《小熊住山洞》教案

1、小熊住山洞教案精選小熊住山洞教案三篇 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是收集整理的小熊住山洞教案3篇，希望能夠幫助到大家。 小熊住山洞教案 篇1 【教材分析】 小熊住山洞是小學語文一年級上冊的課文。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人童話故事。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了美麗的大森林，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達了人類的環(huán)保意識，最后以動物獻鮮花來贊揚小熊一家的行為之美。課文語言文字優(yōu)美，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，易于激發(fā)兒童的朗讀和學習興趣。 【學生分析】 一年級的學生活潑好動，

2、喜歡表達自己的所想，對許多事情充滿了好奇，經過一個學期的認、讀實踐，學生初步掌握了識記生字的方法，絕大多數(shù)的學生能用自己覺得便捷的方式來識字，所以課上大部分學生能自己借助圖畫或其他方式認識生字，讀通課文。 【設計理念】 語文課程標準指出：學生是語文學習的主人。語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習意識和習慣，根據一年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，設計上體現(xiàn)以下幾點： 、我充分地利用卡片、圖、多媒體等手段，創(chuàng)設情境，把學生帶進一個觸目可及的童話般世界之中，使學生感到大自然之美、小熊一家的環(huán)保行為之美。 、學生已初步掌握了識字方法，因此，鼓勵學生用自己覺得便

3、捷的方法來識字。 、在朗讀課文中培養(yǎng)學生語感。 【教學目標】 、認識個生字，會寫個生字，認識一個偏旁“石”。 、正確、流利有感情地朗讀課文。 、了解課文內容，從學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。 【教學重點】 識字、寫字和朗讀課文。 【教學準備】 多媒體課件、動物頭飾。 【教學流程】 一、導入 同學們，老師帶大家去一個美麗的地方（課件出示森林的畫面）你們看，這就是美麗的大森林，這里的松樹像撐開的一頂頂綠茸大傘，遮天蔽日，松影下開著各種小花，招來了各色的小蝴蝶，綠油油的小草，還有喳喳叫的小鳥，活潑可愛的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先與小熊家打了招呼，要帶同學們去他

4、家做客，你們愿意嗎？請同學們打開語文書，自由讀20課，如果遇到不認識的字畫出來，標出自然段。 意圖：把學生帶入情境，拉近了與大自然，動物的距離，為開始與小熊一家交往做準備。讓學生圈畫，引導學生要養(yǎng)成良好的讀書習慣。 二、自主識字，讀通課文 、自讀課文，用自己喜歡的識字方法認記生字，再讀課文，引導學生學習利用插圖幫助閱讀。 、聽讀課文、識字： 指名讀，在評價中鼓勵學生連讀帶猜，讀通課文。 齊讀生字。 分組讀文，鞏固生字。 識記生字，再次出現(xiàn)全部生字，請學生當老師領讀，然后互相交流識字方法。 意圖：以師生角色換位來激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自信心，從而讓語文教學成為師生平等對話的過程。 三、在讀中

5、感悟 你如果去小熊家做客，想問他什么問題？在課文中，你有什么不理解的問題？ 意圖：質疑是思維的火花，質疑應從一年級開始培養(yǎng)。 四、學習課文自然段 、讀第自然段： 結合實際說說住山洞有什么感覺？ 、看圖，說說小熊的心情怎樣，想像一下，小熊在說什么？ 意圖：只有了解小熊家的環(huán)境，才能體會到小熊的一家對木房子的向往，這也是為下文的學習作準備。 五、學習自然段 、同學們看，小熊家還有四幅圖片呢？（用課件顯示文中四個季節(jié)的圖片。） 、看圖說圖意，選擇自己喜歡的圖片來說。 、圖文對照讀課文： 點拔：讀出林中環(huán)境之美，讀出小熊一家愛惜之情“舍不得”一詞后兩個字讀輕聲。 、指名讀，小組讀。 、配上樂曲伴讀。

6、意圖：讓學生在讀中感悟森林的景色之美，小熊一家行為之美。 六、學習自然段 、指名讀七、八自然段，重點指導長句的朗讀。 、想象說話： 動物們給小熊一家送鮮花時會說什么？選擇自己喜愛的一種小動物說說？戴上頭飾表演。 意圖：讀中悟、悟中說，有助表達對小熊一家行為的贊美之情。 七、實踐活動 、編排課本劇，想想在森林里熊爸爸與小熊會說些什么，把他們的話、動物感激他們的話，加上動作編排進劇里。 、合作表演。 意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能，提高學生的綜合素質。 小熊住山洞教案 篇2 一、活動背景： 幼兒最喜歡看圖書，聽故事，故事啟迪幼兒的智慧。小熊住山洞是一篇擬人化故事。小熊為了留住美麗的樹林，情愿住在山洞里，

7、這種美好的情感為幼兒共識。 如今全球資源日益減少，環(huán)境保護刻不容緩，為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，熱愛我們的地球，我選擇了這個故事，又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力，對漢字的敏感度較高，故設計了本活動。 二、活動目標： 1、在理解故事內容的基礎上，產生保護大自然的情感。 2、能將口頭語言與書面語言對應起來，嘗試閱讀故事全文。 三、活動準備：圖書一本、童話內容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等) 四、活動過程： 一、出示巨型圖書，引發(fā)幼兒閱讀興趣 師：今天老師帶來了一本書，看看這本書和你們平時看的書有什么不一樣？ 幼：這本書很大；這本書是老師自己做的； 師：這是一本老師自己做的巨型圖書，書

8、的名字叫什么？（引導幼兒觀察封面） 幼：小熊住山洞 師：你們想知道這本書里講了些什么嗎？我們一起來看。 二、集體看圖書，理解內容 師：第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞） 師：如果你一直住在山洞里，你會覺得怎么樣？ 小熊住山洞教案 篇3 一、教材說明： 這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結尾用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。 全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學生獨立識字、閱讀的能力。整篇課文共有8個自然段，其中第36段結構相同，都是講一個季節(jié)里

9、，他們走進森林，小熊舍不得砍樹。 二、預設目標： 1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。 2、在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。 3、認識10個生字，會寫年、左、右3個字，認識石字旁。 三、教學重點、難點： 重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。 難點：體會小熊一家的愛林之心。 四、教學準備：課件、頭飾 五、教學時間：3課時 六、預設過程： 第一課時 課時目標： 1、初步了解課文內容，能獨立正確地朗讀。 2、學懂課文36段，體會大自然的美麗。 3、認識五個生字：砍、造、滿、舍、結。 預設過

10、程： （一）設疑揭題，激發(fā)興趣： 1、出示課件：小熊的家-山洞 2、師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。 3、設疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？ （二）初讀課文，了解大意： 1、學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。 自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。 2、檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？ 正音：結滿了果子、舍不得、一束束 （三）細讀課文，討論解疑： 1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？ 2、研讀課文第36段： 課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀36段。 口頭完成填空：（），他們走進森林。樹上（），小熊舍不得砍。 出示課件：

11、四季圖。 四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？ 想象說話：樹上（），小熊對爸爸說：_。 指導朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。 表演朗讀36段。同桌分工，自由準備，報名表演。（課件做背景。） （四）認讀生字。 1、出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結滿 2、認讀詞語。 3、出示生字：砍、造、滿、舍、結 4、交流識字方法。 5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學生猜字。 第二課時 課時目標： 1、讀懂課文7、8兩段，感受小動物們內心的感激，了解森林對于動物們的意義 2、鞏固生字，學會生字年、直、動、束、麗，會寫年、左、右。 預設過程： （一）復習生字： 1、猜字謎

12、：石頭打呵欠。（砍） 一口咬掉牛尾巴。（告） 2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。 （二）學習課文7、8段。 1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。 2、找出有關段落，讀讀議議。 自由讀7、8段，想想有沒有不明白的地方？理解：感激。 小動物們是怎么表示他們的感激？ 比較一束和一束束 比較一束束鮮花、一束束美麗的鮮花 認讀美麗，說說近義詞。 小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。 小組討論,代表匯報。 指導朗讀：讀出小動物們內心的激動。 （三）認讀生字： 1、出示生字：年、直、動、束、麗 2、說說你在什么地方見過？ 3、口頭擴詞。 （四）學寫生字： 1、出示生字：年、左、右 2、描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？ 3、學生練寫生字。 4、展示評議。 第三課時 課時目標： 1、梳理課文內容，明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環(huán)境，有利于大家。 2、通過表演的形式，提高想象力和口頭表達能力。 預設過程： （一）完成課后讀讀說說 1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花 棵一棵棵一棵棵高大的松樹 讀一讀，引導比較。 2、出示課件四季圖 用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西 例：片