會動的身體大班教案

1、 會動的身體大班教案 篇一：大班安康活動會動的身體 大班安康活動會動的身體 大班安康活動：會動的身體 活動目標(biāo)： 1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。 2、知道多運動，身體才會安康。 3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動興趣，提高合作力量，體驗開心心情。 活動預(yù)備： 紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂眉飛色舞、兔子舞等。 活動過程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。 師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。 木頭人消失 提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不快樂呢？我們問問他。 木頭人敘述緣

2、由（不舒適、不能動） 2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 請局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。 3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。 二、探究自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。 1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。 表演時，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？ 表演完畢，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒敘述自己的發(fā)覺） 2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。 師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標(biāo)記。（幼兒自由探究） 3、幼兒相互溝通，并

3、把有標(biāo)記的部位動給對方看。 師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。 4、請個別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人仿照。 5、聽音樂， 幼兒自由做動作。 師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。 三、通過爭論，知道多做運動，身體才會安康。 1、敘述運動后的感覺。 提問：運動后你有什么感覺？賈教師運動后覺得好舒適呀！ （鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受） 2、爭論運動對身體的好處。 常常運動身體會怎么樣？（強壯、安康、不生病、棒棒的?） 3、說說人們常做的運動工程。 你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步?） 4、小結(jié)

4、：為了安康，小朋友們從小要喜愛運動，常常運動。 四、表演眉飛色舞 1、幼兒表演眉飛色舞 2、邀請其他教師一起表演。 篇二：大班主題活動身體的隱秘 主題活動：身體的隱秘 時間:2022年9月2日31日 班級：愛彌兒 執(zhí)教：唐晴黃婧劼 主題由來和預(yù)成意圖： 我們的身體對于孩子們來說是既熟識又神奇。大班幼兒的身體和心智發(fā)生了較大的變化。伴 隨著這種變化，幼兒有一種“我長大了”的驕傲感。對“身體的隱秘”的探究是幼兒對“長大”最直觀的感知和體驗。幼兒對“身體”的閱歷已經(jīng)從小班的“指認(rèn)、初步了解”等籠統(tǒng)認(rèn)知，逐步分化，對身體各部位的特征和作用消失了深入地體驗和發(fā)覺的需求。 同時，56歲幼兒不僅精力充足，生

5、長發(fā)育快速，而且對自己身體的生長變化也特殊感興趣開頭表現(xiàn)出前所未有的自信和初生牛犢不怕虎的探究精神。于是我們在進入身體的隱秘這一主題活動中幫忙幼兒科學(xué)熟悉自己身體的變化，引導(dǎo)幼兒在進一步熟悉自己身體的根底上，學(xué)會能夠讓我們保持身體安康的方法，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣以及生活習(xí)慣。同時孩子們通過探究自己身體的神秘知道如何好好愛護自己身體。 網(wǎng)絡(luò)圖： 主題活動預(yù)成目標(biāo)： 1、熟悉身體主要局部的外部特征,體驗它們的作用。 2、對探究人體產(chǎn)生興趣。初步熟悉人體內(nèi)臟器官。3、探究身體上會動的部位，對身體的部位感興趣。 產(chǎn)生用身體的動作來表現(xiàn)自己想象的愿望。 4、熟識自己身體的各個局部，以及對有些局部的用途有所

6、了解。 5、通過語言活動，激發(fā)幼兒愿意表達愛的愿望，學(xué)習(xí)愛的不同表達方式 6、通過了解殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人頑強英勇，身殘志堅的精神。懂得感恩，知道珍惜美妙的生活，增加關(guān)愛殘疾人之情。 7、運用測量及比擬的方法,體驗自己在長大,并為自己長大而快樂。8、嘗試查找身體上的數(shù)字，激發(fā)幼兒探究身體隱秘的興趣。 9、能感受和辨別音樂表現(xiàn)的不同形象， 并嘗試用自己的肢體語言來表現(xiàn)。 10、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中,增加對人體的了解,提高自我愛護力量。 11、引導(dǎo)幼兒積極探究新的動作，從不同角度思索，獨立或合作設(shè)計完成動作要求，進展幼兒 創(chuàng)新技能。 12、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運用身體不同部

7、位移動身體，提高身體的敏捷 性和身體動作的表現(xiàn)力。 13、讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，簡潔地了解牙病的產(chǎn)生和預(yù)防方法。 14、敢于運用自己身體各個部位來探究不同的動作，并從中體驗運動的歡樂。 可利用的教育資源： 家長資源： 1、帶孩子一起收集有關(guān)人體隱秘的資料。 2、重視孩子體育熬煉、能利用假日帶孩子遠足、爬山、晨練等。為孩子供應(yīng)各種運動的時機，激發(fā)運動的興趣與力量。 3、和家長共同為肥胖兒、體弱兒制定合理的食譜，并鼓舞他們在家中積極參加體育熬煉。 4、能與孩子一起開展一些手影嬉戲，激發(fā)孩子對手影的興趣。 主要活動內(nèi)容： 主題活動規(guī)劃 1 活動進程 （1） 對自己有一個初步的了解。知道

8、自己的五官特征。 （2） 知道自己的喜好。用自己喜愛的方式表現(xiàn)出來。 （3） 正確評價自己，知道自己的優(yōu)缺點，在大家面前進展較精確的全面的自我介紹。 （4） 爭論活動： 發(fā)覺了自己的缺點后應(yīng)當(dāng)怎么辦？ （5） 制作個人名片，并與家進步行共享溝通活動。 （6） 制作“個人網(wǎng)頁”，收集自己的成長資料。 （7） 觀看自己好朋友的樣子，并進展教精確的描述。 （8） 爭論： 我的好朋友是誰？并將好朋友的畫像精確的表現(xiàn)出來。 （9） 爭論：好朋友的意義。怎樣交朋友和交朋友的好方法。 （8） 教師每日對教學(xué)效果進展反思，商討改善方案。 2、通過主題活動“親切伙伴書包”，兒童獲得： （1） 自我意識漸漸增加。

9、 （2） 知道好朋友的意義。 （3） 增加了幼兒的觀看力、語言表達力量。 （4） 提高了對自己和他人的正確評價的力量。 （5） 運用圖夾文的形式，提高書寫力量。 （6） 增加規(guī)律思維力量和語言表達力量。 （7） 學(xué)會自我治理和自我效勞，增加任務(wù)意識和規(guī)章意識。 3、教師角色 （1）資源供給者 （2）觀看幼兒的需要 （3）鼓舞幼兒相互交談爭論，大膽發(fā)表意見 （4）引導(dǎo)幼兒與同伴溝通。 （5）支持和幫忙幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境 篇三：幼兒園中班音樂：會動的身體 中班音樂：會動的身體（課例解讀） （本課程為優(yōu)質(zhì)課，有配套視頻，完整教案。） 設(shè)計意圖： 一、 選材的依據(jù)： 1、 源自“新教材”的創(chuàng)新實施 中班學(xué)習(xí)

10、教材中“身體的隱秘”是一個內(nèi)容非常豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關(guān)“熟悉自己身體的主要局部，體驗它們的作用”等內(nèi)容與要求均是非常有價值且對于中班孩子來講必需獲得的閱歷。 2、 源自本班幼兒進展實際的需要 正如陳鶴琴先生所說，“音樂是兒童生活中的靈魂”。寵愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要手段。如今，提倡“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人?！币殉蔀榻逃さ墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的唱歌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工困惑的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的情境，以嬉戲的方法

11、來調(diào)動幼兒積極性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。我的身體真好玩這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動、貼近幼兒生活，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。 由于主題的開展，孩子們對于自己身體的各個部位都特別的感興趣，常常會聽到他們在談?wù)?，這是哪里，它有什么本事。于是結(jié)合幼兒的興趣以及中班幼兒唱歌進展的需要，我設(shè)計了此次活動。 二、 活動價值的分析： ? 在嬉戲中感知歌曲我的身體真好玩。 ? 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏活動身體，提高肢體動作表現(xiàn)力。? 增加幼兒合理掌握自己聲音的力量。 三、 活動目標(biāo)的內(nèi)涵： ? 情感與態(tài)度：為自己有敏捷的身體而快樂。 ? 力量與認(rèn)知：

12、在嬉戲中感知歌曲我的身體真好玩，了解自己身體部位的名稱。 四、 活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計： 本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖表達層次感、規(guī)律性。主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推動：? 環(huán)節(jié)一：去小木偶家做客 以去小木偶家做客的情境導(dǎo)入，使幼兒投身到情境中，為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊。? 環(huán)節(jié)二：小木偶動動 通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒感知身體各部位的名稱。 ? 環(huán)節(jié)三：音樂門鈴 通過幼兒已有閱歷的呈現(xiàn)，以及與新閱歷的結(jié)合，使幼兒的嬉戲中學(xué)唱歌曲。? 環(huán)節(jié)四：屋頂花園舞會 在情境下，以音樂嬉戲的方法導(dǎo)出活動，環(huán)節(jié)流暢、自然。讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。 活動目標(biāo)： 1、 在音樂嬉戲中感知歌曲我的身體真好玩，初步學(xué)唱歌曲。

13、 2、 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。 重點：在嬉戲中感知歌曲我的身體真好玩。 難點：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。 活動預(yù)備： 1、幼兒閱歷預(yù)備： ? 學(xué)會我的身體真好玩的兒歌。 ? 在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的熟悉。 2、 環(huán)境與材料預(yù)備： ? 錄音機、鋼琴 活動過程： 去小木偶家做客 小木偶動動 音樂門鈴 屋頂花園舞會 一、 去小木偶家做客 節(jié)奏：“今日去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車動身吧！”（幼兒介紹小手的本事） “火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最終再穿過一片森林，當(dāng)心不要落伍哦！”教師彈奏鋼琴高、低

14、音區(qū),引導(dǎo)幼兒依據(jù)音高和節(jié)奏做動作。 （說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。） 二、小木偶動動 1.初步感知歌曲旋律 重點提問： 小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。 小木偶開門啦（教師扮演小木偶）“小朋友，你們好！歡送來到我家做客，我為大家預(yù)備了一件禮物，一支好玩的木偶舞”（教師跳木偶舞） 2.“我剛剛跳舞的時候身體哪些地方動了呢？” （說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。） 3.進一步感知歌曲旋律 小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞） （說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲我的身體真好玩。） 三、 音樂門鈴 1.復(fù)習(xí)兒歌 教師告知我你們學(xué)了一首兒歌我的身體真好玩你們能把這首兒歌送給我嗎？預(yù)備好了嗎？ （說明：通過已有閱歷的呈現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做預(yù)備。） 2.填詞唱歌 重點提問： （1）你們的兒歌真好聽