學年新課程標準下小學教學管理制度

1、2022-2023學年新課程標準下小學教學管理制度為優(yōu)化教學過程，提高教學質量，根據(jù)新的教育教學形 勢和需要，結合新課程標準要求，特制定2022-2023學年教 學常規(guī)管理制度。一、教學計劃.學校教學工作計劃依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調，對各年級、各科教 學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項教學工作做出 具體安排。該計劃必須有具體的管理目標和切實可行的質量 監(jiān)控措施，在廣泛征求意見的基礎上，經(jīng)學校審定后，于開 學前印發(fā)至各教研組。.教研組教學工作計劃依據(jù)學校教學工作計劃，結合本教研組學科特點，對本 學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制訂, 經(jīng)全組教師討論認可后，于開學后一周

2、內(nèi)交教師開展處審定 存檔。教研組長為計劃制訂與執(zhí)行的具體負責人。.個人教學計劃由各任課教師制訂，開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在 制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，結合 新課程標準，制定本學期所任學科的教學任務，并根據(jù)學生 學情擬定教學進度及教學中應注意和改進的措施。具體包括: 教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。二、備課.個人備課認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；根據(jù) 學生的認知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學有目標，有 內(nèi)容，重難點突出；確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，在 教學過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；確定相 應的教學方法，選取適當?shù)慕?/p>

3、學媒體；編寫教案。.集體備課集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群 體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學經(jīng)驗，統(tǒng)一認識，解決 教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法， 提高教師教學水平和教學質量。集體備課內(nèi)容和要求如下： 統(tǒng)一教學進度和教學基本要求；探討學生可能出現(xiàn)的問題及 解決問題的方法；探討培養(yǎng)學生思維的方法；交流演示實驗 的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備；結合聽課活動， 進行評課；在規(guī)定的時間、地點進行，安排好中心發(fā)言人， 做好記錄。.修改教案教師應根據(jù)備課檢查情況對自己所寫教案加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時 教案，做到思想教育、“

4、雙基”訓練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要 求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作 業(yè)設計符合學生實際。.教案檢查課程教學處每月對上課教師的備課進行抽查，教案的質 量主要看一堂課的教學設計是否恰當；教學目標是否明確； 重點、難點是否突出；是否講練結合，精講精練；是否符合 素質教育的要求。依人按科通過課堂教學檢查的實際情況給 予評定。三、上課上課是完成教學目標，保證教學質量的重要環(huán)節(jié)。教師 上課的基本要求：.具有分課時教案，沒有教案不能上課。.上課前應認真準備好教具或實驗儀器，教師進入課堂 不允許中途退出，不允許在開始上課后令學生出課堂替教師 提取所缺用品。.教師應嚴格按課表上課，未經(jīng)學校同意

5、，不得隨意調 課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。.教師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口候課，目視學 生做好上課準備，同時清點學生人數(shù)，弄清學生缺席情況, 對非正常缺席學生及時報告課程教學處。上課開始和結束, 師生應相互問候致禮。.教學過程中，教學內(nèi)容應緊扣教學目標，教學活動要 面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學 內(nèi)容上應盡可能表達不同的層次要求，采用不同的教學方法, 以適應他們的學習需求。必要時，可以根據(jù)學生的實際情況 對教學目標、內(nèi)容、方式或進度作必要的調整，以適應學生 的學習實際。.教師要根據(jù)學科、教學內(nèi)容及學生特點選擇教學方法, 堅持探究式、啟發(fā)式和討論式

6、教學相結合，加強對學生學習 方法的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教 學實效。.對學生的學習活動要注意及時反應、及時調控，盡力 使絕大多數(shù)學生通過教學活動實現(xiàn)不同層次的學習目標并 獲得成功感，以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造 成學習上的分化。.教師應嚴格要求學生遵守課堂常規(guī)，課堂內(nèi)發(fā)生的問 題，應由任課教師負責在課后處理，嚴禁拖堂。上課時教師 不得隨意把學生趕出教室，凡因特殊情況需停止學生上課， 必須經(jīng)年級主任同意，并上報課程教學處。.教師要尊重學生的人格，對違反紀律的學生，要耐心 說服教育，嚴禁體罰或變相體罰、羞辱學生，積極創(chuàng)設平等、 民主、和諧的課堂氣氛。.教師上課要講

7、普通話，語言要精煉、準確、生動、 富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學 生都能聽清。.教師上課板書要清楚，布局結構合理，能表達出講 課重點，字跡工整，大小適當，用規(guī)范字，不寫錯別字。.教師要注意語言、行為的文明，上課時關閉手機， 教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，體育教師必須穿運動服、 運動鞋上課。.重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教 師要負責催促學生認真做好眼保健操。.大力提倡教師寫教學反思，強化校本研究，以不斷 總結和積累教學經(jīng)驗，提升教師素養(yǎng)。四、作業(yè)布置與批改.作業(yè)布置(1)布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對性和層次性， 以利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力

8、，開展智力。(2)作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要注意減輕學 生學業(yè)負擔。一般課堂作業(yè)的難易程度應以多數(shù)學生學習水 平為基礎，讓大多數(shù)學生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù) 學生實際因人分而異，層布置作業(yè)。(3)堅決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)，大量機械重復的作業(yè)。(4)嚴禁使用手機等電子產(chǎn)品通過QQ、微信群等布置作業(yè)。.家庭作業(yè)時間為促進學生健康全面地開展，要嚴格控制作業(yè)量。學生 作業(yè)主要安排在課內(nèi)完成。家庭作業(yè)總量三至五年級不超過 1小時，一二年級不布置家庭作業(yè)。.作業(yè)批改(1)教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正， 日期明確，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和責任心，全面獲取 教學反應信息。(2

9、)批改作業(yè)采取等級制。教師批改時要給予評價等 級，不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又 不批改，只寫一個“查、閱”等不負責任的現(xiàn)象。(3)批改要具有示范性，教師書寫要工整，標點要規(guī) 范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于指導 和激勵作用。(4)作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由教師本人進行， 嚴禁讓家長及學生代批作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)讓學生代改作業(yè)或應付 檢查讓學生突擊補做作業(yè)，教師突擊批改的現(xiàn)象，學校應追 究該教師的責任。(5)要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨 立完成作業(yè)的良好習慣，教師應催促每位學生及時上交作業(yè), 如學生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做 措施，

10、追究該教師的責任。（6）贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學?？勺鞅匾?改革和創(chuàng)新。如可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)， 但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。（7）課程教學處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情 況，學校不定期抽查與檢查相結合，每學期至少2次，并將 結果公布于眾。學校每學年要組織一次的各年級各類優(yōu)秀作 業(yè)展評。五、輔導L輔導要貫徹因材施教的原那么，既要課內(nèi)輔導，又要課 外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。.輔導對象要有重點，主要是學有困難和學有余力的學 生。對學有余力的學生，可適當布置提高性作業(yè)，向其推介 課外補充讀物，讓其參加興趣小組等方法，激勵興趣，發(fā)揚 特長；對個別學習困難

11、學生以及因請假或其他原因而影響了 學業(yè)的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地 查漏補缺。.輔導要講究效益，要做到熱心、耐心，防止疲勞戰(zhàn)。 如放學后不要留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長等。六、課外活動L課外活動包括：學科拓展課程、學生走班選課、競賽培訓、課外科技活動、文藝體育活動等。.教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動 組由備課組或者教研組確定輔導教師，輔導教師要制定切實 可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。.活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、 動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，開展 學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。.學校課程教

12、學處根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活 動地點和時間，并定期檢查。、學校應定期舉行課外活動成果展示。七、學業(yè)考核與評價.嚴格控制考試次數(shù)。平時不得隨意調課進行全年級的 統(tǒng)考。嚴格落實一二年級不進行紙筆測試，三至五年級每學 期可以進行一次紙筆測試。.認真命題、組考、閱卷，保證質量。課程教學處要按 水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標 情況和分析解決實際問題的基礎應用能力。.考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結合，加強 學生動手實踐能力考查。八、教研活動L教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質為中 心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。強調 開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任 務的行為。.教師要積極參加課堂教學研討活動。.教研組活動每月進行。每次活動必須有主題、有中心 發(fā)言人，每學期組織1至2個研究主題，確保每次活動有明 確的內(nèi)容，解決教育教學中實際存在的問題。.嚴格建立聽課學習制度。每位教師每周聽課至少1節(jié)。 聽課時，必須記錄聽課筆記