初中物理人教八年級(jí)下冊(cè)406796739371347968-23年公開課－液體壓強(qiáng)教案

1、液體壓強(qiáng)教案設(shè)計(jì)理念1這一節(jié)課是很好的探究素材，因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，力求體現(xiàn)探究過(guò)程，在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)中自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化成“會(huì)學(xué)”，成為學(xué)習(xí)的真正主人。2在教學(xué)過(guò)程中，可以建立液體壓強(qiáng)規(guī)律的假說(shuō)。然后，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)，得出正確的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力 理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律 培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?學(xué)會(huì)探究問(wèn)題的一般方法 2過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān) 通過(guò)對(duì)生活現(xiàn)象的分析進(jìn)一步加深對(duì)液體壓強(qiáng)的理解 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)知識(shí)的興趣 培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)

2、與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣及實(shí)事求是的精神教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與液體深度及密度的關(guān)系教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入新課問(wèn)題：潛水艇為什么要用很厚的鋼板呢？老師演示實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)1、放在水平面上的固體，對(duì)支撐它的物體表面有壓力，也就有壓強(qiáng)；為什么對(duì)支撐的面有壓強(qiáng)呢?（組織學(xué)生討論）因?yàn)槲矬w由于重力而產(chǎn)生了對(duì)支撐面的壓力作用。教師提問(wèn)：那么液體對(duì)盛它的容器有壓強(qiáng)嘛？向哪個(gè)方向呢？ 實(shí)驗(yàn)2、用一個(gè)塑料袋裝滿水，用一個(gè)釘子從底部扎一小孔，水就會(huì)從底部流出。（組織學(xué)生討論）說(shuō)明：水對(duì)底部有壓強(qiáng)。老師用釘子從袋子的四周

3、扎上一些小孔，水就會(huì)從四周噴出。（組織學(xué)生討論）說(shuō)明：水對(duì)側(cè)面有壓強(qiáng)。如果塑料袋子裝的是別的液體，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是一樣的。實(shí)驗(yàn)拓展：液體對(duì)容器底和容器壁有壓強(qiáng)。（組織學(xué)生討論）液體有重力，所以對(duì)底部有壓強(qiáng)；液體跟固體不同，有流動(dòng)性。容器壁阻擋著它流動(dòng)，它就會(huì)對(duì)容器壁有壓強(qiáng)。問(wèn)題的提出：?jiǎn)栴}：今天我們討論學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)會(huì)有哪些特點(diǎn)呢?二、進(jìn)行新課一）、提出問(wèn)題：（組織學(xué)生提出）液體對(duì)容器底部、側(cè)壁和內(nèi)部有沒(méi)有壓強(qiáng)?如果有壓強(qiáng)，會(huì)有哪些特點(diǎn)呢?二）、猜想：（組織學(xué)生討論）由于液體有重力和流動(dòng)性，對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)；液體內(nèi)部可能也有壓強(qiáng)。壓強(qiáng)大小可能與液體的體積有關(guān)或與液體的質(zhì)量有關(guān)或與液體的種類有關(guān)等

4、等？三）、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1液體對(duì)容器底和側(cè)壁的壓強(qiáng) (1)老師演示實(shí)驗(yàn)：有一兩端開口的玻璃圓筒，下端扎有橡皮膜，讓學(xué)生觀察橡皮膜表面與筒口相平，將少量紅色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散開？將紅色的水倒入玻璃圓筒，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，觀察到什么現(xiàn)象?(橡皮膜向下凸出)，問(wèn)1：橡皮膜向下凸出，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？（組織學(xué)生討論）生：說(shuō)明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)。問(wèn)2：思考為什么液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)。（組織學(xué)生討論）生：液體有重力。（2）問(wèn)1：水對(duì)側(cè)壁有無(wú)壓強(qiáng)？教師演示：把水倒入側(cè)壁在不同深度開有三個(gè)小孔的礦泉水瓶，觀察水是否會(huì)從小孔流出，能流出說(shuō)明什么問(wèn)題？（如上圖）（組織學(xué)生討論）生：說(shuō)明液體對(duì)

5、容器壁也有壓強(qiáng)。問(wèn)2：思考液體為什么對(duì)容器壁有壓強(qiáng)。（組織學(xué)生討論）生：液體具有流動(dòng)性，對(duì)阻礙它的容器壁也具有壓強(qiáng)。講述：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)表明，液體由于受重力作用和流動(dòng)性，對(duì)容器底部有壓強(qiáng)；對(duì)阻阻礙液體散開的容器壁也有壓強(qiáng)2學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：液體的壓強(qiáng)還可能有哪些特點(diǎn)？(1)講述設(shè)問(wèn)：液體對(duì)容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部有沒(méi)有壓強(qiáng)?這有什么規(guī)律呢?下面請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己來(lái)研究，找出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律(2)介紹壓強(qiáng)計(jì)：介紹時(shí)，用手指輕輕按一按側(cè)壁(不宜重接，避免U形管中的水冒出管口)，請(qǐng)同學(xué)們觀察壓強(qiáng)計(jì)U形管中兩管液面出現(xiàn)的高度差，力稍大點(diǎn)，兩管液面的高度差也增大，表明：U形管兩管液面的高度差越大，

6、橡皮膜表面受到的壓強(qiáng)也越大教師示范一遍(3)講述實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恳后w內(nèi)部是否有壓強(qiáng)？讓學(xué)生把橡皮膜放入溶液中，看看在各個(gè)方向是否會(huì)有壓強(qiáng)？（組織學(xué)生討論）生：液體內(nèi)部是有壓強(qiáng)的液體內(nèi)部的壓強(qiáng)在同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等。 老師演示實(shí)驗(yàn)：在水槽中放入硬紙片和空瓶。（硬紙片不掉下）（組織學(xué)生討論）生：液體內(nèi)部向上也有壓強(qiáng)。（4）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喊严鹌つし湃胍后w中中的 不同深度，觀察壓強(qiáng)是否相等？ （組織學(xué)生討論）生：不同深度壓強(qiáng)不等，壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。課堂練習(xí)：教師事例提問(wèn)：人們?cè)谟斡境乩飶臏\水區(qū)走向深水區(qū)，當(dāng)水深逐漸沒(méi)及胸部時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)?為什么? 讓學(xué)生回憶親身的感受體會(huì)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)當(dāng)洪峰

7、來(lái)臨，大江大河的水位迅速上漲超過(guò)警戒水位時(shí)，為什么有可能發(fā)生決堤的事故? （5）猜想：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小還可能與什么因素有關(guān)呢？（組織學(xué)生討論）生：液體壓強(qiáng)與液體種類有關(guān)。師提出問(wèn)題：討論應(yīng)怎樣利用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生使用以前用過(guò)的控制變量法（組織學(xué)生討論）生：用橡皮膜放入不同液體中的不同深度？ （6）教師講述：這么多步驟在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該設(shè)計(jì)一些科學(xué)的表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)先讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)。次數(shù)深度/cm方向壓強(qiáng)計(jì)高度差/cm13向上23向下33向側(cè)面46向上556向下569向上7 （7）學(xué)生分組討論并實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，教師注意指導(dǎo)、檢查，著重檢查橡皮膜所朝的方向、記錄數(shù)據(jù)和U形管兩管液面的高度差

8、，以免得出錯(cuò)誤的結(jié)論 （8）實(shí)驗(yàn)完后，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，液體內(nèi)部壓強(qiáng)有什么規(guī)律?分別請(qǐng)用水和鹽水做實(shí)驗(yàn)的一組同學(xué)展示自己的實(shí)驗(yàn)記錄，并歸納自己從實(shí)驗(yàn)中得出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律。 四）分析得出結(jié)論：（1）（組織學(xué)生討論）生：液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)；液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；液體內(nèi)部在同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等；液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小與液體的密度有關(guān)，在同一深度液體密度越大，壓強(qiáng)越大。（2）事例問(wèn)題（教師提問(wèn)）：觀察右圖回答問(wèn)題：一個(gè)空塑料瓶放入水中時(shí)，向上或向下都向內(nèi)凹？?jī)蓚€(gè)容器中盛有相等質(zhì)量的同種液體，哪個(gè)壓強(qiáng)大？（五）液體壓強(qiáng)的計(jì)算：1、教師提出問(wèn)題:在液體內(nèi)部某一深度的壓強(qiáng)有多大？由于液體內(nèi)部在同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等，所以我們只需要計(jì)算出某點(diǎn)向下的壓強(qiáng)便可知道在同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)。2、學(xué)生閱讀教材P82；3、假設(shè)在液體深處某點(diǎn)有一面積為S的面的液體壓強(qiáng)？ V=Sh m=v =sh F=G=mg=