初中語文人教七年級上冊黃永莉一師一優(yōu)課教案19外國詩歌兩首 假如生活欺騙了你

1、備注欄外國詩歌兩首假如生活欺騙了你備注欄教案授課人：黃永莉【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：能正確流利地朗讀詩歌，最后熟讀成誦。過程與方法：了解作者和背景的基礎(chǔ)上理解詩歌內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：感受詩歌中的人生哲理，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。【教學(xué)重點】了解作者和背景的基礎(chǔ)上理解詩歌內(nèi)容。【教學(xué)難點】感受詩歌中的人生哲理，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度?！窘滩姆治觥考偃缟钇垓_了你是俄國詩人普希金發(fā)自內(nèi)心的強烈呼喚，表達了對美好未來的熱切期盼和執(zhí)著追求，自始至終洋溢著積極樂觀的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)本詩既是審美的教育，又是品德的教育，可獲得語文人文性和工具性的雙重功效?！緦W(xué)情分析】假如生活欺騙了你闡述了深刻的人生哲理，比

2、較淺顯，但因為初一的學(xué)生經(jīng)歷和閱歷都較少，學(xué)生可能理解的較膚淺。對初一學(xué)生來說，如果學(xué)生不能真正與文本、與同學(xué)、與教師互動，所以引導(dǎo)學(xué)生成功參與是讓學(xué)生品味透此詩的必走路徑。另外，可以讓學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合自己的人生體驗，理解詩歌蘊含的深刻哲理，樹立積極的人生觀。課時安排：1課時【教學(xué)流程】一、【激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文】猜猜他是誰？他是俄國詩人（17991837），他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。他的詩歌，像太陽一樣，照耀著19世紀的文壇，他被譽為“俄羅斯文學(xué)之父”，“詩歌的太陽”。他的說理詩假如生活欺騙了你問世后，成為許多人激勵自已的座右銘。二、【文

3、學(xué)常識】1、走進作者亞歷山大普希金（1799-1837），俄國偉大的詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。他的著名詩作有自由頌致大海致恰達耶夫，他被認為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和近代俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出生于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進行著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。2、寫作背景假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。【聽讀

4、朗讀】聽讀詩歌。2、讀準字音憂郁（y） 瞬息（shn） 懷戀（lin） 3、詞語辨析（1）懷戀（lin）：懷念依戀（2）懷念（nin）：是指思念、關(guān)心。也有想念的意思通常用于已經(jīng)過去的事物4、全班齊誦讀詩歌。要求：讀準字音，聲音響亮；把握朗讀節(jié)奏和停頓。 四、【初讀感知】這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩嗎？為什么？請同學(xué)們各抒己見。示例：喜歡。第一，詩中蘊含的人生哲理對我的啟發(fā)很大；第二，詩的語言親切流暢，通俗易懂。第三，我和詩人有同樣的感受，詩人寫出了我的心里話。五、【合作探究】1.從詩中找出詩人是如何對待現(xiàn)在、未來、過去的？

5、明確：現(xiàn)在：雖然遭遇到生活的不幸，但是“不要悲傷”、“不要心急”，而是要樂觀鎮(zhèn)靜，在苦惱之時要善于忍耐，并且相信快樂的日子在不久的將來就會到來。 未來：是快樂的、幸福的和美好的。生活還是充滿希望的，理想最終也能實現(xiàn)，正義必將戰(zhàn)勝黑暗。過去：是“憂郁”，是艱難困苦。那憂郁是暫時的，是“瞬息”間就會消失的，最終會變得可愛、“親切”起來。2、怎樣理解“生活欺騙了你”？明確：“假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境，作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。3.怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的戀”？明確：可從多角度理解。一方面強調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。另一方面，人生

6、的體驗應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生。4、這首詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？明確：積極樂觀的人生態(tài)度。六、【情感升華】1.你能用一句話把此詩的哲理表達出來嗎？示例：面臨挫折時，要正確、樂觀地對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來是光明、美好的。2、活動：自由誦讀、吟詠，同時展開聯(lián)想、想象。生活中一次令你傷心的往事是什么？當(dāng)時的感受怎樣？你是如何度過傷心的日子的？你在事后有什么領(lǐng)悟？示例：我曾經(jīng)被最要好的朋友欺騙了，當(dāng)時我覺得仿佛是世界末日，感覺沒有人可以相信了。后來，在親人和朋友的安慰下，我漸漸走出來了。我從這件事情領(lǐng)悟到了我們不能改變現(xiàn)實，但面對困難的心態(tài)是我們可以選擇

7、的。所以要相信“陽光總在風(fēng)雨后”，只有保持良好的心態(tài)去面對困難和挫折，才能戰(zhàn)勝自我。要堅信“冬天來了，春天還會遠嗎”。【拓展延伸】1、美詩推薦假如你欺騙了生活宮璽假如你欺騙了生活，以為神鬼不知，心安理得且慢，生活并沒有到此為止有一天，它會教你向它認錯大地的心是誠實的孩子的眼睛是誠實的人生只有一步一個腳印才會有無憾的付出無愧的收獲2、仿句練習(xí)我也來做詩人假如_，不要_，不要_！_需要_。相信吧，_。示例：假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會到來。八【課堂小結(jié)】假如生活欺騙了我們，我們不會絕望，我要感受吹向冬天的第一股春風(fēng)！假如生活欺騙了我們，我們不會悲傷，我要感受射進低谷的那一縷陽光！讓我們都做積極向上的人，勇敢堅強得面對生活