《認(rèn)識(shí)橢圓形》中班教案

1、認(rèn)識(shí)橢圓形中班教案認(rèn)識(shí)橢圓形中班教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是收集整理的認(rèn)識(shí)橢圓形中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 認(rèn)識(shí)橢圓形中班教案1 設(shè)計(jì)意圖： 在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上延伸認(rèn)識(shí)橢圓形，讓幼兒在玩的過(guò)程中逐漸對(duì)橢圓形產(chǎn)生興趣、整個(gè)活動(dòng)輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的名稱。 2、能夠分辨出橢圓形物品。 3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫(huà)出圖形。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)

2、活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張 2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品 3、軟（鉛）絲 活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。 活動(dòng)難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體。 活動(dòng)過(guò)程： 一開(kāi)始部分 1、變魔術(shù)引出橢圓形 “小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么？百變絲它非常厲害，快來(lái)看看！ 教師提問(wèn)：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變成橢圓形，問(wèn)現(xiàn)在是什么圖？ 小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。 二基本部分 2交流觀察復(fù)習(xí)圖形 （1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么形狀？ （我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形） （2）觀察橢圓形圖片。

3、（3）在相同的筐子力找到相同的物品。 游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子） 把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。 教師做確認(rèn)。 3、畫(huà)一畫(huà) （1）再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線（鉛筆） （2）教師巡回指導(dǎo) （3）畫(huà)熊貓（自己做） 你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒(méi)涂色）熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。 三結(jié)束部分 延伸：和圓形比較。 教學(xué)反思： 這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、

4、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。 這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。 其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問(wèn)、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自

5、己有些教學(xué)方法。 這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。 認(rèn)識(shí)橢圓形中班教案2 活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。 學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打*第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。 出示橢圓形，它是不是圓形呢？（不是）你從什么地方看出它不是圓形的呢？我們一起來(lái)比一比。（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起

6、進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？（橢圓形）橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。 2、小結(jié)橢圓形的特征。 橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。 你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？ 二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。 把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打*3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼

7、兒給橢圓形涂色的作業(yè)。 認(rèn)識(shí)橢圓形中班教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。 2.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件-圖片：機(jī)器人（圖形小書(shū)） 2.尺子，圓形、橢圓形卡片人手一套。 幼兒園課件 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 課件-圖片：機(jī)器人（圖形小書(shū)） 1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖形，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。 2.這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的？ (幼兒觀察后說(shuō)出各種圖形) 二、展開(kāi) 1.機(jī)器人的頭和腳都是圓的，仔細(xì)看看這兩種圓一樣嗎？哪里不一樣？ 2.幼兒操作比較討論找出橢圓形的特征 引導(dǎo)幼兒自己來(lái)測(cè)量比較一下，看看有

8、沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。 3.指導(dǎo)幼兒用尺子進(jìn)行操作測(cè)量橢圓形和圓形卡片 小結(jié)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。 4.尋找生活中的橢圓形物體 （1）我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的周?chē)?，哪些東西是橢圓形的？ （2）用小手摸一摸橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！ （3）教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。 5.經(jīng)驗(yàn)講述：我所見(jiàn)的橢圓形。 問(wèn)題：小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請(qǐng)你仔細(xì)想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形

9、的東西？ 組織幼兒相互講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。 三、結(jié)束 1.啟發(fā)幼兒用圓形或橢圓形卡片拼出各種圖案，講講都有哪些圖形組成的。 2.指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中， 圓形的卡片送到圓形集合之中。 認(rèn)識(shí)橢圓形中班教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。 2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。 3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程 1.以講故事的形式引入活動(dòng)。 引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹

10、拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽，這面鏡子真奇怪!” 2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。 (1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。 (2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。 3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。 (1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。 (2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的.折印不一樣長(zhǎng)。 4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。 5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作： (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。 (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。 (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。 6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。 7、老師對(duì)本次活

11、動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。 認(rèn)識(shí)橢圓形中班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)橢圓形，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。 2、

12、通過(guò)對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行比較，探索橢圓形的基本特征。 3、能積極地參與操作活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。 2、學(xué)具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。 幼兒用書(shū)地18頁(yè)，19頁(yè)，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、集體活動(dòng)。 1、認(rèn)識(shí)橢圓形。 教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問(wèn)：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個(gè)圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來(lái)進(jìn)行比較，讓幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。 2、在幼兒探索的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒分別對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行上下對(duì)折和左右，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形的兩條折印一樣長(zhǎng)；而橢圓形的折印不一

13、樣長(zhǎng)。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，探索圓形和橢圓形的特征。 3、教師小結(jié)：圓形無(wú)論圖和對(duì)折多一樣長(zhǎng)，橢圓形則不一樣長(zhǎng)，并且，圓形無(wú)論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。 4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。 二、操作活動(dòng)。 1、觀察蝴蝶和花，說(shuō)說(shuō)：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。 2、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點(diǎn)的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫(huà)圓點(diǎn)，使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。 3、觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？是由哪些形狀組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜歡的顏色。 4、

14、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。 認(rèn)識(shí)橢圓形中班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道橢圓形的名稱，了解橢圓形的基本特征。 2、比較橢圓形和圓形的不同，并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。 3、能從生活中尋找類(lèi)似橢圓形的物體。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形等圖形，了解它們的基本特征。 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件一份，人手一份橢圓形、圓形和吸管的操作材料，不同形狀的實(shí)物圖片若干，5個(gè)貼有不同形狀標(biāo)志的籃子等 活動(dòng)過(guò)程： 1、以“小猴賣(mài)圈”的故事導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。 師：小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)“小猴賣(mài)圈”的故事，故事里的小動(dòng)物都買(mǎi)到了自己需要的圓圈圈。今天，聽(tīng)說(shuō)兒童百貨商店里進(jìn)了一批新貨，又有一

15、些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)東西，我們一起看看他們要買(mǎi)什么呢？ （導(dǎo)入部分我以“小猴賣(mài)圈”的故事引題，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)認(rèn)識(shí)橢圓形做好鋪墊。） 2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本圖形。 師：小豬來(lái)了，它手中的紙片上畫(huà)的是什么？ 幼：三角形。 師：小豬說(shuō)，媽媽讓我用這個(gè)三角形當(dāng)早點(diǎn)，于是小猴遞給它一塊三明治。 師：小雞來(lái)了，它紙片上的圖形是什么？ 幼：正方形。 師：小貓說(shuō)，我感冒了，要用它來(lái)擦鼻涕，小猴給了它一條手帕。 師：小老虎來(lái)了，它要買(mǎi)的東西是什么形狀的？ 幼：圓形。 師：小老虎說(shuō)，它的新球鞋有了，就差一個(gè)圓圈圈踢著玩，于是小猴給了它一個(gè)足球。 師：小烏

16、龜也來(lái)了，它買(mǎi)的東西是什么樣子的？ 幼：長(zhǎng)方形。 師：小烏龜說(shuō)它要去上幼兒園了，想用它來(lái)畫(huà)畫(huà)，小猴遞給他一盒水彩筆。 師：這時(shí)小熊來(lái)了，把紙片遞給小猴。小猴一看，愣住了，“咦？這是什么形狀呢？” （這個(gè)環(huán)節(jié)我改編了“小猴賣(mài)圈”的故事情節(jié)，以生動(dòng)直觀的課件演示了小豬、小雞、小貓、小老虎、小烏龜和小熊到百貨商店買(mǎi)不同形狀物品的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒在對(duì)話互動(dòng)中復(fù)習(xí)了圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形等圖形。） 3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形，比較橢圓形和圓形的不同。 （1）出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的名稱。 師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？快告訴小猴，這個(gè)圖形叫什么名字呢？ 幼：橢圓形。 （結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展，我在課

17、件中出示橢圓形的圖片，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出橢圓形的名稱。） （2）引導(dǎo)幼兒比較橢圓形和圓形的不同。 師：小熊說(shuō)今天它請(qǐng)客，要用來(lái)它來(lái)裝紅燒魚(yú)。小猴遞給了它一個(gè)圓盤(pán)子。小熊看了看，連忙搖搖頭說(shuō)“不對(duì)！不對(duì)！” 課件出示橢圓形和圓形，觀察討論橢圓形和圓形的不同。 師：那么橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？ 幼：圓形是圓圓的，橢圓形是扁扁的。 幼：橢圓形看起來(lái)比較長(zhǎng)，比較扁。 幼：圓形是圓圓的，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的。 師：你們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)的很好！橢圓形和圓形還有哪些不同呢？我們動(dòng)手來(lái)比一比。 （這個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒從圖形的外形特征上充分觀察，并鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。） 幼兒分組操作，探索發(fā)

18、現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。 師：我先把圓形紙片左右對(duì)折，再上下對(duì)折，打開(kāi)后有兩條折痕，看一看，你們覺(jué)得這兩條折痕怎么樣？ 幼：它們是一樣長(zhǎng)的。 幼：不一樣長(zhǎng)。 師：我把橢圓形也這樣對(duì)折兩次，打開(kāi)后也有兩條折痕，你們比一比，這兩條折痕怎么樣？ 幼：不一樣長(zhǎng)。 幼：一條長(zhǎng)，一條短。 幼兒分組操作，驗(yàn)證猜測(cè)，教師觀察指導(dǎo)。 師：先把圓形紙片左右對(duì)折，再上下對(duì)折，用吸管量一量，這兩條折痕一樣長(zhǎng)嗎？量完圓形，也用一樣的辦法對(duì)折比一比橢圓形的兩條折痕怎么樣。 師幼分享交流操作結(jié)果，梳理提升經(jīng)驗(yàn)。 師：你剛才是怎么比的？你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。 幼：我把吸管放在圓形的折痕上，發(fā)現(xiàn)兩條折痕都和吸管

19、一樣長(zhǎng)。 師：你發(fā)現(xiàn)了橢圓形的兩條折痕比一比怎么樣？ 幼：我把吸管重疊放在橢圓形的折痕上，發(fā)現(xiàn)一條折痕短，一條折痕長(zhǎng)。 師：所以橢圓形的兩條折痕一樣長(zhǎng)嗎？ 幼：不一樣長(zhǎng)，一條長(zhǎng)，一條短。 師：（小結(jié)）原來(lái)，圓形的兩個(gè)折痕一樣長(zhǎng)；而橢圓形的兩頭比較長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折的折痕不一樣長(zhǎng)。 （這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取了問(wèn)題啟發(fā)、觀察比較、猜想驗(yàn)證、動(dòng)手操作等教學(xué)策略。首先我以問(wèn)題“橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？”先讓幼兒用眼睛觀察，比較兩個(gè)圖形的差異，在幼兒發(fā)現(xiàn)兩者外形不同的基礎(chǔ)上，我把問(wèn)題進(jìn)一步深入和推進(jìn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注和探索兩個(gè)圖形本質(zhì)的差異。我把圓形和橢

20、圓形分別上下對(duì)折和左右對(duì)折，請(qǐng)幼兒猜想判斷，“圓形和橢圓形的兩條折痕，比一比怎么樣？”為了支持幼兒驗(yàn)證自己的想法，我為每個(gè)幼兒投放一個(gè)圓形、一個(gè)橢圓形和一根吸管，給予幼兒充分的操作時(shí)間，引導(dǎo)幼兒自主探索，與材料互動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖形的兩條折痕的不同。其中，這根吸管的長(zhǎng)度就是圓形的直徑，投放的圓形的直徑與橢圓形的短軸一樣長(zhǎng)。在幼兒操作探索后，教師鼓勵(lì)幼兒以兩兩交流、小組交流、師*流等方式用語(yǔ)言大膽表述自己探索的過(guò)程和結(jié)果。） 4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中的橢圓形。 （1）幼兒和同伴分享交流生活中類(lèi)似橢圓形的物體。 師：前幾天，老師請(qǐng)小朋友回家找一找生活中的橢圓形，收集一些橢圓形的物體和圖

21、片。現(xiàn)在，請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)，你還能為百貨商店添加什么橢圓形的商品呢？ （2）教師結(jié)合PPT提升幼兒對(duì)橢圓形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 師：除了小朋友剛才說(shuō)的這些物品，我也找到了很多看起來(lái)像橢圓形的東西，請(qǐng)你們看一看，這些物品的什么地方像橢圓形？ （“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”指出，要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒和同伴互相說(shuō)一說(shuō)之前在生活中尋找的類(lèi)似橢圓形的物體。在幼兒交流的基礎(chǔ)上，我以課件的形式展示了生活中常見(jiàn)橢圓形的物品，梳理提升了幼兒對(duì)橢圓形的感知經(jīng)驗(yàn)。） 5、以“整理貨柜”的游戲，引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D形進(jìn)行分類(lèi)。 師：今天百貨商店里又到了一

22、批新貨，小猴請(qǐng)你們幫忙整理。先看看圖片上的物品是什么形狀，然后把它放入貼著這種形狀標(biāo)志的籃子里。 （這個(gè)環(huán)節(jié)我延續(xù)“小猴賣(mài)圈”的故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒為小猴的百貨商店添加商品，并以“幫小猴整理貨柜”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上物品的形狀放入貼有相應(yīng)圖形標(biāo)志的籃子里進(jìn)行分類(lèi)。） 6、分組活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。 （1）圖形大搜索：投放幾何圖形裝飾卡，引導(dǎo)幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色。 （2）圖形棋：投放包含各種圖形的棋紙，引導(dǎo)幼兒和同伴按指定規(guī)則下棋。 （3）添畫(huà)：投放畫(huà)有橢圓形的底圖，引導(dǎo)幼兒為橢圓形添畫(huà)變成新形象。 （4）拼圖：投放畫(huà)有不同形象的橢圓形底板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)橢圓形特征進(jìn)行拼

23、圖。 （本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)投放了多種層次、難度不同的材料，引導(dǎo)幼兒在小組操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。） 認(rèn)識(shí)橢圓形中班教案7 活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)橢圓形 活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。 學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、集體活動(dòng) 1、認(rèn)識(shí)橢圓形。 出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來(lái)比一比?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。 2、小結(jié)橢圓形的特征。 “橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的