二年級(jí)美術(shù)教案嶺南版5篇

1、 二年級(jí)美術(shù)教案嶺南版5篇 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 設(shè)計(jì)應(yīng)用 教材分析： 上學(xué)期我們學(xué)過(guò)會(huì)滾的玩具，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，其共同點(diǎn)是都會(huì)動(dòng)。本課學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊物品制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，熬煉想象力，能夠培育學(xué)生獨(dú)立的解決問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與樂(lè)觀思索。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)展制造，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。培育學(xué)生獨(dú)立的解決問(wèn)題的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用不同材料進(jìn)展制造出會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。 教學(xué)難點(diǎn)： 樂(lè)觀思索，能制造出標(biāo)新立異的玩具。 教學(xué)預(yù)備： 教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。 學(xué)具：廢舊畫報(bào)、彩筆、剪刀、膠水等。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一節(jié)

2、 施教時(shí)間：12月3日12月5日 活動(dòng)一： 滾動(dòng)乒乓球，你發(fā)覺了什么?會(huì)滾。 上學(xué)期我們學(xué)了會(huì)滾的玩具，教師今日也帶來(lái)了一個(gè)玩具，你看他有什么特點(diǎn)。 出示風(fēng)車，請(qǐng)學(xué)生觀看。會(huì)轉(zhuǎn)。 由此導(dǎo)出課題。 活動(dòng)二： 想一想，說(shuō)一說(shuō)。 1、在你身邊有哪一些是會(huì)轉(zhuǎn)的玩具? 鼓舞學(xué)生暢所欲言。 2、教師出示風(fēng)車，你怎樣使它變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具? 請(qǐng)學(xué)生開動(dòng)腦筋，思索后答復(fù)。 3、教師出示各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，展現(xiàn)給學(xué)生看，拓展學(xué)生思維。 4、出示各種材料，動(dòng)腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具?小組溝通后答復(fù)，教師參加溝通。 5、你預(yù)備做一個(gè)什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具? 活動(dòng)三： 學(xué)生制作： 依據(jù)自己手頭的材料，自由

3、組合，制造成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。 教師鼓舞學(xué)生大膽想象，標(biāo)新立異。 活動(dòng)四： 展評(píng)： 展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)大家共同評(píng)議。 回去搜集各種材料，下一節(jié)課連續(xù)制作。 其次課時(shí) 施教時(shí)間：12月8日12月9日 活動(dòng)一： 觀賞： 1、展現(xiàn)上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，相互評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，哪里需要進(jìn)一步改良。 2、觀賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。 觀賞同時(shí)留意玩具的顏色變化與審美性。 活動(dòng)二： 思索爭(zhēng)論： 1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具? 鼓舞學(xué)生動(dòng)腦思索。 教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。 2、請(qǐng)學(xué)生出示自己手中所帶物品，請(qǐng)大家思索爭(zhēng)論，如何變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。 鼓舞學(xué)生暢

4、所欲言，樂(lè)觀思索。 3、玩具有一個(gè)什么特點(diǎn)?(出示兩個(gè)不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思索) 教師小結(jié)：好看、漂亮、吸引人等等，所以我們做的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，要有這些特點(diǎn)。 活動(dòng)三： 學(xué)生制作： 1、鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運(yùn)用不同材料進(jìn)展創(chuàng)作，標(biāo)新立異。 2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決消失的問(wèn)題。 留意安全及衛(wèi)生，鼓舞學(xué)生大膽想象。 活動(dòng)四： 小結(jié)： 1、展評(píng)學(xué)生作業(yè)，評(píng)比十佳。 2、回家利用各種材料，動(dòng)腦筋制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。 札記： 我將生活美勞DIY紙玩篇中的各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具展現(xiàn)給學(xué)生們看，引起了學(xué)生們極大的興趣。在這些作品的啟發(fā)下，孩子們制造出了各種奇怪的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，雖然有的轉(zhuǎn)的不太好，但我還

5、是鼓舞了他的創(chuàng)新，并啟發(fā)他回去找出缺乏，改良作品。 二年級(jí)美術(shù)教案嶺南版2 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)幫助的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、說(shuō)出見過(guò)、吃過(guò)的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形。 2、指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與顏色，大膽地表現(xiàn)出來(lái)。 教具學(xué)具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 師：小朋友，你們最喜愛吃的是什么菜? 2、新授： (1)師：除了最愛吃的，平常你還能吃到什么好吃的菜?什么時(shí)候的菜比擬特殊? (2)平常吃

6、的家常菜比擬一般，節(jié)日的菜肴較豐富，要列出長(zhǎng)長(zhǎng)的菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來(lái)看看書上的菜中有沒(méi)有你愛吃的或是你認(rèn)得的。 (3)說(shuō)說(shuō)書上這些菜肴的名字和配料。 (4)書上的菜是用顏色艷麗的彩泥做出的，用我們學(xué)過(guò)的揉、捏、搓等方法，但要依據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。 (5)啟發(fā)學(xué)生依據(jù)彩泥的顏色進(jìn)展想像，說(shuō)說(shuō)要做的菜。 (6)觀賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生留意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜愛吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個(gè)菜名。再和同組的小朋友一起布置一個(gè)“飲食店”或“豐富的餐桌”。 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、整理與整理。

7、六、拓展：回去與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)一份菜單，布置一家小小飲食店 二年級(jí)美術(shù)教案嶺南版3 教學(xué)介紹： 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“美術(shù)課的任務(wù)是培育學(xué)生的觀看、記憶、想象、制造等形象思維力量。”本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷親密相關(guān)，對(duì)于風(fēng)的感性體驗(yàn)學(xué)生比擬豐富，風(fēng)是看不見也摸不著的自然現(xiàn)象，對(duì)于它的表現(xiàn)只有從其它相關(guān)聯(lián)的事物上去表達(dá)，可以讓學(xué)生通過(guò)看看、想想、講講、畫畫等方法，培育學(xué)生的觀看力量、表現(xiàn)力量、記憶力，發(fā)揮學(xué)生的想象力、制造力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展，素養(yǎng)全面提高。 教材分析： 本課屬于造型表現(xiàn)課，教師以春夏秋冬四季風(fēng)不同的特點(diǎn)進(jìn)展啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和繪畫，來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。 學(xué)生分

8、析： 學(xué)生經(jīng)過(guò)一年級(jí)美術(shù)的學(xué)習(xí)，繪畫力量有了明顯的進(jìn)步。但有個(gè)別同學(xué)由于有一段時(shí)間去參與珠心算訓(xùn)練而沒(méi)有參與美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，構(gòu)圖表現(xiàn)力量較弱。需要加強(qiáng)指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和繪畫，來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)事物的變化及特征，感受不同的風(fēng)帶來(lái)的歡樂(lè)、興奮、緊急、可怕的心情。 3、學(xué)問(wèn)整合。與二年級(jí)語(yǔ)文第16課風(fēng)娃娃、科學(xué)風(fēng)的形成關(guān)聯(lián)整合。喚起學(xué)生喜愛大自然、喜愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生觀看回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時(shí)四周事物和人物的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。 教具預(yù)備： 多媒體課件、自制教具、扇子、學(xué)生作品

9、學(xué)具預(yù)備：圖畫紙、水彩筆、油畫棒 教學(xué)思路：風(fēng)的產(chǎn)生、風(fēng)的作用、春風(fēng)、夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)、畫風(fēng)、評(píng)風(fēng)、展風(fēng) 教學(xué)方法：多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景、直觀演示法、爭(zhēng)論法、談話法、體驗(yàn)法 教學(xué)過(guò)程： 一、直觀演示引入新課 1、自制長(zhǎng)紙條門簾下垂，師用扇子扇動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們留意看，發(fā)生了什么? 生：門簾動(dòng)了。 師：為什么教師做的門簾動(dòng)了呢? 生：由于有風(fēng)了。風(fēng)來(lái)了。 師：對(duì)。由于風(fēng)來(lái)了。(邊說(shuō)邊板書課題：風(fēng)來(lái)了，并隨即用簡(jiǎn)筆畫法風(fēng)把“風(fēng)”字裝飾) (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀演示，學(xué)生很簡(jiǎn)單進(jìn)入風(fēng)來(lái)了的情景。而教師新奇的課題設(shè)計(jì)同時(shí)吸引了學(xué)生的目光，營(yíng)造了一個(gè)好玩活潑的課堂氣氛。) 二、風(fēng)的形成和作用 師問(wèn)：風(fēng)是怎么形成的

10、呢?生答：空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)。冷熱空氣流淌的快，風(fēng)就大，空氣流淌的慢，風(fēng)就小。風(fēng)的大小對(duì)人們又什么作用呢? 生(爭(zhēng)論后)答：大風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，抽水快;大風(fēng)能讓帆船行走的快;可以放風(fēng)箏，把衣服吹干;風(fēng)能還可以發(fā)電，環(huán)保節(jié)能 師：我忍不住要夸獎(jiǎng)同學(xué)們了。你們想到風(fēng)的作用真多?！奥?，它來(lái)了，它又走了，它沒(méi)給自己留下什么，卻給大地?fù)Q了新裝?！?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)問(wèn)整合。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)科學(xué)課中“風(fēng)的形成”，已有的學(xué)問(wèn)閱歷有助于學(xué)生參加繪畫熱忱,而人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課風(fēng)娃娃學(xué)生又剛剛學(xué)習(xí)過(guò)。借助熟識(shí)的學(xué)問(wèn)閱歷再次調(diào)動(dòng)學(xué)生參加熱忱。而最終一句過(guò)度句，從學(xué)生已有的科學(xué)和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)閱歷中過(guò)渡到美術(shù)的春夏秋冬四季體驗(yàn)中。

11、) 三、教師細(xì)說(shuō)春夏秋冬的風(fēng)。留意用語(yǔ)調(diào)把四季風(fēng)的特點(diǎn)和給人的感受表達(dá)出來(lái)。并即興板演柳 樹在不同風(fēng)中的形態(tài)。 春風(fēng)來(lái)了?！安恢G葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！蔽覀兌急尺^(guò)這些詩(shī)歌，春風(fēng)像剪刀，把嫩綠的葉子剪出。春風(fēng)給我們什么感覺呢? 生：暖暖的，舒適的。像媽媽的手摩挲著我。學(xué)生的想象力很豐富，為什么不表演一下春風(fēng)中的感覺呢?我們像花一樣，在春風(fēng)中開放了，微笑一下。那么用線條畫春風(fēng)的時(shí)候，肯定要自然而流暢，這樣才能表現(xiàn)出春風(fēng)中舒服的感覺。 師要隨機(jī)直觀演示流暢線條風(fēng)的畫法。 春風(fēng)中，我們的衣服是什么樣的?畫面顏色是什么色的?留意觀看。 觀賞(課件)：同齡人筆下的春天的風(fēng)。1、剪貼加繪畫春姑娘、兒童

12、版畫放風(fēng)箏、黑白鉛筆畫放風(fēng)箏(設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)春風(fēng)的感受，并學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)風(fēng)，觀賞開闊學(xué)生視野，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作起到啟迪作用。而即興板演既傳達(dá)了教師的美術(shù)根本功底，又讓學(xué)生獲得直接認(rèn)知。) 悶熱的夏天，樹葉都打了卷兒，狗熱的直吐舌頭，這時(shí)候突然來(lái)了一陣風(fēng)，啊，你是什么感覺? 快樂(lè)、興奮。怎么表現(xiàn)出來(lái)?舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短褲。 當(dāng)瓜果飄香的季節(jié)-秋天降臨時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，空氣里飄來(lái)瓜果的香氣。但，一每天過(guò)去，風(fēng)的脾氣變大了。我們觀賞陣風(fēng)這幅畫是誰(shuí)的作品?他是哪個(gè)國(guó)家的畫家?作品名稱是什么?陣風(fēng)是什么意思呢?感受到了風(fēng)了嗎?怎么看出來(lái)的? 師總結(jié)：大風(fēng)來(lái)的時(shí)候，有些物體的形態(tài)就會(huì)發(fā)

13、生變化。師即興簡(jiǎn)筆畫-無(wú)風(fēng)時(shí)的柳樹。 當(dāng)大風(fēng)來(lái)的時(shí)候，它會(huì)有什么變化呢?師即興簡(jiǎn)筆畫-風(fēng)中的柳樹。風(fēng)越大樹的變化會(huì)更大，比方說(shuō)樹干彎了、樹斷了。 出示課件圖片：接著我們?cè)賮?lái)看看人在大風(fēng)中的樣子。(多引導(dǎo)動(dòng)作和表情的不同)。觀看從哪里看出畫面有風(fēng)的?風(fēng)是從哪個(gè)方向吹過(guò)來(lái)的呢?并引導(dǎo)學(xué)生觀賞人物的動(dòng)態(tài)及事物隨風(fēng)飄動(dòng)的形態(tài)。 師：觀賞了這些圖片，我們知道人在風(fēng)中不僅有動(dòng)作的不同，而且有形狀的變化，同時(shí)還有表情的變化，有舒心的，有興奮的，有緊急的，有困難的。 有一首風(fēng)的兒歌，又科學(xué)又好聽，對(duì)我們的繪畫有很大幫忙。我們一起來(lái)觀賞。 課件展現(xiàn)風(fēng)級(jí)兒歌：零級(jí)煙柱直沖天，一級(jí)青煙隨風(fēng)偏，二級(jí)輕風(fēng)吹臉面，三級(jí)葉

14、動(dòng)紅旗展，四級(jí)枝搖飛紙片，五級(jí)帶葉小樹搖，六級(jí)舉傘步行艱，七級(jí)迎風(fēng)走不便，八級(jí)風(fēng)吹樹枝斷，九級(jí)屋頂飛瓦片，十級(jí)拔樹又倒屋，十一、十二級(jí)陸上很少見。(設(shè)計(jì)意圖：用朗讀、簡(jiǎn)筆畫、課件、風(fēng)級(jí)兒歌等形式開闊學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)風(fēng)中景物的理解，并繪畫，是本課重點(diǎn)與難點(diǎn)。) 四、畫風(fēng) 1、爭(zhēng)論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅特別好玩的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品?師：依據(jù)自己的記憶和想像，以自己為主體，表現(xiàn)自己在不同風(fēng)中的感受。用單色的表現(xiàn)方式畫，留意要添畫適宜情景，畫出風(fēng)來(lái)了的感覺。 2、學(xué)生作畫，教師對(duì)存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。(聽音樂(lè)作畫)學(xué)生作業(yè)，可分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)單色構(gòu)圖，其次課時(shí)上色完成。對(duì)顏色的要求是

15、符合季節(jié)性，比照協(xié)調(diào)。 3、整理工具，材料，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 五、作業(yè)講評(píng) 方式：1、學(xué)生自評(píng)。每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的畫面編一個(gè)小故事，向大家做介紹。 2、學(xué)生互評(píng)：哪位同學(xué)的畫面效果好，值得學(xué)習(xí)。 3、教師鼓舞性講評(píng)：優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風(fēng)里，供我們觀賞;如一張張精致的帆，瞧!我們的帆船動(dòng)身了!如一臺(tái)風(fēng)車，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)了，帶給我們童年的歡快。同學(xué)們，這，就是教師和你們共同完成的風(fēng)來(lái)了的圖畫。(教師把優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)粘貼于黑板上，拼成花朵、帆船、風(fēng)車的外形，和課題的風(fēng)的簡(jiǎn)筆畫，柳樹的簡(jiǎn)筆畫構(gòu)成一幅完整的圖畫。) 二年級(jí)美術(shù)教案嶺南版4 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)

16、，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、說(shuō)出大象的特點(diǎn)，表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。 2、描繪與大象在一起的畫面。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們喜愛動(dòng)物嗎?請(qǐng)?jiān)诮處煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物? (身子高高象堵墻，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子) 2、新授： (1)師：這就是大象，你們都熟悉，你知道大象有什么特點(diǎn)?它與其它動(dòng)物有什么不同?請(qǐng)你畫出大象有特點(diǎn)的那個(gè)局部。 (2)師：我們把這些特點(diǎn)組合起來(lái)，看看大象究竟是什么樣的。 (3)你能說(shuō)說(shuō)了解到的一些大象的學(xué)問(wèn)嗎?比方它

17、喜愛吃什么、它會(huì)做什么等等。(吃香蕉、會(huì)吸水、噴水、按摩等) (4)大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請(qǐng)看書，小朋友都喜愛和大象在一起呢。(引導(dǎo)學(xué)生觀賞書中作品) (5)聯(lián)想：你盼望能和大象在一起嗎?你會(huì)是什么感覺?請(qǐng)閉上眼睛想象一下。 (6)假如和大象在一起，你想做什么? 三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)： 五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢?請(qǐng)同學(xué)們回去想一想，畫一畫。 二年級(jí)美術(shù)教案嶺南版5 教學(xué)目的要求：組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，依據(jù)故事人物、場(chǎng)景，運(yùn)用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培育造型、表達(dá)、思維力量，增加合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知、情、

18、意的進(jìn)展。 教學(xué)重點(diǎn)：劇中角色的造型，人物塑造(語(yǔ)言、形象) 教學(xué)難點(diǎn) ：角色造型 教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)小故事(可造已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容， 如駱駝和羊、坐井觀天等)中的角色，熟悉角色的造型及性格，在角色制作中表現(xiàn)出角_格;組織學(xué)生通過(guò)分工、合作共同完成造型嬉戲任務(wù)。 教學(xué)具及課前預(yù)備：分成5組，課前選擇自己感興趣的內(nèi)容，認(rèn)真討論小故事，鼓舞學(xué)生對(duì)小故事的角色對(duì)話進(jìn)展修改，令其更貼近學(xué)生生活，依據(jù)人物的性格特點(diǎn)，想想人物的藝術(shù)造型，并寫好各角色的臺(tái)詞;預(yù)備好所需工具材料。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)(連續(xù)) 教學(xué)過(guò)程 一、 教學(xué)導(dǎo)入 階段 1、觀賞激趣 出示青蛙和小鳥造型及井布景 同學(xué)們，這是教師依據(jù)我們學(xué)習(xí)的課文坐井觀天制作的，教師預(yù)備了一只憨憨得意的青蛙和一只活潑樂(lè)觀的小鳥，它們需在一口古井進(jìn)展對(duì)話，有同學(xué)記得這篇文章怎么寫的嗎? 教師