燕子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、燕子教學(xué)設(shè)計(jì)教材解析:燕子是一篇寫(xiě)景狀物的。作者抓住春天的景物特點(diǎn)，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)的描繪，充分表現(xiàn)了燕子的活潑可愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情。課語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)樸、感情真摯。教學(xué)中應(yīng)以讀貫穿課的全過(guò)程，以不同形式的讀引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累和遷移語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:制作多媒體課件以及字卡、詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課。課時(shí)安排歌曲引入，激發(fā)興趣1.歌曲:小燕子，穿花衣，年年春天這里。我問(wèn)燕子你為啥?燕子說(shuō): 這里的春天最美麗。 活潑可愛(ài)的小燕子到我們身邊，它正在向我們報(bào)告春天的好消息呢!我們一起歡迎它吧。2.出示燕子圖片，你能描

2、繪一下它的外形嗎?燕子學(xué)生齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖:耳中聽(tīng)著熟悉的歌曲，眼中看著燕子的圖片，引起學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)入課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、初讀課，識(shí)記字詞1.自由朗讀課，學(xué)習(xí)字詞。(1)自由朗讀課，要求讀得正確、流利，遇到不會(huì)讀的字借助拼音，做到不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字，把生字用筆圈一圈。(2)與小組同伴合作，分自然段輪讀課，相互糾正讀音。2.檢查自學(xué)效果:課件出示燕子圖片，瞧，小燕子為我們帶了本課的生字，快認(rèn)一認(rèn)。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)指名認(rèn)讀生字，教師在課件上圈出學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字，學(xué)生交流討論。(4)L報(bào)父沉，蟲(chóng)調(diào):漾:右部的上邊是羊少尾，按形聲字的特點(diǎn)，這個(gè)字讀翼:把字拆分羽(

3、沒(méi)鉤) +田十共。散:多音字。松散(sdn)，散( sn)步。桿:多音字。旗桿(gan)， 杠桿(gan)。(5)把生字放到詞語(yǔ)中，你還能流利地讀一 讀嗎?出示詞語(yǔ):伶俐、翼尖、蕩漾、飛倦、閑散、纖細(xì)、電線(xiàn)桿、幾痕、湊成、吹拂、趕集、聚攏、形成、橫掠、偶爾、沾了、纖細(xì)。學(xué)生自由認(rèn)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，相互糾正字音,針對(duì)學(xué)生的共性錯(cuò)誤，反復(fù)領(lǐng)讀。開(kāi)小火車(chē)讀好詞語(yǔ)。(6屏蕁截圖Ctrl+ Alt+ A起，能把生字和詞語(yǔ)都讀準(zhǔn)確了。燕子的美火以明凡，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。設(shè)計(jì)意圖:字詞是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，借助課中的小燕子形象，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，學(xué)生采取不同的方法交流識(shí)

4、字，再由.三、整體讀，整體感知1.小組合作,分自然段輪讀課，要求讀通全。歸納段意。2.朗讀全，思考:本主要寫(xiě)了什么?3.你有什么不明白的地方嗎?提出大家討論一下。設(shè)計(jì)意圖:讀書(shū)必須讀懂內(nèi)容，抓住中心，讀就要有所收獲。引導(dǎo)學(xué)生朗讀全，讀懂課內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。四、觀(guān)察指導(dǎo)，練寫(xiě)生字1.學(xué)生觀(guān)察課后寫(xiě)字表，交流哪些生字的書(shū)寫(xiě)有難度,家:售下部是先中間后兩邊的筆順，不要與成水。2教師利用課件演示聚湊的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，組織學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，幫助學(xué)生記住字形，學(xué)會(huì)筆順。3.學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察拂、形、掠，先描紅，再練寫(xiě)。4展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議后學(xué)生修改自己的書(shū)寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖:書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書(shū)寫(xiě)能力，教師