我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒有太陽(yáng) 地球上將到處是黑暗 到處是寒冷 沒有風(fēng) 雪 雨 露 沒有草 木 鳥 獸 自然也

17、不會(huì)有人 一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。1從文中找出兩組反義詞。（_）（_） （_）（_）2給第三段的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3最后一段話的中心句是哪一句？用“ ”畫出來(lái)。4從以上片段中，我們可以了解到太陽(yáng)有哪些作用？_29. 讀課文片段，完成練習(xí)。老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切。雖

18、然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來(lái)就好了！1對(duì)下列詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A臥病：因病躺下B行裝：出門時(shí)帶的衣服C精致：精巧細(xì)致2選段是寫父親和姑爹送“我”去_。3下列選項(xiàng)中，對(duì)畫線句子的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A母親生病了，不能給“我”準(zhǔn)備好行裝。B父親利用間隙，抓緊時(shí)間，為“我”縫補(bǔ)棉被。4父親在小漁船上搖櫓、做飯、縫補(bǔ)棉被，他為什么這樣做。_5讀畫線句子，“我”為什么想“畫”小船呢？說(shuō)說(shuō)你的理解？_30. 閱讀短文，回答問(wèn)題。軍神（節(jié)選）沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來(lái)，低

19、聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說(shuō)：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧。”手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫。”病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。脫

20、去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去。”病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”“你過(guò)獎(jiǎng)了?！蔽挚酸t(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說(shuō)什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承?！蔽挚酸t(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸。”劉伯承友好地把手伸了過(guò)去。1聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（1）由衷：_（2）肅然起敬：_2分別說(shuō)明下列兩句中量詞或數(shù)詞疊用的作用。（1）“你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”是為了突出_。（2）“他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次”中的“一次又一次”