二年級下冊數(shù)學(xué)教師家長會

1、二年級下冊數(shù)學(xué)教師家長會第1頁，共15頁。數(shù)學(xué)期末成績優(yōu)秀的學(xué)生： 緱睿麒 唐富輝 孫靜雯 李澤陽 傘 婧 鄭淞文 袁 博 吳擎志 蔣依濤 王銀萍 葉瑤佳 徐浩玥 胡錦鴻 王妙竹 劉晶晶 孫梓榮第2頁，共15頁。需要加強(qiáng)練習(xí)的同學(xué)鄭欣海 郭文濤 呂明華 牛宇城第3頁，共15頁。數(shù)學(xué)期末成績優(yōu)秀的學(xué)生： 馬天宇 程雨晗 盧成宇 李晨曦 孔子凡 馬嘉奇 李彥頡 楊 鑫 趙佳敏 李家輝 杜博林 吳楊茜雅 盧梓穎 梁延濤 白鈺菲 韓子健 朱 嘉第4頁，共15頁。需要加強(qiáng)練習(xí)的同學(xué)嚴(yán)東田 程宇航 段耀強(qiáng) 彭鳳清丁泳芝第5頁，共15頁。二年級孩子特點(diǎn) 1、個(gè)性差別大 產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心 。

2、得到表揚(yáng)：得不到表揚(yáng)：對自己失去信心，甚至對此門功課失去興趣。 2、情緒不穩(wěn)定 ：有時(shí)會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事高興或傷心，3、自控力不強(qiáng)： 欲望自我獨(dú)立和擺脫成人控制，卻不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。 4、孩子容易出現(xiàn)的心理問題： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厭學(xué)(4) 多動癥5、學(xué)習(xí)興趣：也開始分化，他們對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動機(jī)出現(xiàn)了差別， 學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。 6、交往方面：擇友標(biāo)準(zhǔn)往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志。 第6頁，共15頁。一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改變 1、學(xué)習(xí)方面知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方法：

3、理解記憶。不再是一年級的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。第7頁，共15頁。二、學(xué)習(xí)中存在的問題1、缺乏獨(dú)立思考：孩子發(fā)言時(shí)，隨聲附和的人比較多，獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；2、 計(jì)算能力不過關(guān)；會做的經(jīng)常會出錯(cuò)，如加號看成減號3、不打草稿（在書本到處計(jì)算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；4、 作業(yè)的完成情況（個(gè)別學(xué)生字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。 （2）作業(yè)不夠用心，不夠投入 ，亂填答案 （3）依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立。 （4）錯(cuò)題不及時(shí)訂正。 第8頁，共15頁。測驗(yàn)中存在的問題1.基礎(chǔ)知識不牢固，不能靈活應(yīng)用。2.計(jì)算題不細(xì)心，漏

4、算，錯(cuò)算。3.應(yīng)用題不認(rèn)真讀題，盲目列式計(jì)算。4.算完不認(rèn)真檢查，自己覺得答得很好。5.書寫還有待于提高。第9頁，共15頁。三、應(yīng)對策略1、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿，并按作業(yè)題號規(guī)則排列，以便檢查時(shí)核對。） （3）檢查強(qiáng)化計(jì)算要求 “一看”（看清數(shù)字，看懂題意 ） “二想” (獨(dú)立思考） “三算”（細(xì)心計(jì)算） “四查”（認(rèn)真檢查）第10頁，共15頁。 2、重視數(shù)理關(guān)系的解釋，而不人云亦云。 每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結(jié)果。第11頁，共15頁。3、重視解決問題策略（1）要求孩子要認(rèn)真讀題，細(xì)心解答。要求孩子按解題步驟做題

5、，先算什么再算什么，為什么？把單位和答語寫全。（2）注重拓展思維訓(xùn)練 。第12頁，共15頁。數(shù)學(xué)學(xué)科需家長配合的地方1、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣）2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。（態(tài)度、習(xí)慣）3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)慣）4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語。（關(guān)注細(xì)節(jié)）5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子用自己的語言說題意解題思路怎樣 （先求什么，再求什么）列式為什么這樣列式？ （為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法）6、引導(dǎo)及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯(cuò)本； （習(xí)慣）7、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）第13頁，共15頁。孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的