英語教師述職報告

1、英語老師述職報告 英語老師述職報告 隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有成文事后性的特點。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是我收集整理的英語老師述職報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 各位領導、各位老師： 大家好 新的一年即將到來，在這歲末之際，在這里把一年的工作進行回顧。(本學年度我一直堅持以專心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。能夠?qū)Ｐ闹贫ń虒W計劃，討論教學理論及新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。) 上學期，我擔任六班級的英語教學工作。雖然一直在努力的備課，討論教法學法，但面對這屆難題學生，我也是感到力不從心，課堂秩序得不到保證，所以

2、教學效果也可想而知?；剡^頭來反思一下，關注點在那幾個個別生身上太多了，反而忽視了對其他同學的教育，尤其是與家長的溝通沒有，所以沒能夠借到力氣，還有就是說明自己的能力還不夠強，還需要不斷的學習成長。 本學期，我迎來了五班級的兩個班和二班級的孩子們。五班級兩個班的紀律比較穩(wěn)定，雖然一班有的崔孟禹，通過觀察并和他談心，了解他的心理狀況，漸漸的和他相處、磨合，目前他的狀態(tài)也是在進步的，有時會反復，偶爾也會制造些麻煩，但也算是一切盡在把握中。他一個人塌心了，其他愛幾個愛說話的男生也漸漸學會收斂了，一班的紀律有了明顯的進步。二班的紀律一直還是比較穩(wěn)定，但是私底下玩或者走神的學生還是有的，比如周法永、周家輝

3、、李欣純、張悅幾人就是安靜的自己玩。如何讓學生喜歡上英語課呢，我也是一直在思考，在實踐中摸索。 一、采納多種教學手段，使學生愛上英語 1.建立良好的師生關系 良好的師生關系，特殊是師生間融洽的情感關系能使師生親密合作，造成愉快的情緒氣氛，這更有利于學生的學習主動性、樂觀性的充分發(fā)揮。因此平時我努力從多方面關心學生，做他們的伴侶，了解他們的心理動態(tài)，課前先進到班里和孩子們溝通。批判學生時也是會照料他們的自尊心，用幽默的方式讓他們接受。有的孩子在作業(yè)本上和我溝通，一來一往，讓我了解到孩子的內(nèi)心真實的想法，通過我和孩子的溝通，呼文闊就是這樣聊著聊著就從不寫作業(yè)到現(xiàn)在每日完成作業(yè)。 2.以趣激情，寓教

4、于樂。 在課堂上根據(jù)孩子的這些特點來設計教學，靈活運用教學法，并把英語兒歌、繞口令、童謠等好玩味的東西引進課堂。到了新學校，有了電教設備，簡直是如虎添翼，由于時間不允許每節(jié)課都能制作出精美課件，我便去網(wǎng)上搜尋，再自己改動，這樣，不但能夠節(jié)約時間，又能學習一下別的老師的思路，也打開了自己的思維高度。學生們真的很喜歡課件，都在作業(yè)本上跟我反饋會課件真好。學生學完關于自己制作動物的課文，結(jié)合我布置的作業(yè)，學生自己制作了很多可愛的東西，這也調(diào)動了一部分孩子的熱忱。 3.堅持學習 本學期我校老師常常參加實驗小學的教研，感受到她們教研時的氛圍與研討的熱忱，并把學到的運用到自己的實際教學中，發(fā)現(xiàn)對調(diào)動優(yōu)等生

5、的愛好有幫助，其他同學的基礎差一些確實有困難，這就需要我在今后還要結(jié)合我校學生進行一些調(diào)整，但思路還是學到了。 二、利用各種方法服務于英語教學 1.利用檢查課文 我建立了兩個班的群，讓學生展現(xiàn)自己讀課文的水平，順便也檢查了孩子讀課文需要排隊等候的難題。孩子通過可以隨時問我問題或者與我溝通，有的孩子還自己做題拍成照片給我看，對英語的愛好也比之前提高了很多。課間，為了節(jié)約孩子們找我花費在路上的時間，下課后就常常到教室里面，學生就圍過來背課文，有的在里背完還要再背一遍。學生們的口語水平也比之前有了提高。 2.準時與家長溝通,與家長攜手教育孩子 有了家長們的，聯(lián)系起來就更便利了。二班的程海峰開學時根本

6、不開口，26個字母只會幾個，由于是外地孩子，一般話說不好，聲音特殊小，英語更是張不開嘴，接受能力差，成果也很差。我和他母親溝通了一節(jié)課，她母親每日都讓他在中給我讀課文，到現(xiàn)在這個孩子上課留意力非常集中，還常常主動舉手回答問題，課上我也看到了他的笑臉，我布置的動手作業(yè)他完成的非常出色?，F(xiàn)在這個孩子每日中午都主動找我默寫單詞，而且在家里也堅持默寫，效果也很好，雖然他的成果還不是很好，但我認為這個孩子是目前兩個班最努力的。 二班的周家輝成果也不很好，我也是連續(xù)幾天和他媽媽在上溝通，告知他如何輔導孩子，家長還是很協(xié)作的，就是孩子目前還是貪玩，收效不是很大，但我信任他的明天會更好。 三、耐心做好課后輔導

7、，特殊是對臨時學困生的幫助。 1、構(gòu)建和諧環(huán)境，培育學習熱忱 英語教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于學生情緒，態(tài)度、學習動力等。因此我在對待暫差生上，特殊留意掌握自己的情緒，不能遷怒、急躁，不使用訓斥、欺侮人格和傷人自尊的語言，以防損傷他們的自信心，挫傷他們的學習熱忱。另外，我還盡力尋找他們身上的“閃光點”，多表揚激勵，增強他們的上進心。 2、查找分析原因，對準問題入手。 目前學困生的特點大都是不寫作業(yè)，或者不專心完成作業(yè)，這是老師最頭疼的問題。 一班的作業(yè)從一開學，班主任劉老師就開頭抓三科的作業(yè)，我和劉老師協(xié)作好抓學生的作業(yè)問題，目前已經(jīng)沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。二班的幾個讓人頭

8、疼的問題，楊老師也一直在抓，有時候甚至開車把孩子送回家也不管用。馬樂、王才路、呼文闊像釘子戶一樣，寧愿不吃午飯也不寫作業(yè)。我和楊老師也也是打電話聯(lián)系家長，曉之以理動之以情，最后只剩下王才路了。在請了家長不見效，發(fā)了幾次短信后就想放棄之際，我留了一個是需要學生回家自己制作一個物品，上課時用。他做了一個飛鏢，我在全班面前把這個飛鏢展現(xiàn)出來并說太逼真了。沒想到這節(jié)課后他的作業(yè)竟然都開頭完成了，楊老師說語文也完成的很好。截止到目前，這個孩子的作業(yè)也一直按時上交。就是學習上的主動性還是不能持續(xù)，但我想作業(yè)問題解決了，其它的需要漸漸來。 3.重視低班級教學 在以往的一二班級教學中，很慚愧自己沒能像高班級教

9、學那樣重視。這學期，我從一開頭從課上紀律開頭抓起，從快速記住學生姓名開頭，課上也是運用多種教學方法來調(diào)動學生樂觀性，課本內(nèi)容簡潔，我便拓展多一些，結(jié)合所學編成chant,編演小對話，游戲，歌曲，等等，學生的愛好真的被調(diào)動了，而且我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子也是有潛力的，最后一單元的難句子也有一些同學可以說出來。我還把冥想運用到課堂上，帶學生走進大森林，孩子們說：老師，我夢到我就是那只小白兔，我看到教室就是大森林等等，孩子們也是非常喜歡我的英語課，所以我意識到最重要的還是老師自己重視，才能給與孩子們更多，我也期待自己成長為一個有活力的老師。 四.反思不足及改進措施 工作中還會出現(xiàn)這樣或者那樣的不盡人意 1.課件雖然調(diào)動了學生的樂觀性，但時間有時候把握不好，還有學生的練習還是少，重點難點的訓練還有不到位的地方。這也是搬家前課件運用少，所以課上不能得心應手，還有就是要學習制作課件的知識，還有白板的運用。 2.課堂還是缺少靈動，教學內(nèi)容有時候缺少與學生生活的鏈接，同時自己也應該多學習，對于自己應該給學生的東西應該自己先學習并嫻熟，比如一些拓展內(nèi)容。同時還缺少教學機智。 3.學困生的補習時間少，成果提升不大，段俊睿和張悅兩人與其他學困生的存在著很大