初二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案北師大版

1、初二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案北師大版一、Lshishibshizh6uzhishim2.栗饋嶂漠3.這里是相對(duì)文雅而言，無(wú) 貶義。指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣，能在嬉戲中冒險(xiǎn)的孩子。形容人談 吐、舉止文靜的樣子。（3）指言語(yǔ)舉止帶有輕佻和玩弄的意味。（4）文中指卑 劣、不道德。4.指桑罵槐心照不宣5.胡適自傳胡適胡洪驊（xng）適之寬容、和善、溫柔、剛毅 思念和感謝之情6.（1）三國(guó)演義如：諸葛亮借東風(fēng)、空城計(jì)；劉備三 顧茅廬等。司馬徽、龐統(tǒng)、徐庶。水滸傳盧俊義活捉史文恭花榮大鬧清風(fēng)寨等。二、（一）7.文章前三段寫(xiě)的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫(xiě)出了自己童年 的愛(ài)好、歡樂(lè)，另一方面也寫(xiě)出了兒童好玩的天

2、性；既寫(xiě)了童年生活的單 調(diào)和失落，也寫(xiě)出了環(huán)境與訓(xùn)練對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的作用?？偟膩?lái) 說(shuō)，在前三段想說(shuō)明他的童年生活，除了看書(shū)之外，是貧乏的，是有缺 憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我一點(diǎn)兒做人的訓(xùn)練”，這不僅彌 足珍貴，而且影響巨大。因此，前三個(gè)自然段非但不是閑筆，反而為寫(xiě) 母親起到很好的鋪墊作用，并且與文末相照應(yīng)。8.三個(gè)“假如”，都是用假設(shè) 的語(yǔ)氣表現(xiàn)對(duì)母親訓(xùn)練自己的感謝之情。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是一個(gè)的學(xué)者，然而他 仍舊這樣虛心地說(shuō)自己在做人方面的態(tài)度，這足以說(shuō)明母親對(duì)做人方面的 訓(xùn)練的重要作用。9.本文多以表達(dá)性語(yǔ)言為主，在真實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)恩，這是詩(shī)人思念祖國(guó)的根底。由于是在對(duì)作為喻體的“

3、年青的女郎”傾 訴，所以這里也比方性地用了“殷勤”。“不辜負(fù)”三字表達(dá)了報(bào)效之意。后一 句的“思考”，不僅是指對(duì)于作為地理概念的祖國(guó)的思念，不僅是對(duì)山川土 地的思念，而且是具有更深含義的一種期望，是盼望祖國(guó)不斷進(jìn)展，日益強(qiáng)盛、進(jìn)步，所以用了“也不要辜負(fù)”。14.煤的前身源本是有用的棟梁 ,過(guò)去“活埋在地底多年”，今朝“才得重見(jiàn)天光”。從字面上看，講的是煤的形 成過(guò)程，其深層含義是說(shuō)自己原本是國(guó)家有用之才，但在過(guò)去黑暗現(xiàn)實(shí)的 壓迫下，愛(ài)國(guó)之情深埋心中，不得抒發(fā)，空懷報(bào)國(guó)之志，卻無(wú)報(bào)國(guó)之門(mén)。 今朝，在五四運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，祖國(guó)煥發(fā)出新的青春，詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感不行 抑制地噴發(fā)而出，報(bào)效祖國(guó)的時(shí)機(jī)最終來(lái)了。

4、“自從我重見(jiàn)天光，我經(jīng)常思 念我的家鄉(xiāng)，我為我心愛(ài)的人兒，燃到了這般模樣!”這里詩(shī)人盡情地傾訴 了對(duì)于祖國(guó)的思念之情，這是詩(shī)人內(nèi)心情感的真實(shí)表露，表達(dá)了想為祖國(guó) 轟轟烈烈干一番事業(yè)的宏愿。15.略8課短文兩篇一、1.倘使(tMg)皓月(h ao)姮娥(hng)場(chǎng)谷(ylng)高懸(xu In)浸入。in)2撮瞬寂3.李堯棠芾甘現(xiàn)、當(dāng)滅亡家春秋霧雨 電4.嬋娟、銀勾、玉兔、玉盤(pán)、望舒等。5.李白的“舉頭望明月，低頭思家 鄉(xiāng)”?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人。加我寄愁心于明月，隨君直到夜郎西”張九齡“海上生明月，天際共此時(shí)。”王安石“春風(fēng)又綠江南岸，明月 何時(shí)照我還？蘇軾的“但愿人長(zhǎng)期，千里共嬋娟”二、

5、(一)6.贊美。由于飛蛾在死的瞬間得到光，也得到熱了。7.不沖突。珍 惜生命指的是不作無(wú)謂的犧牲，這里的“死”指的是為自由正義而獻(xiàn)身。8.開(kāi) 放性題。只要講到自由、正義(光和熱)應(yīng)是人生的追求即可。9.由于嫦 娥也是為了某種抱負(fù)，為了可以轉(zhuǎn)變?cè)鹿獾谋?，為了使這個(gè)已死的星球 再生而奔月的。在嫦娥身上寄予了推棄黑暗、追求抱負(fù)的愿望。10.略(二)11.A 12.(1)“他們”指“人世間的不幸者”，“勸慰”指聽(tīng)取不幸者的哀訴，并 憐憫他們，給他們光明與鼓舞。(2)“這”指老音樂(lè)家的眼淚，“澆灌靈魂的春 雨”是一個(gè)暗喻，是指星星賜予他的勸慰。13.同處黑暗之中，感到苦痛和 不幸。14.都感到無(wú)上的勸

6、慰，存在著信念和盼望。表達(dá)出追求光明的抱 負(fù)永久不會(huì)轉(zhuǎn)變。15.事不相關(guān)，但人物境遇相像。16.星星象征著苦痛中 的勸慰，黑暗中的盼望，而這種勸慰和盼望是永存的。9課海燕 一、1.蒼茫(cling)害怕(qi)翡翠(曲折(y如)深淵(yuiin)企鵝(q 1)蠢笨(chOn)呻吟(y in)海鷗飛行陡崖飛竄2.(1)春天的旋律 海燕之歌童年在人間我的大學(xué)散文詩(shī)象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命 先驅(qū)者革命高潮時(shí)的廣闊人民群眾的力氣席卷一切反動(dòng)勢(shì)力的革命浪 潮與風(fēng)暴可怕革命會(huì)破壞他們安樂(lè)窩的形形色色的假革命者和不革命者3.呼叫抱甩摔 二、（一）4閃電，傲岸%飛行，大笑出號(hào)叫”這些詞說(shuō)明了海燕的強(qiáng)健、英勇和 樂(lè)觀(guān)的

7、特點(diǎn)。5.海鷗“害怕”“躺藏”，與海燕“傲岸的飛行”、歡快的“叫喊，形 成鮮亮比照，以突出海燕的勇敢、樂(lè)觀(guān)。6.是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境， 襯托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。7.“抱-摔-甩-惡狠狠”分 別給予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的狂獗。（2）“抓住狼熄 滅以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力氣。“唱歌”沖向，“迎接，等詞語(yǔ)，給予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它樂(lè)觀(guān)主 動(dòng)的戰(zhàn)斗熱忱和樂(lè)觀(guān)英勇的革命精神。8.表達(dá)了急迫要求懲治腐惡的義 憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，呼喚革命者奮起斗爭(zhēng)、搏擊風(fēng)暴、 擺脫桎梏、贏(yíng)得解放的豪情，確定革命或遲或早總會(huì)發(fā)生并將取得成功的 信

8、念。9.略（二）10.“鷹”象征革命勇士； “蛇”象征滿(mǎn)腦袋市份哲學(xué)的庸俗小市民。11.通過(guò) 對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反襯鷹對(duì)重返寬闊自由的美 妙天空戰(zhàn)斗的渴望之情。12.在藍(lán)天中搏擊、不幸負(fù)傷，成為“失敗的英雄” O表現(xiàn)了“鷹”喜愛(ài)自由、憧憬光明與英雄業(yè)績(jī)的頑強(qiáng)共性.渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次飛翔天空重新戰(zhàn)斗的精 神。聯(lián)系生活略。13.略10課組歌一、1.津液(jn)酷熱(chi)禱詞(d &o)執(zhí)拗(ni。)夜闌(1五n)天穹(qing) 纖細(xì)(xiiin)酷肖(kD) 2.鑲嵌璀璨吁壑凌翱翔3.燦爛：形容珠玉等光榮鮮亮。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。 千山萬(wàn)壑：形容山比

9、較多。壑：山溝或大水溝。盛氣凌人：高傲的氣概 逼人4.黎巴嫩淚與笑先知沙與沫泰戈?duì)?.提示：聯(lián)想或想 象符合自然，適當(dāng)運(yùn)用比方、擬人手法，語(yǔ)句前后連貫。如：花是大地 的女兒，是蜜蜂的母親，是蝴蝶的情侶。二、(一)6.它是海岸的情人，是人世間的守護(hù)者。7.海浪對(duì)海岸一往情深， 并守護(hù)著人世間種種美妙的價(jià)值，借此表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深厚情愛(ài)。8.我要 守護(hù)這個(gè)世界，我對(duì)世間萬(wàn)物擁有滿(mǎn)腹的愛(ài)情。所以哪怕“徹夜不眠讓我形 容憔悴，?！翱墒牵修D(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)意味，使語(yǔ)義更豐富。9.略10.雨是奉獻(xiàn) 者和使者的形象，愛(ài)情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻(xiàn)；在自然界中， 雨水意味著一個(gè)循環(huán)，正如愛(ài)情在人類(lèi)世界中意味著一個(gè)

10、循環(huán)，它滋潤(rùn)生 命，傳遞生命的能量，使之生生不息。11.略(三)12. (1)花開(kāi)花謝，就像大自然在說(shuō)話(huà)、緘默。(2)綠茵中常?；ǘ潼c(diǎn)點(diǎn), 就像星星從蒼穹墜落。13.純潔神圣14.渴飲朝露，憧憬光明。從不顧影 自憐，也不孤芳自賞。15.動(dòng)聽(tīng)含蓄地表達(dá)了對(duì)人類(lèi)的一點(diǎn)批判。16.略 其次單元綜合練習(xí)、1.C 2.燦爛翱(3)浸騁(5)褪3.精衛(wèi)填海臥薪嘗膽堅(jiān)持不懈鍥而不舍4.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)5.（1）野草高爾基海燕之歌淚與笑紀(jì)伯倫淚與笑先知沙與沫6.提示：想象符合自然，恰當(dāng)運(yùn)用比方、擬人手法， 語(yǔ)句通暢即可。7.成語(yǔ)：春暖花開(kāi)、春光明媚、春風(fēng)化雨、春寒料峭 詩(shī)

11、句：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人 舟自橫。二、（一）8.用紅葉襯托范仲淹那種“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的 理想，為國(guó)為民的情懷和“清廉剛正的品德（或：以紅葉襯托范仲淹 的一 片丹心）。引用陳毅同志的詩(shī)句意在強(qiáng)調(diào)范仲淹的精神如“不枯槁”的紅葉 永不褪色。9.表示范仲淹“贏(yíng)得人民愛(ài)戴”不僅僅是由于他寫(xiě)了 一篇岳陽(yáng) 樓記，說(shuō)了兩句名言，更重要的是他這樣說(shuō)，也是這樣做的（如上文寫(xiě)的傳 奇，下文寫(xiě)的“新政十議”和他保衛(wèi)西北邊防等功績(jī)）。“將軍白發(fā)征夫淚”之 “淚”，總是比“酒人愁腸化作相思淚之淚要沉 重一些。詞中的白發(fā)將軍, 正是范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)

12、”這種崇高精神的生動(dòng)寫(xiě)照（ 或：它真實(shí)地表現(xiàn)了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情和抵擋外患、報(bào)國(guó)立功的壯烈情懷）。10.范仲淹保衛(wèi)西北邊防， 矢志報(bào)國(guó)，敵人畏他三分，稱(chēng)他為“小范老子”，借西夏人對(duì)他的稱(chēng)呼，表 達(dá)出對(duì)他的崇敬之情。在看來(lái)，他不僅“清廉剛正”，也有“似水柔情”的一 面，所以其次次稱(chēng)他為“小范老子”時(shí)，崇敬之中更帶有親切之意。（二）11.屋瓦風(fēng)雨聲，檐下滴雨，瓦上日光煙影，屋瓦積雪消融（意思對(duì)即 可）12.駢散交替，整齊而又有變化，音韻和諧，具有音樂(lè)美，語(yǔ)言別致, 雅俗共賞，突出屋瓦的成效。（2）運(yùn)用比方、擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě) 出了檐下滴雨因風(fēng)而動(dòng)的美感，表現(xiàn)了對(duì)檐下滴雨的寵愛(ài)。1

13、3.比照。將 江南瓦與琉璃瓦比照，突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特點(diǎn)，反襯它“卑微中 的崇高，“粗糙”中的宏大。強(qiáng)調(diào)它是人們“容身之需，安居之寶”，更深入地 提醒對(duì)江南瓦鐘情的緣由。（意思對(duì)即可）14.含蓄地表達(dá)了對(duì)在以“鋼筋 水泥”等為標(biāo)記的現(xiàn)代城市文明的逼迫下，以“瓦”“瓦藍(lán)”等為代表的傳統(tǒng)文 化（自然樸實(shí)的生活方式）日漸消亡的憂(yōu)思。（意思對(duì)即可。2）例如一：這 種擔(dān)憂(yōu)沒(méi)有必要。隨著社會(huì)歷史的進(jìn)展，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明的沖擊下漸 漸退出歷史舞臺(tái)是現(xiàn)代化進(jìn)程的一種必定。例如二：這種擔(dān)憂(yōu)有必要。 傳統(tǒng)文化有其不行替代的價(jià)值，不能以犧牲它為代價(jià)來(lái)進(jìn)展現(xiàn)代文明，應(yīng) 當(dāng)加以大力保護(hù)，使其與現(xiàn)代文明和諧并

14、存，共同進(jìn)展。第三單元11課敬畏自然一、1 qihiiojuj ibiiozhichnhng2A3無(wú)論不是無(wú)論還是都是4 （1）不能正確 估量自己的力氣，指力量不能及的事情。（2）形容自以為很好而得意的 樣子。（3）比方距離很近。（4）跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。二、（一）5一種是包括人類(lèi)在內(nèi)的看起來(lái)活動(dòng)著的高級(jí)生命形態(tài)，一種是 看起來(lái)死氣沉沉的臨時(shí)沒(méi)有活動(dòng)的“死”的物質(zhì)。6休眠火山。7宇宙的一切, 包括人類(lèi)，都是宇宙生命的構(gòu)成局部，人類(lèi)之外的一切，也是生命的種種 存在形式，所以它們與我們是公平的生命，是我們的弟兄。8人們經(jīng)常把人 與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱(chēng)要制服自然，這種觀(guān)點(diǎn)有其合理的一面

15、，但走到極端 往往違反自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲辦。只有熟悉自然的宏大， 愛(ài)惜自然，人類(lèi)才能求得與自然的和諧進(jìn)展?！熬次纷匀弧敝跃褪恰熬次?我們自己”，是由于人類(lèi)與自然原來(lái)就是一體的，盡管存在形式不同，但 都是公平的。敬畏自然，就是敬畏生命、愛(ài)惜自然，就是愛(ài)惜人類(lèi)生存 的家園，就是敬畏和愛(ài)惜我們自己。9人類(lèi)為自己取得的這些成就而喜 形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢？ 掉入陷阱，就有危機(jī)。含著真摯、發(fā)自?xún)?nèi)心的情感。如“每每天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫 我披衣坐起?！薄拔夷赣H23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的苦痛, 我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二”等

16、等，字里行間飽含感情，布滿(mǎn)了對(duì)母親 的尊敬之情。（二）10.主要寫(xiě)母親對(duì)“我”的管教、在學(xué)習(xí)上的催促和在做人方面的訓(xùn)導(dǎo)。11在做人方面，母親時(shí)我的管教近乎嚴(yán)峻，每每天剛亮，把我，叫醒，反思 前一天的錯(cuò)誤并認(rèn)錯(cuò)。“她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下?！痹谛?罰時(shí)，不許，我、哭出聲音來(lái)“。我”由于說(shuō)了一句輕薄的話(huà)而受到重重的責(zé)罰。12.母親聽(tīng)了“我”一句輕薄的話(huà)后，重重地責(zé)罰我；“用舌頭舔我的病眼”。這些充分表現(xiàn)了“我的母親”既是“嚴(yán)師”又是“慈母”。13. （1）以童年的視角回 憶往事，照實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母親的仰慕與感謝。（2）母親愛(ài)子之深，平實(shí)的 語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感謝。14.略。（三）15

17、.前句講我的感覺(jué)，母親沒(méi)有再看過(guò)我；后句講母親對(duì)我的愛(ài)撫并 未因我的不耐煩而停頓，只是做得更隱藏。16. （1）天空礁石河床執(zhí)著和 深情（2）略17.躺在母親的愛(ài)撫里，你是幸福的；母親觀(guān)賞并愛(ài)撫著自己 的孩子，也是一種享受和幸福。18.此題是開(kāi)放性試題，題干提示了思索方 向：（1）養(yǎng)子才知父母恩，只有體驗(yàn)過(guò)的事情才能更深刻地理解。（2）當(dāng)你擁 有某種東西的時(shí)候，卻不懂得珍惜它；當(dāng)你失去它時(shí)，才倍感它的珍貴。（3）理解并珍惜親情等其他言之成理的說(shuō)法。3課我的第一本書(shū)一、l.diaicanlaishudmjuhdngtiaowangfuyatiao2. （1）溫柔寬厚。（2）喜愛(ài)而心安?？嗤矗ǘ嘀?/p>

18、生活上的熬煎）。白白地。3.表達(dá)描寫(xiě) 抒情4.、，。（2）：，?！?.略。6.魯迅：家鄉(xiāng)孔乙己社戲等 周作人：家鄉(xiāng)的野菜烏篷船喝茶等 朱自清：背影荷塘月色匆忙春等。二、（一）7.自然地引出下文。 8.由于他不想讓元貞由于沒(méi)有課本而失學(xué)。9.由于這第一本書(shū)蘊(yùn)含著父子之情、 同學(xué)之情，乃至那困難時(shí)期的珍貴的生活情趣。這是生命最初的歡樂(lè)和夢(mèng) 幻。10.對(duì)童年的感受是辛酸的，童年沒(méi)有幽默，童年生活得很沉重，不僅自己家，幾乎全部家庭都生活在生存的底線(xiàn)上，但是無(wú)論童 年怎樣困難，也抹不去童年與生俱來(lái)的奇怪、天真和淘氣。11.略。12.打動(dòng) 我們的還有：父子之情；淳樸、無(wú)私、和善的同學(xué)、朋友之情；父 親的溫

19、柔、和善，理解并敬重孩子，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，樂(lè)于助人；喬元貞的 不幸命運(yùn)等。（二）13.文中的父親是一個(gè)淳樸、勤勞的農(nóng)夫。他和善、正直、有 點(diǎn)固執(zhí)，深?lèi)?ài)著自己的兒子。14.文章主要記敘了一個(gè)雨夜，白發(fā)的父親為我挑書(shū)的感人故事，贊頌了父親淺薄無(wú)私的愛(ài) 以及對(duì)“我”的盼望和鼓舞，表達(dá)了“我”要連續(xù)努力、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的決心。15.做人不能虛浮，要腳踏實(shí)地，多做實(shí)事。（2），我” 感受到了父親賜予，我”的鼓勵(lì)，努力向前。16.“白發(fā)蒼蒼，修長(zhǎng)的身子”、背“ 壓成弓形”等，這些描寫(xiě)形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親的蒼老、困難，表現(xiàn)出父親 無(wú)私的淺薄的愛(ài)以及“我”內(nèi)心的感動(dòng)。4課列夫托爾斯泰一、1.郁凹崎鄙礙慈陋魂2.略3.三

20、作家戰(zhàn)斗與和平安娜卡列 尼娜4.比方比方、夸大5.意識(shí)躺避?chē)?yán)厲和氣（4）扯掉撕爛 二、（一）6.選文主要描寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛。7.第6段是抓住托爾斯 泰目光的犀利特點(diǎn)去寫(xiě)。“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開(kāi)了玻璃” 形象精妙地寫(xiě)出托爾斯泰的眼睛深刻、精確的洞察力。8.托爾斯泰的眼睛 隱藏著豐富的感情：”生氣使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情 使之熾烈如火。在美麗動(dòng)人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。 精神上感到滿(mǎn)意拘束時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光”，“它們可以變得冷酷鋒利，可以 像手術(shù)刀”用高爾基的話(huà)說(shuō)：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！?.課文 前半局部寫(xiě)托爾斯泰外貌的

21、平凡甚至丑陋，原來(lái)粗俗的外表是用來(lái)保護(hù)精 致的珠寶的。這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。寫(xiě)他平凡甚至丑陋的外表， 正是用來(lái)反襯他靈魂的名貴，反襯他的眼睛的精致絕倫。10.二者并不沖突。 “能夠看清真相的人”常是苦痛的，這就是我們常說(shuō)的智者的苦痛，假如他既 是智者又是仁者，那么苦痛將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了*、丑惡、虛偽和苦難，也看清了 造成人問(wèn)種種罪惡的緣由，并盡己畢生努力去轉(zhuǎn)變它，但總是事與愿違， 這才是的苦痛。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家 人產(chǎn)生沖突，最終毅然離家出走，而客死于途中（二）11.有一晚用手撫著我的肩頭（或“假設(shè)那是好而值得的”）記敘訪(fǎng)問(wèn)羅 丹、

22、目睹羅丹忘我工作的過(guò)程。12.（1）傳遞出羅丹在雕刻作品過(guò)程中的思 想心情變化：為勝利而興奮，為還未到達(dá)抱負(fù)境地而苦惱。（2）傳神地寫(xiě) 出羅丹在初步完成雕塑作品后，對(duì)心愛(ài)的女正身像傾注了深情，備加愛(ài) 惜。13.點(diǎn)撥：答案不統(tǒng)一，要結(jié)合當(dāng)時(shí)羅丹用心致志的心態(tài)加以想象。14.由于我從羅丹忘我工作的過(guò)程中有所感悟，對(duì)羅丹布滿(mǎn)了崇敬之情。15. 略。5課再塑生命一、Lnim&njigu豆isu6cfiynxi2.截然感慨杈筑翼翼悔遨覓遐3.原指讀書(shū)只領(lǐng)悟要旨，不必在一字一句上下工夫。現(xiàn)多指只求懂個(gè) 也許，不求深刻了解。像花朵、錦繡匯合在一起。形容五彩繽紛、絢爛絢麗的景象。4.一份牽掛一種付出一生的奉

23、獻(xiàn)。5.A二、（一）6.（1）莎莉文訓(xùn)練海倫熟悉每一個(gè)事物都有一個(gè)名稱(chēng)。莎莉文訓(xùn) 練海倫熟悉大自然。莎莉文訓(xùn)練海倫熟悉“愛(ài)”這個(gè)抽象名詞。7.表達(dá)了焦慮、擔(dān)憂(yōu)、無(wú)望、迷惘的心情。8.正是對(duì)“水”的理解啟發(fā)了海倫，使她熟悉到宇宙萬(wàn)物都知名稱(chēng)，使“我”有了求知的欲望，一切都豁然開(kāi)朗起 來(lái)。9.愛(ài)海倫，對(duì)事業(yè)執(zhí)著，對(duì)海倫循循善誘，擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，訓(xùn)練方法 多種多樣。10.略（二）11.“我”代數(shù)不及格時(shí)，教師給“我”關(guān)愛(ài)。教師每天于百忙之中抽 時(shí)間給“我”補(bǔ)課。教師激發(fā)了“我”解答難題的士氣和靈感。教師沒(méi)有 承受母親給買(mǎi)的珍貴衣料，而承受了我給買(mǎi)的一只紅蘿卜。“我”坐在教 師對(duì)面時(shí)的那種敬慕和愛(ài)戀之情

24、。教師對(duì)“我”的勉慰和“我”為教師翻譯 些短篇文字。12.“由于她是我們的女教師中間最漂亮、最和平、最善誘導(dǎo)的 一位。牢記了原理。”13,女士是一位品行高尚的人，她熱誠(chéng)為“我”補(bǔ)習(xí) 算術(shù)，完全是出于對(duì)“我”的愛(ài)惜，因而不愿承受母親的“酬勞”；紅蘿卜卻 無(wú)疑是童年時(shí)的對(duì)教師的一顆尊敬之心，T女士承受紅蘿卜同樣是出于對(duì) 學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。14.我對(duì)教師的尊敬、敬慕和愛(ài)戀、沉痛而深切的思念。 表現(xiàn)了尊師愛(ài)生，尤其贊美了教師的漂亮、和平、擅長(zhǎng)誘導(dǎo)。15.答案舉 例：叮女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。飄”字不僅生動(dòng)形象 地突出T女士的漂亮形象，而且奇妙地與“云霧”相對(duì)應(yīng)；“生命”一詞寫(xiě)出T 女士的消

25、失，對(duì)于童年時(shí)代的具有多么重要的意義。第一單元綜合練習(xí)一、.名言：世界上的一切榮耀和傲慢，都來(lái)自母親（高爾基）; 母愛(ài)是一種巨大的火焰（羅曼?羅蘭）。俗語(yǔ)：兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，養(yǎng)兒方知 父母恩；母不嫌兒丑，狗不嫌家貧。詩(shī)句：臨行密密縫，意恐遲遲歸。5.參考例如：母愛(ài)就像一條小溪，波瀾不驚，細(xì)水長(zhǎng)流。二、（一）6.寫(xiě)的是英國(guó)少年艾金森成長(zhǎng)的故事。長(zhǎng)得憨頭憨腦的艾金森受 到同學(xué)、教師和父親的卑視，找工作也四處碰壁。后來(lái)，他記住了母親 的話(huà)，沒(méi)有氣餒，最終等到了自己開(kāi)花的季節(jié)，成為一名秀的演員。7. 是在借“開(kāi)花的季節(jié)”來(lái)解讀漂亮的人生之花。即：每種花都有開(kāi)放的時(shí) 機(jī)，同樣，每個(gè)人都有時(shí)機(jī)勝利；花草需要

26、汲取養(yǎng)分和陽(yáng)光，儲(chǔ)蓄足夠的 能量等待屬于自己的季節(jié)，同樣，人也要儲(chǔ)蓄足夠的能量，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，經(jīng) 翹折，積存才智，等待屬于自己的季節(jié)。8用了“比方，的修辭手法。生動(dòng) 形象，富有文采，耐人尋味，示意了文章的主題。9.略。（二）10.是園中的菊花，是父親的象征，是母親對(duì)父親的深情。11推托、拒絕。 主動(dòng)要求。希望。12.交代了母親在菊花開(kāi)時(shí)再拍照的緣由，寫(xiě)出了父親 的高潔品行，提醒前文設(shè)置的懸念，突出了選文的中心。13.寫(xiě)出了秋天萬(wàn) 物凋零的特點(diǎn)，起反襯作用，突出了菊花耐寒、不萎落（或有風(fēng)骨、執(zhí)著） 的特點(diǎn)。14.例如：淺淺的微笑先是在唇邊。此后，眼角、眉梢都有了笑 意。（內(nèi)容要符合語(yǔ)境；是神態(tài)描寫(xiě)；語(yǔ)言通順）15.例如：友情等美妙的 情感；抱負(fù)、信念、追求；正確的觀(guān)點(diǎn)，正義和真理；原那么、守那么、法 律法規(guī)；傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德等。其次單元6課雪一、1.磬口(41電)脂粉奩(liRn)朔(shu)方胭脂(yiin)模樣(m ii)粘連 (zhiin)2.褪凜嘻碌潤(rùn)眷3.灼灼消釋充滿(mǎn)4.略5.散文詩(shī)野草6.“北風(fēng)卷 地百草折，胡天八月即飛雪?！薄懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！?二、(一)7.江南的雪滋潤(rùn)美艷，蘊(yùn)含著生命，透露著生氣。江南的雪，傾 注著對(duì)家鄉(xiāng)的懷戀和對(duì)美妙抱負(fù)的憧憬和追求。8.北方的雪“永久如粉， 如沙住在凜冽的天宇下，奮飛，升騰”。這些描寫(xiě)傾注了對(duì)北方雪不畏寒冷， 在