對兩個化學實驗的改進

1、對兩個化學實驗的改進（氣體爆炸實驗探究燃燒條件的實驗） 單位： 伊犁地區(qū)第四師六十九團中學 姓名： 黃 志 全 郵編：835312 工作單位：伊犁地區(qū)第四師六十九團中學 通訊地址：新疆伊犁地區(qū)第四師六十九團中學 聯(lián)系電話氣體爆炸實驗 我們知道，可燃物在有限的空間急劇燃燒，就會在短時間內(nèi)積聚大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸，例如，然放鞭炮就是火藥在極小的空間燃燒而引起爆炸。家庭用的液化氣、天然氣或煤氣等如果泄漏，可燃性氣體聚集在通風不良的廚房等有限空間里，遇到明火就急劇地燃燒，很有可能發(fā)生爆炸事故，而造成生命和財產(chǎn)的嚴重危害。為了說明這一事實，只有通過直觀教具演

2、示好燃燒與爆炸實驗才行。如果做得好會給學生一個深刻的印象，也是直觀地對學生進行安全教育的好機會。但是若按照教材上的方法進行實驗，往往不易成功，偶爾成功也要耗去大量的時間。其中的原因我認為：1.氣球里的空氣不易收集；2.有三個接口處會造成氣密性不好會造成漏氣；3.鼓入氣體的速度不宜掌握；4.實驗會帶來很多灰塵。為了克服上述不足。對該實驗進行如下改進：一、 實驗裝置 選擇一個透明塑料瓶（礦泉水瓶、高橙飲料瓶皆可），將其攔腰截去，留下瓶子的下面部分，截口處要光滑，然后在離瓶底2-3厘米側(cè)面鉆一小孔，（在這之前，小孔所在位置在瓶底中間，這樣不易將氫氣點燃，因為火柴燃燒的火焰方向與氣體的流動方向一致，不

3、易點燃）并用棉花將其堵住。二、 實驗操作 （1） 用啟普發(fā)生器或簡易氣體發(fā)生裝置制取氫氣，最好用排水法收集氫氣（用排空氣法收集氣體不好確定塑料瓶內(nèi)氣體是否已充滿氣體）集滿后，將瓶子倒放在實驗桌上，用鑷子將截口處稍稍撬起，目的使空氣能從此進入瓶內(nèi)。 （2） 拿掉堵小孔的棉花，將燃著的木條放在小孔處，起初氫氣在安靜地燃燒，并發(fā)出淡藍色的火焰，過一會兒，隨著一聲砰然巨響，爆炸的氣浪把塑料瓶高高掀起。三、 優(yōu)點：（1）塑料瓶隨處可得，材料來源廣。（2）操作簡單，成功率高。（3）現(xiàn)象明顯，學生印象深刻。（4）節(jié)約時間，爆炸效果最佳。 （5）氣體容易點燃，因為氣體的流動方向與木條燃燒火焰的方向成90的角。

4、 （6）對環(huán)境沒有污染。 （7）增強學生對可燃性氣體和粉塵遇明火可能發(fā)生爆炸結(jié)論的認識。為今后學習氫氣的性質(zhì)打下了伏筆。 探究燃燒條件的實驗 燃燒是人類最早利用的化學反應(yīng)之一，人類利用燃燒反應(yīng)的歷史，可追溯到遠古時代。燃燒與人類的生活以及社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。為此探究燃燒條件的實驗就尤為重要。于是我將現(xiàn)行教材中第128-129的實驗7-1進行改動。首先將教材中教師的兩個演示實驗改成三個學生實驗。然后將實驗用品也更換。即白磷和紅磷改成木塊和煤塊；熱水改成酒精燈；添加了蠟燭、燒杯和小玻璃球。實驗一、用鑷子分別把小木塊和小玻璃球放在酒精燈的火焰上，觀察一個燃燒，一個不燃燒。結(jié)論：燃燒要有可燃物。實驗二、用鑷子分別把小木塊和小煤塊放在酒精燈的火焰上，觀察一個很快點燃，一個很長時間才開始發(fā)紅。結(jié)論：燃燒時溫度要達到可燃物燃燒所需的最低溫度即著火點。實驗三、分別點燃兩只短蠟燭，等燃燒正常后，將其中的一只短蠟燭用燒杯扣上，觀察燒杯中的蠟燭火焰逐漸變小變?nèi)跞缓笙纭＝Y(jié)論：燃燒要與氧氣或空氣接觸。 改進后的優(yōu)點： （1） 避免了白磷（有毒）燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷對環(huán)境的污染。 （2） 實驗用品隨處可得。 （3）