六年級下期語文教研組計(jì)劃

1、六年級文研組工計(jì)一指思：本學(xué)期我們六年級語文教研組的十位老師將以學(xué)校本年度教育教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)， 以“提質(zhì)增效”為工作核心，聚焦教育教學(xué)質(zhì)量，改變課堂結(jié)構(gòu)、完善評價方式，以學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為突破口，全面提高學(xué)生的綜合能力。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團(tuán)結(jié) 組員，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研 組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。二情分：（一）教師情況分析：六年級語文組共有十位語文教師，九班老師是新調(diào)入的老師，但是有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 其他九位老師都較為默契！整體而言教研組內(nèi)和諧，分工明確，工作積極主動，教研組內(nèi) 有經(jīng)驗(yàn)的老師比較多，老師們平時也注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以

2、及管理學(xué)生的策略、方法、措施 等問題的研討，教學(xué)交流的氛圍比較濃厚。（二）學(xué)生情況分析：六年級上一學(xué)期一共有學(xué)生 548 人，10 個教學(xué)班，其中二班和十班班額較大，達(dá)到 58 人。學(xué)生分別來自區(qū)內(nèi)學(xué)校附近新市民和外來務(wù)工子女，父母全程監(jiān)管的較少，多數(shù)由 老年人監(jiān)管，單親家庭也較多。綜合這些因素，學(xué)生的自我管理能力、學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水 平存在較大的差異性。在家里，極少部分孩子能夠在家長的監(jiān)督下或者自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)、查 漏補(bǔ)缺等，但也有不少孩子因?yàn)榧议L工作無法監(jiān)督，自己也缺少學(xué)習(xí)動力和積極性，來到 學(xué)校將會又是一個全新的開始，學(xué)生之間的差異性在最后一年沖刺階段會更加明顯。 三工目：1通過備課組各項(xiàng)活動

3、的開展，落實(shí)學(xué)校語文教研組的各項(xiàng)要求，完成各項(xiàng)任務(wù)， 促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。2. 配合教研組語文學(xué)習(xí)活動的開展，組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動，展開有趣 的語文競賽，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提高學(xué)生的語文 綜合素質(zhì)。3.注重完善學(xué)生評價方式，提高課堂教學(xué)效率，改變課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效進(jìn)行分層作業(yè)，全方位促進(jìn)質(zhì)量提升。四具措：（一）化研討，群群力1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)。組織教研組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué) 新理念，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全組語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的 新做法、新思路，要求結(jié)合本組

4、存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價師生 教與學(xué)。除了理論學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，切實(shí)抓好公開課，認(rèn)真開展備課、上課、 聽課、說課、評課交流活動。要求組內(nèi)全體教師參加，以達(dá)到相互交流，共同提高的目的。 教研組將配合學(xué)校以定期檢查為主，抽查為輔，對計(jì)劃、備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情 況進(jìn)行檢查，并及時通報。2.重視研討堅(jiān)持每周一次的教研組內(nèi)集體研討活動，認(rèn)真落實(shí)教培中心校本研修“五有兩程序” 的規(guī)范要求，教研組提前布置研討任務(wù)，確定中心發(fā)言人，每位教師提前進(jìn)行積極準(zhǔn)備、 收集資料，加強(qiáng)研討的有效性和深度。認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，培養(yǎng)教師的合作意識和集 體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意

5、識和共同探討問題的積極性。認(rèn)真完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作任務(wù)，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，探索有效的課堂教學(xué)方 法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。3.重視備課，相互切磋。制定備課組的活動計(jì)劃，安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化 分工（工作分工附后確保在每周的備課組活動中，主題明確，切實(shí)抓好集體備課，做 到“三備即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上，形成共享教案， 并于授課前發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中至少有一次精心準(zhǔn)備的 主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。（二）實(shí)常規(guī)，講實(shí)效1.培養(yǎng)糾錯習(xí)慣和復(fù)

6、習(xí)習(xí)慣抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。六年級是學(xué)生 小學(xué)階段的學(xué)習(xí)總結(jié)，平時的練習(xí)量較大，學(xué)生的要善于歸納總結(jié)，因此重點(diǎn)培養(yǎng)在學(xué)生 練習(xí)中會糾錯，養(yǎng)成良好的糾錯習(xí)慣，做好知識的查漏補(bǔ)缺；更要重視對知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng) 成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。2.作業(yè)分層，仔細(xì)批改。組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實(shí)踐，按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家 庭書面作業(yè)量。堅(jiān)持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí)，有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文 背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用。（三）極開展與參活動，高教學(xué)的水（1）開展“隨課微寫與單元習(xí)作統(tǒng)整訓(xùn)練”研究活動。教研組教師根據(jù)本冊隨課微 寫的訓(xùn)練，

7、制定閱讀與習(xí)作目標(biāo)，確定隨課微寫練寫點(diǎn)，制定好每個單元訓(xùn)練表并根據(jù)練 寫點(diǎn)進(jìn)行課堂實(shí)操，同年段教師互相聽課、評課，最后在學(xué)期末總結(jié)本期隨課微寫與單元 習(xí)作統(tǒng)整的研究成果。（2）組內(nèi)活動以交流溝通為主，活動期間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、共同解疑等，形成合力， 互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進(jìn)一步提高年段平均成績。（3）積極參與專家引領(lǐng)活動和以及各級教研活動。利用專家每次來校時間，主動學(xué) 習(xí)、積極參與，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。（4）開展過程性評價的研討，利用教研活動對過程性評價的內(nèi)容、評價方式等細(xì)則 進(jìn)行研討，并嘗試體現(xiàn)“學(xué)科特色成具有學(xué)校特色的過程性評價表格，有效的運(yùn)用 于平常的教育教學(xué)之中，達(dá)到通過

8、過程性評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。（四）立目標(biāo)，靶矯正，質(zhì)攻堅(jiān)1.理制定“人一標(biāo)上學(xué)期本年級各班語文考試情況及排名如下：根據(jù)上期成績，本期老師們制定了一人一標(biāo)：任課教平均分排位優(yōu)秀率排位合格率排位xxxxxxxxxxxxxxxxxx108110120921051311261501407311512146977412274100 xxxxxxxxxxxx109116125631321281447110046100602.要靶向矯知識點(diǎn)1.生字詞中的一些易錯字詞，包括讀音、書寫筆順規(guī)范；2.能運(yùn)用（造句、理解等積累四字詞語等3.古詩詞、重點(diǎn)片段、國學(xué)知識的背誦、默寫、運(yùn)用4.詞句段的仿寫、運(yùn)用，句式完

9、整，表達(dá)清晰。5.閱讀理解中的概括能力，包括概括小標(biāo)題，概括段落大意，概括主要內(nèi)容等。6.人物或事件的評說，會站在不同的角度發(fā)表自己的觀點(diǎn)，理由充足，表達(dá)準(zhǔn)確。 7.綜合實(shí)踐：會結(jié)合語境，清楚表達(dá)自己的意見，展示語文綜合素養(yǎng)。8.習(xí)作：觀點(diǎn)明確，立意新穎，文字優(yōu)美，構(gòu)思精巧！3.體措施：（1）期初組內(nèi)教師分工完成單元備課，按照“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生”形成一份 完整的教案在上課前教研組采用中心人發(fā)言集體探討的方式對備課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整， 整理好上課需要的資料。（2）每天早讀落實(shí)生字、詞語的聽寫，利用小組長機(jī)制，及時糾正聽寫中的錯誤。 強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范、美觀，尤其是作文的卷面，要養(yǎng)成保持整潔工整的習(xí)慣

10、，平時作業(yè)注重 書寫質(zhì)量，該返工的要打回重做，養(yǎng)成習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范、美觀，尤其是作文的卷面， 要養(yǎng)成保持整潔工整的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，靈活做題；培養(yǎng) 學(xué)生的答題技巧，教給學(xué)生正確完整的答題方法，養(yǎng)成邊寫邊檢查的思維習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，掌握各種閱讀方法，加強(qiáng)課外閱讀，拓展學(xué)生視野， 增加積累。（5）置好常規(guī)作業(yè)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排提升作業(yè)，盡量根據(jù)學(xué)生情況設(shè)置分層作業(yè)。 對作業(yè)中呈現(xiàn)的問題進(jìn)行記錄，較多的問題在班上統(tǒng)一處理，對個別同學(xué)呈現(xiàn)的問題單獨(dú) 輔導(dǎo)。做好二次批改。（6）制訂好本學(xué)期課外閱讀活動計(jì)劃。利用閱讀課及課外

11、閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀 指導(dǎo)和訓(xùn)練，從而規(guī)范學(xué)生閱讀答題技巧，增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。五教活行歷周次一二三四五六七教研主 開學(xué)工作強(qiáng)調(diào)，集體備課，導(dǎo)學(xué)單的運(yùn)用 隨課微寫點(diǎn)的選擇學(xué)校大教研月測試分析 集體備課半期復(fù)習(xí)研討中心發(fā)人 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx八九十十一十二十三十四十五十六十七十八學(xué)校大教研隨課微寫點(diǎn)的選擇半期情況分析集體備課學(xué)校大教研隨課微寫點(diǎn)的選擇月測試學(xué)校大教研制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃反饋復(fù)習(xí)出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺期末測試xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx組別： 學(xué)期主題：主題式研動安排2020-2021 學(xué)年下期六年級語文組小

12、學(xué)高段隨課微寫與單元配套習(xí)作的一體化統(tǒng)整策略研究學(xué)月三月日期3.2一周次教研主題中心發(fā)言人主題教研的研討方向確定 xxx 一單元隨課微寫訓(xùn)練點(diǎn)的確定3.93.16二三二單元隨課微寫訓(xùn)練點(diǎn)的 xxx 確定隨課微寫與單元習(xí)作統(tǒng)整 xxx 教學(xué)中存在的問題（一）3.233.30四五三單元隨課微寫訓(xùn)練點(diǎn)的確定隨課微寫與單元習(xí)作統(tǒng)整 練寫點(diǎn)呈現(xiàn)的基本形式xxxxxx（一）四月4.64.134.20六七八九四單元隨課微寫訓(xùn)練點(diǎn)的確定五單元隨課微寫訓(xùn)練點(diǎn)的確定隨課微寫與單元習(xí)作統(tǒng)整 教學(xué)中存在的問題（二） 隨課微寫與單元習(xí)作統(tǒng)整xxxxxxxxxxxx五4.275.11十一練寫點(diǎn)呈現(xiàn)的基本形式 （二）六單元隨課微寫訓(xùn)練點(diǎn)的 xxx 確定月5.185.2561六月 6.7十二十三十四十五隨課微寫與單元習(xí)作統(tǒng)整練寫點(diǎn)呈現(xiàn)的基本形式（三）隨課微寫與單元習(xí)作統(tǒng)整 優(yōu)化的策略（一）隨課微寫與單元習(xí)作統(tǒng)整 優(yōu)化