如何有效地進行課堂導入設計

1、如何有效地進行課堂導入設計官莊學校 張瓊瑤良好的開始是成功的一半。一節(jié)科學課成功與否，導入起著至關重要的作用。一個好的導語有引人入勝的妙用，一堂課想要吸引同學們的興趣，提高課堂效率就應該創(chuàng)設好課堂導入這一首要環(huán)節(jié)。聽了各位老師的發(fā)言以及在平時聽課中的積累，我思考了幾下集中課堂導入方法： 1、插圖、圖片導入法新版教材圖文并茂，幾乎每一篇課文中都有與材料密切聯系的插圖。通過對插圖的描述、問答、討論逐步切題，讓學生首先明白這節(jié)課要談論的話題，做到水到渠成。2、利用多媒體導入學生活潑好動，且善于接受新事物。他們對歌曲、影片也很感興趣。教師可以利用多媒體圖文并茂的特點，創(chuàng)設生動情景，使導入形象、生動、感

2、染力強，充分調動學生的積極性，同時提出相關的思考問題。值得注意的是所選歌曲、影片或者是圖片一定要與教學內容有聯系，不能因導入而導入。3、復習導入法子曰：“溫故而知新 ”。由復習舊知識導入新知識是最常用的方法，也是較為傳統(tǒng)的方法，它有利于知識間的銜接，過渡到新課也十分自然。這種方法便于學生鞏固已學的知識，便于新舊知識的聯系，便于教師循序漸進地開展教學。特別是復習單元。4、情景、故事、背景介紹、諺語、懸念導入。創(chuàng)設情境、 向學生介紹課文的背景知識或向學生講述一個與本課話題相關的簡短故事或故事摘要，將學生注意力集中到該話題上；再通過提問、討論等方式，制造懸念，強化或補充所需的內容，提高學生了解教學內

3、容的興趣。利用學生熟悉的諺語來引出新課也別出心裁，常常會出奇制勝。5、聯想猜測導入法（閱讀教學）文章的標題往往能體現文章的主旨。因此，教師可以利用標題，引導學生充分發(fā)揮自己的想象力，對將要閱讀的文章內容進行大膽地推斷或預測，從而引起學生閱讀課文的興趣。學生們的興致很高，都想知道自己的問題到底問對了多少。這樣可提高學生的想象能力和科學探究能力。6、隨意交談導入法教師可以利用上課剛開始的二、三分鐘和學生進行很隨意的交談，讓學生在不知不覺中隨老師進入新課。熟悉話題能引起學生極大的興趣，教師因勢利導，開始上新課。這種方法過渡自然，能把學生從無意注意引向有意注意。導入是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)，是承上啟下、溫故知新的必然途徑。但在操作中要注意它的趣味性、實效性、交際性、簡潔性。要特別注意它的簡潔性。導入環(huán)節(jié)時間不宜過長，一般不超過3-5分鐘，如果時間過長，內容復雜，一是不能保證教學時間，二是容易引起學生的厭煩情緒。導入沒有固定的模式，不同的課堂教學，不同的教學重、難點，不同的教學目標，其導入方式都應有所側