2022年高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專(zhuān)題庫(kù)共多題

1、高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專(zhuān)題庫(kù)（共160多題)一、考綱解讀（1）能獨(dú)立完成17個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。（2）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。（3）具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷。（4）能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。實(shí)驗(yàn)題按能力要求可劃分為四大題型：（1）實(shí)驗(yàn)分析題型根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)方案，分析其中的步驟、現(xiàn)象、結(jié)果，作出解答。（2）實(shí)驗(yàn)方案的糾錯(cuò)或完善題型對(duì)實(shí)驗(yàn)方案中

2、的錯(cuò)誤或不完善處，進(jìn)行改正、補(bǔ)充，使實(shí)驗(yàn)方案趨于完善。（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型（驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；探究性實(shí)驗(yàn)）根據(jù)題目提供的條件，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（4）實(shí)驗(yàn)有關(guān)的綜合類(lèi)題型以實(shí)驗(yàn)為背景，主要涉及代謝、遺傳和生態(tài)相關(guān)知識(shí)。所有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題就是“六依托”，即細(xì)心審題、原理分析、材料分析、變量分析、結(jié)果分析和正確表達(dá)。審題瀏覽試題 明確要求 挖掘條件 類(lèi)型分析驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題探究性實(shí)驗(yàn)題實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑囶}中已知，用線(xiàn)畫(huà)出即可把試題中提出的問(wèn)題變?yōu)殛愂鼍鋵?shí)驗(yàn)假設(shè)不需要假設(shè)對(duì)探究問(wèn)題提出一種可能性原理分析實(shí)驗(yàn)原理即實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的科學(xué)道理，涉及到生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科中的哪些方法和原理。要結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)，并充分利用題中給出的

3、實(shí)驗(yàn)條件，來(lái)確定實(shí)驗(yàn)原理。材料分析一般試題會(huì)給出材料用具，但完全開(kāi)放性試題要求根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自主選擇實(shí)驗(yàn)材料和用具（原則：不要少用也不要多用）。變量分析步驟1獲取實(shí)驗(yàn)中的變量（唯一不同的量 ），將材料用具用1、2、3等進(jìn)行分組標(biāo)號(hào)。步驟2不施加實(shí)驗(yàn)變量（自然條件或模擬自然條件）設(shè)為對(duì)照組；施加實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)為實(shí)驗(yàn)組；（也可能是相互對(duì)照）控制無(wú)關(guān)變量，即其他條件相同。（考慮可操作性原則和重復(fù)原則）步驟3根據(jù)反應(yīng)變量，反應(yīng)或培養(yǎng)一段相同時(shí)間后，尋找具有可操作性的觀(guān)察指標(biāo)（特異顏色變化、沉淀反應(yīng)；形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征變化等），或測(cè)定指標(biāo)（生長(zhǎng)發(fā)育速度、生化反應(yīng)速度等）、記錄數(shù)據(jù)。結(jié)果分析根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理確定

4、已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確描述對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類(lèi)討論：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組無(wú)顯著差異，實(shí)驗(yàn)變量無(wú)影響；實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組好，實(shí)驗(yàn)變量有利；實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組差，實(shí)驗(yàn)變量不利。（如果是相互對(duì)照，也分類(lèi)討論）實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)論表達(dá)將實(shí)驗(yàn)分析的成果用語(yǔ)言、文字、圖表曲線(xiàn)予以表達(dá) 檢查檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及語(yǔ)言表達(dá)有沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤 二、專(zhuān)題訓(xùn)練1、某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺素的活性。為了探索這一問(wèn)題，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)步驟(1)、(2)、(3)中各有一處錯(cuò)誤或不妥之處，請(qǐng)改正并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號(hào)，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來(lái)水

5、。(2)取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放人1、2、3號(hào)玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。(3)每天同時(shí)向1、2、3號(hào)玻璃缸中分別投入普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用60(4)過(guò)幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況。改正：預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：參考答案 1。 改正：(1)蒸餾水/河水/自來(lái)水改為河水，(2)不同改為相同，(3)投入后加等量。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：若B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而A、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同，說(shuō)明高溫使甲狀腺制劑失活。若B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，C玻璃缸內(nèi)次之，A玻璃缸最慢，說(shuō)明高溫使甲狀腺制劑活性降低。若B、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同，而A玻璃缸內(nèi)較慢，

6、說(shuō)明高溫未影響甲狀腺制劑活性。2根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)并完成pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)。材料用具：試管、量筒、燒杯、酒精燈、溫度計(jì)、新鮮唾液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3的可溶性淀粉溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5的鹽酸，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5的NaOH溶液，清水、碘液。用正確方法完成實(shí)驗(yàn)中的一些步驟： （1）第一步：實(shí)驗(yàn)至少要取 支潔凈的試管，編號(hào)后分別注入1mL新鮮唾液。（2）第二步： 。（3）第三步：分別向試管中注入2mL淀粉溶液，振蕩手將試管下部浸入裝有_ 的燒杯中，這樣處理的原因是 。（4）第四步：10min后 。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析： 。參考答案2。(1)三只 (2)分別向1、2、3號(hào)試管中注入1mL鹽酸溶液，NaOH溶液，1

7、mL清水 (3)35溫水；酶的催化作用需要適宜的溫度 (4)取出試管，分別滴入1滴碘液并搖勻 3、為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀(guān)察指標(biāo)，請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，實(shí)驗(yàn)方法與步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出分析。 材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置，小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。(實(shí)驗(yàn)提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作，不作考試要求，室溫恒定)。 方法與步驟： (1)將兩組雄性成年大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組，并分別用給出的儀器，測(cè)定與記錄耗氧量和活動(dòng)量。 (2)每日用灌胃器給甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液，給乙組

8、鼠灌胃等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時(shí)期。 (3)測(cè)定與記錄甲、乙組鼠的耗氧量和活動(dòng)量。 結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：參考答案：3、(1)未給甲狀腺激素時(shí)，甲、乙兩組鼠耗氧量和活動(dòng)量相近。(3分)(2)給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動(dòng)量均大于乙組鼠。(3分)(3)結(jié)果表明甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使動(dòng)物的耗氧量和活動(dòng)量增加。(4分)4、現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。材料和用品：數(shù)量充足

9、的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等方法步驟：可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：參考答案 4. 方法步驟：向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過(guò)程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。 可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：有光組萌發(fā)，無(wú)光組也萌發(fā)(或答發(fā)芽率差異不顯著)，該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。有光組萌發(fā)，無(wú)光組不萌發(fā)(或答有光組發(fā)芽率高于無(wú)光組，差異顯著)，光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一。有光級(jí)不萌發(fā)，無(wú)光組萌發(fā)(或答無(wú)光組發(fā)芽率高于有光組，差異顯著)，光抑制該種植物種子的萌發(fā)。5、蠶豆葉片是觀(guān)察氣孔

10、的優(yōu)良材料，尤其是下表皮氣孔數(shù)目較多，氣孔是各種氣體進(jìn)出葉片的通道。下圖為氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱(chēng)為保衛(wèi)細(xì)胞，決定著氣孔的開(kāi)閉。有人提出氣孔的開(kāi)閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)。請(qǐng)你根據(jù)試題中所給的材料和用具設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開(kāi)閉之間的關(guān)系，并得出相應(yīng)結(jié)論。（1）材料用具：顯微鏡，鑷子，刀片，吸管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：步驟1 取載玻片2片，分別在中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴步驟2 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論 = 1 * GB3 = 2 * GB3 參考答案： 5. 步驟2 用鑷子撕取蠶豆葉片下表皮兩塊，分別置于載玻

11、片中央的液滴中，蓋上蓋玻片步驟3 將裝片分別置于顯微鏡下觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論： = 1 * GB3 如果蒸餾水中氣孔開(kāi)放，蔗糖液中氣孔關(guān)閉，說(shuō)明失水使氣孔關(guān)閉，吸水使氣孔開(kāi)放 = 2 * GB3 如果蒸餾水中氣孔關(guān)閉，蔗糖液中氣孔開(kāi)放，說(shuō)明失水使氣孔開(kāi)放，吸水使氣孔關(guān)閉6材料1：1642年，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)。他在一個(gè)花盆里栽種了一棵23 kg的柳樹(shù)。栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過(guò)高溫烘烤干燥后稱(chēng)重為908 kg。以后的5年中，海爾蒙特除了只給柳樹(shù)澆水外，沒(méi)有在花盆里添加任何物質(zhì)，每年秋天柳樹(shù)的落葉也沒(méi)有稱(chēng)重和計(jì)算：5年后，他將柳樹(shù)和泥土分開(kāi)稱(chēng)重，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的重量變成了76

12、7 kg，泥土烘干后的重量為907 kg，比原來(lái)只減少01 kg。于是他得出結(jié)論：柳樹(shù)獲得的744kg物質(zhì)只是來(lái)源于水：材料2：科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長(zhǎng)的光下照射，然后測(cè)量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率，結(jié)果列于表：根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)，判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切?為什么?(2)花盆內(nèi)的泥土減少了01 kg，其原因是 。(3)請(qǐng)用上表數(shù)據(jù)在指定方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線(xiàn)，并分析得出結(jié)論。 (4)CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如右圖。當(dāng)外界C02濃度處于A時(shí)，植物葉片光合作用所固定的CO2量與 相等；為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工釋放CO2應(yīng)控制在 (填圖中字母)濃度為

13、宜。參考答案： 6. 1不確切。柳樹(shù)干重的增加來(lái)自于光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物。2土壤中的 礦質(zhì)離子被柳樹(shù)吸收3。略，結(jié)論：光合作用時(shí)主要吸收紅光和藍(lán)紫光 4 呼吸釋放二氧化碳的量。C7、某課題小組的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素?！彼麄?cè)谂囵B(yǎng)細(xì)菌的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌（記作X）的周?chē)渌?xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制。他們把X細(xì)菌接種到專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時(shí)間后除去X細(xì)菌，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能生長(zhǎng)和繁殖。據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：（1）從生態(tài)學(xué)的角度分析，X細(xì)菌與其周?chē)?xì)菌之間的關(guān)系稱(chēng)。（2）X細(xì)菌周?chē)钠渌?xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖的原因最可能是。（3）為驗(yàn)證（2）中的

14、原因進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)參照上述題目中給出的有關(guān)材料，補(bǔ)充相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果：第一步：取兩個(gè)培養(yǎng)皿，按相同營(yíng)養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基。第二步：。第三步：。第四步：在相同條件下，讓甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基上的細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：參考答案：7.（1）競(jìng)爭(zhēng)（2）X細(xì)菌代謝過(guò)程中產(chǎn)生了能抑制其他細(xì)菌生長(zhǎng)和繁殖的物質(zhì)（3）在甲培養(yǎng)基上接種X細(xì)菌，培養(yǎng)一段時(shí)間后將X細(xì)菌除去；乙培養(yǎng)基上不接種X細(xì)菌作為對(duì)照在這兩個(gè)培養(yǎng)基上分別培養(yǎng)接種相同的其他細(xì)菌甲培養(yǎng)基上的其他細(xì)菌不能生長(zhǎng)繁殖，乙培養(yǎng)基上的其他細(xì)菌能正常生長(zhǎng)繁殖8、為了驗(yàn)證植物的根總是向著重力方向生長(zhǎng)，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：ABABCD第二步：將濾紙剪成培

15、養(yǎng)皿大小，蓋在玉米粒，再蓋上濕棉花，直到填滿(mǎn)整個(gè)培養(yǎng)皿。然后蓋上培養(yǎng)皿蓋，使玉米粒不能移動(dòng)位置。用膠布將培養(yǎng)皿和蓋粘牢。第三步：把培養(yǎng)皿豎立放在恒溫箱內(nèi)（無(wú)光照），不讓其滾動(dòng)，在適宜的溫度下培養(yǎng)。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）若培養(yǎng)皿豎立起來(lái)后，位置C在正下方，那么，四粒玉米中，處于_位置的玉米?？勺鲗?shí)驗(yàn)對(duì)照。（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。（3）萌發(fā)的玉米粒在恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)期間，其總重量和所含有機(jī)物重量分別發(fā)生了哪些變化？原因是什么？（4）現(xiàn)提供栽有玉米幼苗的花盆和紙箱若干，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證植物莖具有背地生長(zhǎng)特性的實(shí)驗(yàn)。參考答案 8.(1)A(2)A處作對(duì)照的玉米幼根豎直向下生

16、長(zhǎng)，B、C、D三處作實(shí)驗(yàn)的玉米幼根都彎曲向下生長(zhǎng)?；蛩牧Ｓ衩椎母蛳律L(zhǎng)。(其它正確答案也給分)(3)萌發(fā)玉米?？傊亓吭黾樱?yàn)橛赘L(zhǎng)吸水較多。有機(jī)物重量減少，因?yàn)榧?xì)胞呼吸作用消耗了部分有機(jī)物。(4)將一盆幼苗(花盆)豎直放置，一盆幼苗(花盆)側(cè)放(或倒放)，用紙箱罩住花盆，一段時(shí)間后觀(guān)察，可見(jiàn)兩個(gè)花盆中的幼苗莖均向上生長(zhǎng)。(其它正確答案也給分)9南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種，具有極其重要的藥用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。雖可利用種子繁殖，但種子的休眠期長(zhǎng)，種子萌發(fā)率低，為挽救這一珍稀瀕危物種，某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組圍繞提前解除種子休眠提高發(fā)芽率這一目標(biāo)，做了如下實(shí)驗(yàn)探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了下表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)

17、分析回答：處理方法發(fā)芽率機(jī)械破損后直接播種282%005%赤霉素浸種24小時(shí)238%機(jī)械破損后，再用005%赤霉素浸種24小時(shí)804%機(jī)械破損后，再用40966%（1）根據(jù)該小組的研究?jī)?nèi)容，請(qǐng)為他們的研究課題擬定一課題名稱(chēng)： 。（2）該小組實(shí)驗(yàn)前做出假設(shè)是： 。（3）概括該小組實(shí)驗(yàn)過(guò)程的主要步驟：將種子分為四組。 ； 。（4）該實(shí)驗(yàn)可能得出的重要結(jié)論： 。（5）為了使研究結(jié)果更加科學(xué)，更具有說(shuō)服力，應(yīng)做哪些方面的改進(jìn)？ 。參考答案 9. (1)打破（提前解除）南方紅豆杉種子休眠期的技術(shù)（方法、措施）研究。【或探究人工處理紅豆杉種子提高發(fā)芽率的技術(shù)（方法、措施）研究】（2分）（2）機(jī)械破損、植物

18、激素、溫度等外因能解除種子的休眠期提高發(fā)芽率。（1分）（3） 按表上要求對(duì)各組種子進(jìn)行處理。播種并分別記錄各組發(fā)芽情況。（每步1分）（4） 機(jī)械破損、赤霉素浸泡、溫度對(duì)解除種子休眠都有作用，但機(jī)械破損后再用40（5） 設(shè)置對(duì)照組 （1分）10、在人群中有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，已知無(wú)耳垂是隱性性狀，有耳垂是顯性性狀。某小組計(jì)劃調(diào)查上海市50個(gè)家庭的父母與子女間這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳（假設(shè)一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子），作為一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）如果你是該小組中的一員，請(qǐng)你確定本次研究活動(dòng)的主要目的：_。（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格（寫(xiě)在下面），用于調(diào)查時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并給表格起一個(gè)標(biāo)題。（3）該實(shí)驗(yàn)的不足之處

19、是_。參考答案 10、（1）確定這一性狀是否為伴性遺傳（或驗(yàn)證基因的分離定律，調(diào)查基因頻率等）（2分）（2）上海市部分家庭耳垂性狀遺傳的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（7分）父親性狀母親性狀兒子性狀女兒性狀有耳垂無(wú)耳垂有耳垂無(wú)耳垂有耳垂有耳垂有耳垂無(wú)耳垂無(wú)耳垂有耳垂無(wú)耳垂無(wú)耳垂（3）被調(diào)查的家庭數(shù)目太少（1分）11、胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)和解釋實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（一）實(shí)驗(yàn)材料和用具： 正常實(shí)驗(yàn)小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。（

20、二）實(shí)驗(yàn)步驟：（實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥1小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液）（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論：參考答案：11.(二) 實(shí)驗(yàn)步驟：（1）確定1只鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠為對(duì)照鼠，腹腔注射等容量生理鹽水。（2）將兩支試管分別編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)，各加入等量的班氏糖定性試劑。（3）給藥1小時(shí)后，對(duì)兩只小白鼠采尿液，實(shí)驗(yàn)鼠尿液放入1號(hào)試管內(nèi)，對(duì)照鼠尿液放入2號(hào)試管內(nèi)。（4）將兩支試管搖勻后，放入盛有開(kāi)水的燒杯內(nèi)加熱煮沸，待冷卻后，觀(guān)察兩支試管溶液顏色的變化。(三) 預(yù)測(cè)、解釋?zhuān)?號(hào)試管中應(yīng)該出現(xiàn)磚紅色沉淀，表明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中有葡萄糖

21、；2號(hào)試管中仍為藍(lán)色溶液，表明對(duì)照鼠尿液中無(wú)葡萄糖。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)鼠血糖升高，超過(guò)一定數(shù)值而出現(xiàn)尿糖，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。12植物的根具有向重力生長(zhǎng)的特性，下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如下）。提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀(guān)察到甲組胚根向重力(下)生長(zhǎng)，乙組胚根水平生長(zhǎng)。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。實(shí)驗(yàn)二：水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng)，與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)。研究表明，根總是朝著Ca2+濃度高的方

22、向彎曲生長(zhǎng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)材料和用具：胚根等長(zhǎng)的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培養(yǎng)皿等。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取若干個(gè)培養(yǎng)皿，在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處理胚根一定時(shí)間后，移去根冠外的瓊脂帽。第二步：（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。(4)科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)，根冠中生長(zhǎng)素的分布受Ca2+濃度影響。當(dāng)胚根水平放置時(shí)，重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高。請(qǐng)分析胚根的生長(zhǎng)素分布與向重力生長(zhǎng)的關(guān)系： 。參考答案 12.

23、 實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：胚根向重力（下）生長(zhǎng)與（根冠部位的）Ca2+有關(guān)。實(shí)驗(yàn)二(2)實(shí)驗(yàn)步驟：第二步：將培養(yǎng)皿均分為兩組，編號(hào)為A組、B組。第三步：在A組的胚根上方放一個(gè)空白瓊脂塊，在B組的胚根上方放一個(gè)含Ca2+的瓊脂塊。第四步：將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀(guān)察胚根的生長(zhǎng)方向。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)A組胚根仍在水平生長(zhǎng)時(shí)，B組胚根已彎曲向上生長(zhǎng)。(4)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有兩重性，低濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度則抑制生和。對(duì)根來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的最適濃度低，近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)慢;遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較低，生長(zhǎng)快，因而胚根彎曲向下生長(zhǎng)。13、為豐富植物育種的種質(zhì)資源材料，利用鈷60的射線(xiàn)輻射植物種子

24、，篩選出不同性狀的突變植株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)鈷60的輻射用于育種的方法屬于 育種。雜交一：P： 雜交一：P： 非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽F1 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽F2 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽 9 非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽 3 高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、抗鹽 3 非高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、抗鹽 1雜交一：P： 高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽F1 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽F2 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 9 非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 3 高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 3雜交一：P： 高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽F1 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽F2 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 9 非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 3 高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 3 非高產(chǎn)、非

25、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 1抗鹽性狀屬于 遺傳。(3)從突變植株中還獲得了顯性高蛋白植株(純合子)。為驗(yàn)證該性狀是否由一對(duì)基因控制，請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完善實(shí)驗(yàn)方案：步驟1：選擇 和 雜交。預(yù)期結(jié)果： 。步驟2： 。預(yù)期結(jié)果： 。觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析：如果 與 相符，可證明該性狀由一對(duì)基因控制。參考答案：13 (1)誘變 (2)兩(或不同) 不能 細(xì)胞質(zhì)(或母系) (3)高蛋白(純合)植株 低蛋白植株(或非高蛋白植株) 后代(或F1)表現(xiàn)型都是高蛋白植株測(cè)交方案： 用F1與低蛋白植株雜交 后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是1：1 或自交方案： F1自交(或雜合高蛋白植株自交) 后代高蛋白植株和低蛋白植株

26、的比例是3：1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 預(yù)期結(jié)果14：有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究花色的遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳。用圖解和簡(jiǎn)潔語(yǔ)言回答。 （2）如果花色的遺傳是細(xì)胞核遺傳，請(qǐng)寫(xiě)出F2代的表現(xiàn)型及其比例。 參考答案：14、 （1）FF1 正交P 紅花白花F1 反交P 白花紅花若正交與反交產(chǎn)生的F1的性狀表現(xiàn)都與母本相同，則該花色的遺傳為細(xì)胞質(zhì)遺傳；若正交與反交產(chǎn)生的Fl的性狀表現(xiàn)與母本無(wú)關(guān)，表現(xiàn)為紅花或白花的一種，則該花色的遺傳為細(xì)胞核遺傳。（2）3紅1白或3白l紅15為觀(guān)察生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶?jī)?nèi)的組成和條件見(jiàn)下表。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀(guān)

27、測(cè)后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：(1)乙瓶中，藻類(lèi)的種群密度變化趨勢(shì)為 ，原因是 (2)丙瓶比甲瓶有較多的有機(jī)物，原因是 (3)丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量 ，原因是 (4)根據(jù)觀(guān)測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論： ； 參考答案：151減少，缺乏光照，無(wú)法進(jìn)行光合作用。2沒(méi)有微生物的分解作用。3少，小雨呼吸要消耗部分二氧化碳4生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成成分。光照是維持該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的必要條件16、為探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官生長(zhǎng)的影響。某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中

28、2天。（生長(zhǎng)素溶液的濃度單位為molL1，濃度分別為1013、1012、1011、1010、109 （1）、將胚根及胚芽的末端4mm切去的目的：。 （2）、為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 。 （3）、理論上，胚根、胚芽的最適生長(zhǎng)素濃度分別是： 。 （4）、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄觀(guān)察結(jié)果的表格。參考答案：16、（1）、胚芽、胚根的頂端都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，去掉后能保證所配生長(zhǎng)素濃度不受影響。 （2）、較多數(shù)量一組可獲得精確的平均結(jié)果 （3）、胚芽為101molL1 胚根為1010molL1 （4）、表格設(shè)計(jì)如下2天后的平均長(zhǎng)度mm）生長(zhǎng)素溶液的濃度（molL1）1013101

29、210111010109108107106105104胚芽胚芽 （說(shuō)明：只要設(shè)計(jì)合理，均可給分，但要注意生長(zhǎng)素的濃度梯度。）表格的設(shè)計(jì)技巧：要理清設(shè)計(jì)思路：首先要讀懂題目要求在表格“工作區(qū)”記錄的內(nèi)容。（題目中有明確的要求）其次要明確表格的第一列寫(xiě)什么？第一行寫(xiě)什么？注意在第一列或第一行中肯定要寫(xiě)組別，即實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組（相互對(duì)照中組數(shù)可能更多）。再繪制表格（切記：表格“工作區(qū)”是預(yù)留給所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中記錄到的數(shù)據(jù)，而不是要學(xué)生造出數(shù)據(jù)來(lái)填入其中。因此只要設(shè)計(jì)完成一張空白表格即可。設(shè)計(jì)表格時(shí)，要先在草稿紙上畫(huà)出表格輪廓，再寫(xiě)入答題紙中。）表格設(shè)計(jì)好后，切勿忘記給表格添上題注（即表格名稱(chēng)）。17、一

30、些環(huán)境因素可能影響植物的生長(zhǎng)，三位同學(xué)分別在三個(gè)相同的花盆里，放入來(lái)自同一處的土壤，各植入一株相同的幼苗，其目的在于通過(guò)控制外部條件，探索不同生長(zhǎng)條件對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響。 內(nèi)容學(xué)生幼苗的質(zhì)量（克）第1天 第30天甲 4 24乙 4 35 丙 4 64（1）、甲、乙、丙三位同學(xué)通過(guò)控制不同溫度（乙、丙均在適宜的溫度條件下）和光照條件獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示：請(qǐng)指出最可能的組合形式。甲： 乙： 丙： （2）、請(qǐng)你利用所給的材料，設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)，得到與乙、丙兩位學(xué)生相似的的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（給你如下材料：完全相同的花盆6個(gè)、幼苗若干、較大的無(wú)色塑料袋和藍(lán)色透明塑料袋各3個(gè)、足夠的自來(lái)水和澆水用具、天平等，假設(shè)氣

31、溫適宜。）實(shí)驗(yàn)步驟：步驟一： 步驟二： 步驟三： 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)用來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。參考答案：17、（1）甲：低溫、弱光；乙：適溫、弱光； 丙：適溫、強(qiáng)光。 （2）步驟一：選取長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗6株，分別稱(chēng)重，記錄。然后分別植入花盆中，隨機(jī)均分為2組，編號(hào)為A、B 步驟二： A組罩上無(wú)色塑料袋，B組罩上藍(lán)色塑料袋，放在陽(yáng)光充足的室外。步驟三：定期澆水，一個(gè)月后，仔細(xì)取出植株，分別洗凈稱(chēng)重并記錄。（3）橫表頭（其中“A、B組”、“1、2、3”、“平均質(zhì)量”）縱表頭（2分，“實(shí)驗(yàn)前”、“實(shí)驗(yàn)后”各1分，“凈增重”未答不扣分）分組A組B組123平均質(zhì)量123平均質(zhì)量實(shí)驗(yàn)前（g）實(shí)驗(yàn)后（g）凈增量（g）思

32、考：若將塑料袋改為“一盞500W的燈泡”，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)“驗(yàn)證乙、丙生實(shí)驗(yàn)結(jié)果”？18、下圖表示人和動(dòng)物的糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)代謝，據(jù)圖回答：（1）、糖類(lèi)、脂類(lèi)和蛋白質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的樞紐是上述圖解中的 （物質(zhì)）。（2）、圖中A、B、C的名稱(chēng)依次是 。（3）、給鴨子喂谷物能育肥，肥胖病人不進(jìn)主食會(huì)患低血糖，這說(shuō)明 。肝功能檢查常查谷丙轉(zhuǎn)氨酶，它能催化谷氨酸變成丙氨酸，這種轉(zhuǎn)氨酶作用的意義是 。（4）、牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，有研究發(fā)現(xiàn)空腹喝牛奶，不能充分利用其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，是否能夠證實(shí)空腹喝牛奶時(shí)不能充分利用其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。資料準(zhǔn)備：牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解成多種氨基酸，主要在小腸內(nèi)被吸收。

33、蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值主要體現(xiàn)在氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量能否滿(mǎn)足機(jī)體的需要?？崭箷r(shí)，丙氨酸由肌肉進(jìn)入肝臟，出現(xiàn)肝臟內(nèi)有葡萄糖產(chǎn)生主要是因?yàn)榘l(fā)生了 作用。提出問(wèn)題：空腹喝下的牛奶中的蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?作出假設(shè)： 。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：用含有15N的牛奶喂養(yǎng)小鼠； 注意：不能用人體做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小鼠。實(shí)施實(shí)驗(yàn)： 第一步： ； 第二步： 。實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果： 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析： 。參考答案：18、（1）、丙酮酸等中間產(chǎn)物（2）、A.含氮部分、B.尿素、C.肝糖元（3）、脂肪轉(zhuǎn)化成糖類(lèi)是有條件的 增加氨基酸的種類(lèi)（4）、脫氨基假設(shè)：空腹喝牛奶后，氨基酸會(huì)發(fā)生脫氨基作用第一步：取6(多)只生長(zhǎng)狀態(tài)相同的鼠，饑餓12小

34、時(shí)，平均分為A、B兩組； 第二步：分別給A組喂養(yǎng)含有15N的牛奶，給B組喂養(yǎng)15N的牛奶加糖類(lèi)。經(jīng)過(guò)4(兒)小時(shí)后檢測(cè)尿液中15N的含量；尿液中15N含量A組比B組多。空腹喝牛奶發(fā)生了脫氨基作用，不利于牛奶中含N營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用19、（1）、已知果蠅的紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性，位于X 染色體上，灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性，位于常染色體上。兩只灰身紅眼雌、雄果蠅交配得到以下類(lèi)型和數(shù)量的子代。灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑白眼雄蠅1521484852雌蠅29701010 兩只灰身紅眼親本的基因型為 。 讓子代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占比例為 。 在子代中，純合灰身紅眼雌蠅占全部子

35、代的比例為 ，雜合灰身紅眼雌蠅占全部子代的比例為 。 （2）、已知果蠅的直毛與非直毛是一對(duì)等位基因。若實(shí)驗(yàn)室有純合的直毛和非直毛雌、雄果蠅親本，你能否通過(guò)一代雜交試驗(yàn)確定這對(duì)等位基因是位于常染色體上還是X染色體上?請(qǐng)說(shuō)明推導(dǎo)過(guò)程。 （3）、若已知果蠅的直毛和非直毛是位于X染色體上的一對(duì)等位基因。但實(shí)驗(yàn)室只有從自然界捕獲的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蠅各一只和非直毛雌、雄果蠅各一只，你能否通過(guò)一次雜交試驗(yàn)確定這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀，請(qǐng)用遺傳圖解表示并加以說(shuō)明和推導(dǎo)。參考答案：19、20、某活動(dòng)小組用大豆作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析回答：（1）、大豆種子在萌發(fā)過(guò)程中，有機(jī)物的種類(lèi)

36、和含量如何變化？ 。（2）、用培養(yǎng)液培養(yǎng)大豆苗，很快植物出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是，可采用措施，使植物正常生長(zhǎng)。（3）、大豆苗在光下培養(yǎng)一段時(shí)間后，基部葉片變黃，活動(dòng)小組的學(xué)生在培養(yǎng)液中添加了一定量的尿素，結(jié)果上述缺素癥狀仍存在，由此推測(cè)植物缺少的元素最可能。（4）、為探究CO2是光合作用的原料，某學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如右圖，實(shí)驗(yàn)步驟為：直接將該裝置放在光下照射，幾小時(shí)后，摘下葉片，放在燒杯中水煮脫色，再將葉片漂洗后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，觀(guān)察葉片顏色的變化。請(qǐng)改正該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的三處錯(cuò)誤。；。（5）、若在此密閉的裝置鐘罩內(nèi)再放一株玉米，每天光照12小時(shí)以上，一星期后，兩種植物最可能的生長(zhǎng)情

37、況是 參考答案：20、（1）、有機(jī)物的種類(lèi)變多，有機(jī)物總量減少 （2）、培養(yǎng)液過(guò)濃，植物細(xì)胞失水 加水稀釋培養(yǎng)液 （3）、Mg （4）、將實(shí)驗(yàn)裝置放在暗室內(nèi)饑餓，消耗掉葉片內(nèi)儲(chǔ)藏的有機(jī)物，再轉(zhuǎn)移到光下照射 將摘下的葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱 應(yīng)設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的裝置需在玻璃罩內(nèi)放一小杯NaOH溶液，其他與實(shí)驗(yàn)組的裝置及處理方式相同（5）、玉米生長(zhǎng)正常，大豆生長(zhǎng)不良，逐漸死亡21、驗(yàn)證高等動(dòng)物生長(zhǎng)激素的分泌器官及其生理作用。（1）、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：。（2）、生長(zhǎng)激素的主要生理作用是_。因此，本實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和測(cè)量的指標(biāo)可以是_等。（3）、實(shí)驗(yàn)處理：實(shí)驗(yàn)組（一）：；實(shí)驗(yàn)組（二）：；對(duì)照組：；（4）

38、、實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)注意：。（5）、設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表：（6）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：實(shí)驗(yàn)組（一）：；實(shí)驗(yàn)組（二）：；對(duì)照組：；（7）、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。參考答案：21、（1）、若干只同種、同齡、等重、健康的幼齡狗三只。（2）、促進(jìn)小動(dòng)物生長(zhǎng)，體重、體長(zhǎng)（3）、將1號(hào)狗切除垂體；將2號(hào)狗先切除垂體，過(guò)一段時(shí)間，待癥狀出現(xiàn)后，再給該狗每天注射一定（適量）的生長(zhǎng)激素；3號(hào)狗不作任何處理。（4）、三只狗在實(shí)驗(yàn)期間于相同條件下飼喂相同等量的食物。（5）、如下表：體重備注處理后始測(cè)第5天第10天第15天第20天1號(hào)第（）天開(kāi)始2號(hào)3號(hào)（6）、垂體能分泌生長(zhǎng)激素。生長(zhǎng)激素能促進(jìn)小動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育?？瞻椎哪康模?號(hào)狗切除垂體后

39、，一段時(shí)間后再重新恢復(fù)生長(zhǎng)、完全是由于生長(zhǎng)激素的作用，而非其它因素造成的。22、為了驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)步驟及分析結(jié)果：材料用具（供選擇）：兔子若干只、注射器，75酒精、脫脂棉、含放射性碘溶液、放射性測(cè)定儀、0.9%的生理鹽水、適宜濃度的甲狀腺激素溶液和促甲狀腺激素溶液（均不含放射性）蒸餾水等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）取三組兔子，分例標(biāo)記A、B、C。（2）將注射部位用酒精棉球消毒后，注射到A、B、C兔子體內(nèi)。（3）每隔一定時(shí)間分別測(cè)定三只兔子甲狀腺的放射量，并作記錄，結(jié)果如上圖所示：（4）4天后，向A組注射適量無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量0

40、. 9%的生理鹽水，向C組注射 。（5）每隔一定時(shí)間分別測(cè)定三只兔子甲狀腺的放射量，并作記錄。（6）請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)步驟中的一個(gè)錯(cuò)誤（將正確內(nèi)容寫(xiě)出即可） 。（7）步驟（4）中B組實(shí)驗(yàn)的作用是 。（8）實(shí)驗(yàn)中選用三組而不用三只兔子的好處是：。（9）若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除，并從第三周開(kāi)始每天注射適量的甲狀腺激素，則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖（A）所示。請(qǐng)?jiān)谙聢D（B）中用虛線(xiàn)畫(huà)出15周內(nèi)促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線(xiàn)。 （10）若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺對(duì)甲狀腺激素的分泌。則兔子血液內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是

41、和 。（11）開(kāi)始的2d內(nèi)三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量升降的原因是 。（12）第二次注射后，三組免于甲狀腺放射量下降的速率不同，原因是 。參考答案：22、（2）、分別取等量的放射性碘溶液（4）、等量的促甲狀腺激素溶液（6）步驟（1）取三組生長(zhǎng)狀態(tài)一致兔子（包括體重、年齡、性別等）（7）對(duì)照 （8）、排除個(gè)體差異，避免悠然因素，通過(guò)求平均值提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確率。（9）、略（10）、增加增加（11）、甲狀腺能聚集身體中的碘合成甲狀腺激素，所以在開(kāi)始的一段時(shí)間甲狀腺放射量增高；甲狀腺分泌的甲狀腺激素逐漸釋放進(jìn)入血液，所以甲狀腺的放射量降低。（12）、B組兔子注射了促甲狀腺激素，促進(jìn)了甲狀腺對(duì)甲狀腺激素的合成分

42、泌，所以該組甲狀腺放射量下降速率最快；C組為對(duì)照組；A組兔子注射了無(wú)放射性的甲狀腺激素，血液中甲狀腺素升高，反饋調(diào)節(jié)使甲狀腺合成分泌甲狀腺激素的量減少，故其甲狀腺內(nèi)的放射量還維持較高水平。23、繼孟得爾之后，美國(guó)遺傳學(xué)家摩爾根利用果蠅進(jìn)行遺傳研究。一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅。就此他做了下列實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：將該白眼雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其F1無(wú)論雌、雄都是紅眼。F1的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中，紅眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1。但是，白眼性狀只限于雄蠅。實(shí)驗(yàn)二：用最初那只白眼雄蠅與實(shí)驗(yàn)一中的F1雌蠅交配，結(jié)果得到了1/4紅眼（雌）：1/

43、4紅眼（雄）：1/4白眼（雌）：1/4白眼（雄）。實(shí)驗(yàn)三：摩爾根將實(shí)驗(yàn)二得到的白眼雌蠅與純合的紅眼雄蠅交配，其后代中雌蠅都為紅眼，雄蠅全為白眼。請(qǐng)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：（1）、紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中出現(xiàn)白眼雄蠅的根本原因是 ；（2）、果蠅的眼色性狀中顯性性狀為 ，依據(jù)是 。（3）、在完成實(shí)驗(yàn)一后為什么又設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)二？。（4）、請(qǐng)對(duì)實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果進(jìn)行解釋?zhuān)@性性狀基因用W表示，其相對(duì)的隱性性狀用w表示）：根據(jù)實(shí)驗(yàn)一可以確認(rèn) 為顯性性狀、 為隱性性狀。根據(jù)實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三進(jìn)一步可以確認(rèn)果蠅的眼色為 遺傳?？刂瓢籽坌誀畹?基因和其正常的 都由X染色體攜帶而Y染色體上沒(méi)有。雌性果蠅有兩條X染色體，雄

44、性果蠅只有一條X染色體和一條Y染色體。 實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果可用遺傳圖解解釋為（相應(yīng)正確的文字表述也給分）： 參考答案：23、（1）、基因突變（2） 紅色在實(shí)驗(yàn)一產(chǎn)生的F1個(gè)體全都表現(xiàn)紅眼親本的紅眼性狀（3）、為了探究實(shí)驗(yàn)一F2中白眼性狀只在雄性個(gè)體表現(xiàn)的問(wèn)題。（4）、 紅眼、白眼。伴X 隱性基因w 等位基因W 實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果可用遺傳圖解解釋為（相應(yīng)正確的文字表述也給分）： 24、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請(qǐng)分析回答：（1）、植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用，植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。目前公認(rèn)的植物激素共有五大類(lèi)，除上表格

45、中的四類(lèi)外，植物體內(nèi)還有_屬于植物激素，該激素的主要作用是_ _。（2）、比較莖尖和伸長(zhǎng)莖各激素的含量，同時(shí)從細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)來(lái)分析植物的生長(zhǎng)，可以說(shuō)明生長(zhǎng)素和赤霉素主要是通過(guò)促進(jìn)_而促進(jìn)生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素主要是通過(guò)促進(jìn)_而促進(jìn)生長(zhǎng)。（3）、分析研究上表可知幼葉中沒(méi)有脫落酸，成熟葉中含有較多的脫落酸。某同學(xué)通過(guò)查資料得知“成熟葉葉柄容易脫落是因?yàn)槌墒烊~含有脫落酸，而脫落酸能促進(jìn)葉柄脫落”。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這句話(huà)。實(shí)驗(yàn)步驟第一步：選取同一品種、生長(zhǎng)狀況良好且大小相同的植物三棵，分別標(biāo)記為甲、乙、丙。第二步：_。第三步：_。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：_。參考答案：24、（1）、乙烯；促進(jìn)果實(shí)的成熟（2）、細(xì)

46、胞縱向伸長(zhǎng)；細(xì)胞分裂（3）、實(shí)驗(yàn)步驟：第二步：將甲與乙植株的成熟葉切除，且在甲植株葉柄的切除處敷上含有一定濃度脫落酸的瓊脂，在乙植株葉柄的切除處敷上相同大小的空白瓊脂；丙植株不做以上任何處理第三步：觀(guān)察并比較甲、乙、丙植株成熟葉葉柄脫落的時(shí)間順序?qū)嶒?yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：甲與丙植株成熟葉葉柄脫落時(shí)間差不多，均比乙植株成熟葉葉柄脫落的早，說(shuō)明成熟葉葉柄容易脫落是因?yàn)槌墒烊~含有脫落酸，而脫落酸能促進(jìn)葉柄脫落。25、某醫(yī)院病理室為確診某一患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（1）、與正常細(xì)胞相比，腫瘤細(xì)胞在顯微鏡下觀(guān)察可看見(jiàn)明顯增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器有 ，雙層膜細(xì)胞器有

47、。（2）、從新陳代謝的角度看，癌細(xì)胞能迅速生長(zhǎng)增殖是由于 。其細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)所需的賴(lài)氨的來(lái)源有 。 （3）、某科研單位研制了一種新藥X，為了驗(yàn)證該藥物對(duì)腫瘤有較好的療效，他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小的實(shí)驗(yàn)研究方案，請(qǐng)你完成該方案中空白處的填寫(xiě)： 將腫瘤細(xì)胞的懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的A、B兩組；在A組中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，在B組則應(yīng)加入 。 將A、B兩組置于相同的培養(yǎng)條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，去掉培養(yǎng)液，把兩組細(xì)胞做相應(yīng)的處理，再分別檢測(cè)兩組細(xì)胞的放射性強(qiáng)度。 在檢測(cè)中，如果出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ，則說(shuō)明藥物X的療效好。 （4）、如果確定該腫瘤為惡性，其分子水平上的原因是，細(xì)胞內(nèi)的 被激活，細(xì)胞發(fā)生了轉(zhuǎn)化

48、而引起。與良性細(xì)胞相比較，惡性細(xì)胞表面的等物質(zhì)減少，導(dǎo)致其容易在人體內(nèi)的分散和轉(zhuǎn)移，這就是癌細(xì)胞的浸潤(rùn)性和擴(kuò)散性。參考答案：25、（1）、核糖體線(xiàn)粒體（2）、同化作用大于異化作用從食物中獲得和自身組織蛋白質(zhì)的分解（3）、等量的3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸和藥物XA組的放射性強(qiáng)度大于B組。（4）、原癌基因糖蛋白26、植物葉綠素的合成需要光照、適宜的溫度和必要的礦質(zhì)元素下面提供250mL錐形瓶若干，80粒玉米種子（胚乳中可能含有鎂離子），以及其它實(shí)驗(yàn)用具。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證葉綠素的合成所需的上述條件。（一）試驗(yàn)?zāi)康模裕ǘ┰囼?yàn)原理 （三）試驗(yàn)步驟：（1）配置含有蔗糖、水、瓊脂及植物必需的所有礦質(zhì)元

49、素的1號(hào)培養(yǎng)基和不含鎂（其他成分和1號(hào)均相同）的2號(hào)培養(yǎng)基、調(diào)至適宜pH，備用：（2）分組編號(hào)與處理：分組項(xiàng)目甲 乙 丙 丁培養(yǎng)基及處 理種子及處理外界條件（四）列表比較試驗(yàn)結(jié)果：（五）請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：如果把在培養(yǎng)基中正常生長(zhǎng)的幼苗移入盛有完全營(yíng)養(yǎng)液的廣口瓶中并在適宜的光照和溫度條件下繼續(xù)培養(yǎng)，一段時(shí)間后，如果幼葉又表現(xiàn)缺素癥，造成這種現(xiàn)象的主要原因是： 。參考答案：26、（二）植物葉綠素的合成需要光照、適宜的溫度和必需的礦質(zhì)元素。（2分）（三） 分組項(xiàng)目甲乙丙丁培養(yǎng)基及處理1號(hào)培養(yǎng)基，滅菌，冷卻1號(hào)培養(yǎng)基，滅菌，冷卻1號(hào)培養(yǎng)基，滅菌，冷卻2號(hào)培養(yǎng)基，滅菌，冷卻種子及處理每組各加20粒玉米

50、種子，清水浸泡，消毒，去胚乳外界條件充足光照，適宜溫度（30充足光照，溫度10黑暗，適宜溫度（30充足光照，適宜溫度（30組別甲乙丙丁幼苗顏色綠色黃綠色黃色黃色（四）（五）溶液中缺氧，抑制了有氧呼吸，吸收礦質(zhì)元素減少。（2分）27、為探究“不同pH的酸雨對(duì)蠶豆萌發(fā)過(guò)程中幼根生長(zhǎng)的影響”，某校研究性學(xué)習(xí)小組用普通雨水加硫酸配制了不同pH值的“酸雨”，并準(zhǔn)備了大量同一品種的蠶豆種子。下面是兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。分別指出兩小組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，為什么？（1）、一小組：取五個(gè)相同的種子培養(yǎng)器，分別編號(hào)為A、B、C、D、E，在五個(gè)培養(yǎng)器中各放人兩粒蠶豆種子，在培養(yǎng)器中分別加不同酸度的、等量

51、的“酸雨”。（ApH 1.5，BpH2.5，CpH 3.5，DpH4.5，EpH 5.5）。將五組培養(yǎng)器放在相同適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)量并記錄各組蠶豆幼根的長(zhǎng)度，計(jì)算各組蠶豆幼根生長(zhǎng)的平均長(zhǎng)度。答：（2）、二小組：取六個(gè)相同的種子培養(yǎng)器，在六個(gè)培養(yǎng)器中各放人十粒蠶豆種子，在五個(gè)培養(yǎng)器中分別加人pH 1.5，pH 2.5，pH 3.5，pH 4.5，pH 5.5五種不同酸度的、等量的“酸雨”，在1個(gè)培養(yǎng)器中加人與“酸雨”等量的植物完全營(yíng)養(yǎng)液。將六個(gè)培養(yǎng)器放在相同適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)量并記錄各組蠶豆幼根的長(zhǎng)度，計(jì)算各組蠶豆幼根生長(zhǎng)的平均長(zhǎng)度。答：（3）、下面由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。要求

52、：在上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，只需寫(xiě)出你改進(jìn)或增加的措施。（可任選一個(gè)組的方案進(jìn)行改進(jìn)）（4）、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的假設(shè)是什么？你的實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)又是什么？（5）、設(shè)計(jì)一張表格，用于記錄和計(jì)算實(shí)驗(yàn)方案中的測(cè)量數(shù)據(jù)。參考答案：27、（1）、不能，第一，未設(shè)空白對(duì)照，不能說(shuō)明各種pH值酸雨對(duì)幼根生長(zhǎng)都有影響。第二，只用兩粒蠶豆，不能排除各種偶然因素造成的實(shí)驗(yàn)誤差。也影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。（2）、不能，第一，對(duì)照不正確（應(yīng)為普通雨水），造成變量不單一。第二，實(shí)驗(yàn)裝置未編號(hào)，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄的正確性，造成計(jì)算錯(cuò)誤（3）、（一）按一小組方案，將蠶豆改為十粒，增加空白對(duì)照（普通雨水）?；颍ǘ┌炊〗M方案，將對(duì)照組的完全營(yíng)

53、養(yǎng)液改為普通雨水將培養(yǎng)器分為六組，分別編號(hào)為A、B、C、D、E、F。（4）實(shí)驗(yàn)假設(shè)與方案設(shè)計(jì)一致，實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)應(yīng)為兩類(lèi)、即結(jié)果與假設(shè)一致、假設(shè)成立（1分）不一致則假設(shè)不成立。例：實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酸雨對(duì)蠶豆幼根生長(zhǎng)有抑制、且酸度越大，幼根生長(zhǎng)越短。實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)各實(shí)驗(yàn)組幼根平均長(zhǎng)度小于對(duì)照組，且隨著酸度增加，幼根長(zhǎng)度依次遞減。假設(shè)成立。各實(shí)驗(yàn)組幼根平均長(zhǎng)度與對(duì)照組無(wú)明顯差異，假設(shè)不成立。（或其它情況，假設(shè)不成立）（5）（4分）例：幼根長(zhǎng)度（mm）pH 1.5酸雨pH2.5酸雨pH 3.5酸雨pH4.5酸雨pH 5.5酸雨普通雨水第1粒幼根長(zhǎng)度第2粒幼根長(zhǎng)度平均長(zhǎng)度28、為驗(yàn)證鐵是否為植物生長(zhǎng)發(fā)育所需要的“不能再

54、利用元素”，請(qǐng)你寫(xiě)出合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（1）、實(shí)驗(yàn)原理：對(duì)于原本生長(zhǎng)正常的植物，一旦環(huán)境不能滿(mǎn)足它對(duì)某種元素的需求，植物將會(huì)因此表現(xiàn)出缺乏癥，那么這種元素就屬于_；如果植物因缺少該元素而表現(xiàn)出的缺乏癥，首先表現(xiàn)在_部位，則可判斷所缺的是“不能再利用元素”，這是因?yàn)開(kāi)。（2）、實(shí)驗(yàn)方案： = 1 * GB3 選擇_植株若干，均分為兩組。 = 2 * GB3 用_的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植株，作為實(shí)驗(yàn)組；用_的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植株，作為_(kāi)組。 = 3 * GB3 將兩組裝置共同置于_、 _等同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。 = 4 * GB3 觀(guān)察植株生長(zhǎng)情況并記錄結(jié)果。（3）、預(yù)期結(jié)果：_（4）、結(jié)論：_。參考答案：2

55、8、（1）、必需元素幼嫩 該元素在植物體內(nèi)形成穩(wěn)定化合物，難以分解和轉(zhuǎn)移（2） = 1 * GB3 健康且生長(zhǎng)狀況一致的同種 = 2 * GB3 只缺少Fe元素含所有所需元素（全素或完全） 對(duì)照 = 3 * GB3 溫度 光照（3）、與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組的幼嫩道部位首先出現(xiàn)缺乏癥（4）、 Fe為植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的“不能再利用元素”29、為了研究蛋白質(zhì)對(duì)動(dòng)物的重要性，有人在保證其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)的前提下，對(duì)小鼠進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：（1）食物蛋白為足量的玉米蛋白，14天后小鼠死亡。分析得知玉米蛋白缺少色氨酸和賴(lài)氨酸。這說(shuō)明：為了保證動(dòng)物健康生活，不只需要足夠多的食物蛋白，而且_更為重要。（2

56、）為研究必需氨基酸的種類(lèi)，提供小鼠只缺某種氨基酸的飼料，如果存活時(shí)間不長(zhǎng)就確認(rèn)該氨基酸為必需氨基酸。你認(rèn)為該方案的最大不足在于缺少_。（3）已知小鼠的必需氨基酸有10種，如果早上用5種必需氨基酸飼喂，晚上用另5種必需氨基酸飼喂，結(jié)果小鼠體重減輕。這是因?yàn)開(kāi)。參考答案：29、（1）、蛋白質(zhì)中氨基酸的種類(lèi) （2）、對(duì)照 （3）、氨基酸不能貯存，必需氨基酸必須同時(shí)存在才能合成蛋白質(zhì)。30、適宜濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)。對(duì)其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長(zhǎng)”學(xué)說(shuō)。“酸生長(zhǎng)”學(xué)說(shuō)認(rèn)為：生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H+，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。為了驗(yàn)證酸對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)有促進(jìn)作用，現(xiàn)提供六種不同pH值的系列緩沖液(pH

57、5.06.0)、黑暗中萌發(fā)的小麥種子(如圖)若干、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的青霉素小瓶等器材和試劑，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答相關(guān)問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)材料的處理：選擇長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干，用鑷子取下并切取圖中的 段，放入 。中浸洗2h，作為實(shí)驗(yàn)材料。方法步驟： A B 預(yù)期結(jié)果： (2)回答問(wèn)題：不同于動(dòng)物細(xì)胞，植物細(xì)胞若要伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，必須擴(kuò)大 (結(jié)構(gòu))，使之可塑性變大。參考答案：30、(1) b 蒸餾水(清水) A取6種不同pH值的緩沖液和蒸餾水各2mL，分別裝入7只潔凈的青霉素小瓶(編號(hào))中，將實(shí)驗(yàn)材料吸干表面水分后，每瓶投入10段。每組分別設(shè)3個(gè)重復(fù)。(2分) B將各小瓶加蓋后置于適宜

58、條件下培養(yǎng)。(2分)C定時(shí)取出各瓶中胚芽鞘切段，用刻度尺測(cè)量切段的長(zhǎng)度并記錄。(2分) 在一定范圍內(nèi)酸性越強(qiáng)，細(xì)胞伸長(zhǎng)越明顯(2分)(2)細(xì)胞壁31、閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題 ： 蒲公英，菊科，結(jié)瘦果，頭狀花絮，根可用于扦插繁殖根可入藥，葉形有全緣型也有缺刻型生長(zhǎng)于背風(fēng)向陽(yáng)處的植株葉型為全緣，而生長(zhǎng)于向風(fēng)陰蔽處的植株葉型為缺刻型為了驗(yàn)證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成的”，某三位同學(xué)利用如下材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)下列是實(shí)驗(yàn)的思路，請(qǐng)分別指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，為什么？再?xiě)出實(shí)驗(yàn)原理材料用具：秋季同一田野中生長(zhǎng)良好的蒲公英；花盆；小鏟；剪刀；沃土等。實(shí)驗(yàn)一：于田野中取葉全緣的一

59、株蒲公英上的兩粒種子，分別栽種于裝有沃土的A、B兩花盆中給予適宜外界條件，催芽；發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng)，A為背風(fēng)向陽(yáng)處，B為向風(fēng)蔭蔽處；一段時(shí)間后觀(guān)察兩盆蒲公英的葉型。答： 實(shí)驗(yàn)二：選取一株生長(zhǎng)良好的蒲公英，取其根，在同一直根上切取相似兩段，分別埋于沃土中催芽，培育至出現(xiàn)成熟葉型；再分別移栽于A、B兩花盆培養(yǎng)，A為背風(fēng)向陽(yáng)處，B為向風(fēng)蔭蔽處；一段時(shí)間后觀(guān)察兩盆蒲公英的成熟葉型的變化。答： 。實(shí)驗(yàn)三：分別選取葉型呈缺刻型和全緣型的兩株生長(zhǎng)良好的蒲公英，取其根，在相似部位上切取相似兩段，分別埋于沃土中催芽；發(fā)芽后移栽于A、B兩花盆中，于背風(fēng)向陽(yáng)處培養(yǎng)；一段時(shí)間后觀(guān)察兩盆蒲公英的葉型。答： 寫(xiě)出此實(shí)

60、驗(yàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理參考答案：31、（前三空每空3分，最后一空1分）實(shí)驗(yàn)一不能。因?yàn)锳B兩組的遺傳物質(zhì)可能不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異可能是遺傳物質(zhì)決定的也可能是環(huán)境差異引起的。（具體答出有性生殖過(guò)程中有基因重組、受精的隨機(jī)性等給分）或按新考綱要求答出有兩個(gè)變量即遺傳物質(zhì)和環(huán)境條件 實(shí)驗(yàn)二不能。因?yàn)榉只话悴豢赡孓D(zhuǎn)，成熟葉型已形成,環(huán)境差異不能再改變?nèi)~型。難于達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)三不能。因?yàn)閮山M環(huán)境條件相同且不是缺刻葉形成所需外界條件。（或答本實(shí)驗(yàn)只證明全緣葉的形成與環(huán)境有關(guān)而不能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的也可給分）實(shí)驗(yàn)原理）營(yíng)養(yǎng)生殖（或無(wú)性生殖）使后代具有母體的一切遺傳物質(zhì)，（同一母體通過(guò)營(yíng)養(yǎng)生殖產(chǎn)生的后代遺傳物質(zhì)