學(xué)習(xí)反思-記許睿老師講座感悟

1、學(xué)習(xí)反省記許睿老師講座感悟12.11日，許睿老師到我校正語文教師進行聽課、評課，并進行了“仰之彌高，鉆之彌堅”低段語文教課商討講座。關(guān)于此次的評課，雖不是同一門專業(yè)，但教育不分家，每個學(xué)科之間是有好多相通的東西，在聽完許老師評課和專題講座后，我有好多感悟。第一，作為教師，我們有教育者、受教育者兩種使命，我們不僅僅作為教育者，也是作為學(xué)習(xí)路上的受教育者，我們要懂得“教育”是什么，學(xué)會教課、學(xué)會教研。每一次聽完課以后，作為聽課教師，都應(yīng)當(dāng)有以下反思：這節(jié)課的長處、弊端分別是什么；惹起了我的哪些思慮；我的反省有什么；我建議應(yīng)當(dāng)怎么做.并做以語言方面或書面上的反省。文章是記錄他人言行，記錄他人思慮，反

2、省自己言行的門路。其次，教書要以生為本，以學(xué)定教，依標(biāo)扣本，以學(xué)定教。備課要做到6備：備課標(biāo)、備教材、備用書、備學(xué)生、備學(xué)法、備教法。在講堂過程中，讓孩子學(xué)會自己賞辨他人，老師要用自己的影響去讓學(xué)生主動為他人獻出掌聲。教師修養(yǎng)是經(jīng)過長久的教課相長形成的，教書的目的是要教會學(xué)生做真善美的人。講堂教課的主旨要按照：依標(biāo)扣本以學(xué)定教，常態(tài)課急需優(yōu)良化，優(yōu)良課更應(yīng)常態(tài)化，命名為學(xué)在邦州，實則是學(xué)在講堂，教師講課和藹自然，學(xué)生學(xué)習(xí)專注放松，課堂學(xué)習(xí)真實發(fā)生，教與學(xué)要有效高效。把上課當(dāng)成是一種享受，和藹自然，不要把壞情緒帶給學(xué)生。認(rèn)真看課標(biāo)，認(rèn)真研教材，努力備學(xué)生。課不是設(shè)計或備出來的，課是上出來或磨出來的，學(xué)生不完整部是教出來的，學(xué)生都是自覺學(xué)出來的。學(xué)生學(xué)習(xí)力何以表現(xiàn)?主動懷疑踴躍思慮的習(xí)慣發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力學(xué)識學(xué)識重點在問的養(yǎng)成獨立自學(xué)伙伴互幫的質(zhì)量求真、務(wù)實、求新的精神向善、向上、向前的人格教師修養(yǎng)何以表現(xiàn)?教課備課設(shè)計能力講堂駕御把控能力板書設(shè)計書寫能力范讀朗誦文本能力講堂教課語言能力:引入語、指引語、啟迪語、啟迪語、過渡語、安慰語、遞進語、推進語、評論語、總結(jié).此次講座商