羅斯福新政人教版課件

1、羅斯福新政人教版課件（二）教學目標：1、知識目標：羅斯福新政的背景和內容；羅斯福新政的特點、實質和影響。2、能力目標：通過學生主動參與，培養(yǎng)從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，合作探究和小組協(xié)作的能力，從而加深對歷史和現(xiàn)實的理解；同時通過討論鍛煉學生的表達和歸納的能力。通過對歷史人物羅斯福的評價，培養(yǎng)學生辯證的評價歷史人物的能力。3情感目標：通過對羅斯福這一歷史偉人的進一步學習，培養(yǎng)學生直面人生、直面社會、樂觀豁達，自強不息的進取精神；使學生從身殘志堅的羅斯?？偨y(tǒng)對美國發(fā)展做出偉大貢獻的經歷中吸取精神力量，培養(yǎng)學生力爭做一個有益于社會、推動社會進步的人；培養(yǎng)學生對遠大理想的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質。（三）教學

2、重點、難點及其依據(jù)1、重點：羅斯福新政的背景、措施、影響。依據(jù)：羅斯福新政的實行可以說是在19291933年世界性經濟危機這一特定的歷史背景下為緩和經濟危機帶來影響所采取的措施，實行的措施社加到金融、工業(yè)、農業(yè)、社會保障的能夠方面、無論對當時的美國還真是戰(zhàn)后的資本主義世界、抑或應對現(xiàn)在的金融危機和我們的社會主義現(xiàn)代化建設都有重要的影響，因此確定為復習的重點2、難點：對“新政”的評價；國家壟斷資本主義依據(jù)：能夠運用歷史唯物主義和辯證唯物主義正確的評價歷史人物和歷史事件是歷史學習需要具備的一項重要能力，因此對“新政”的評價確定為本節(jié)課的難點；能夠整體上把握歷史概念的內涵和外延也是學生需要具備的一項

3、基本能力，因此把國家壟斷資本主義確定為本節(jié)課的另一難點（四）教材處理1、整體把握：為了讓學生能夠對本課有個完整的知識認知結構，更好地突破重、難點，將本課將課本知識整理成：羅斯福新政的背景、內容、特點、影響四部分使學生以網絡框架的形式從整體上把握教材內容，使知識本身更具系統(tǒng)化、條理化。2、多渠道搜集整理與本課內容相關的資料和素材，進行課程資源的開發(fā)，以培養(yǎng)學生課內外學習相結合，學習與生活相結合，歷史聯(lián)系現(xiàn)實的基本素養(yǎng)。三、教法學法（一）教法本著培養(yǎng)學生真正解決問題實戰(zhàn)能力的原則，采取“教師主導、學生主體、訓練主線”的三為主方式進行教學。1、導學誘思法通過設計新的情景，設計新穎的問題引導學生積極主

4、動的思考，從而真正實現(xiàn)教師的“導的作用。3、情境討論法“情境設問討論回答”，從而激發(fā)興趣，合作探究。2、分析探究法材料演練，理性思考，培養(yǎng)學生解決問題實戰(zhàn)能力。（二）學法1、學情分析：高三學生具備較強的閱讀能力、獨立思考能力。但面對新情景轉化問題，發(fā)散思維，靈活運用所學知識的能力還有待完善。2、學法指導（1）體驗性學習方法：為使學生能夠真正成為課堂教學中的主要參與者，采取閱讀圖片、材料分析、身臨其境、分析討論等學習方法進行學習。（2）研究性學習方法：學生在教師的指導下，聯(lián)系社會現(xiàn)實進行分析研究，從而提高運用所學知識解決實際問題的能力。課前準備教師準備：收集好相關資料，完成多媒體課件；學生準備：

5、學生查閱相關資料，做好預習工作（在自學閱讀課文基礎上，畫出本節(jié)課的線索結構圖；并以小組為單位，通過上網或查閱相關書籍了解羅斯福及羅斯福新政，并整理圖片和文字材料，寫出對羅斯福的簡要說明文字）四、教學過程：【高考考情分析】設計意圖：通過對近三年高考試題的展示，使學生明確對高考在這節(jié)課的體現(xiàn)：包括考點、題型，還可以從中分析可能再考的環(huán)節(jié)，從而使復習做到心中有數(shù)。（一）導入新課：美國現(xiàn)任總統(tǒng)和羅斯福的一次超越時空的對話導入，激發(fā)學生的學習興趣（二）復習新課（37分鐘）視頻大國崛起片段一：1929-1933年的經濟危機（2分鐘）教師：19291933年的經濟危機，席卷了整個資本主義世界，德日為擺脫危機

6、，先后走上了法西斯道路，從而挑起了第二次世界大戰(zhàn)，那么在危機中，美國作為發(fā)源地，通過視頻我們可以總結一下這場經濟危機給美國帶來怎樣的影響？這次經濟危機爆發(fā)的原因又是什么，具有怎樣的特點？學生總結：1.19291933經濟危機的表現(xiàn)：股市的崩潰；銀行的破產；企業(yè)的倒閉；工人的失業(yè);饑民不計其數(shù);國民生產總值急劇下降等等。1.19291933年經濟危機爆發(fā)的原因：資本主義社會的基本矛盾：生產的社會化和生產資料資本主義私人占有之之間的矛盾；生產和銷售的矛盾金融領域的股票投機活動猖獗3、19291933年經濟危機的特點時間長、范圍廣、來勢兇猛、破壞性強、影響深遠（歐亞戰(zhàn)爭策源形成）設計理由：課本上關于經濟危機的講述是干癟和結論性的，學生比較難于理解和感受經濟危機的危害。通過視頻資料再現(xiàn)，讓歷史“活”起來，使學生對歷史產生濃厚興趣，同時也讓學生深刻理解那場經濟危機對人們日常生活的巨大影響。這是理解羅斯福新政的前提。教師：面對這場來時兇猛的危機,當時的總統(tǒng)胡佛采取什么方法擺脫危機？結果如何？學生：奉行自由放任主義（失?。?，加深危機老師：面臨這種