大班社會教案《交通標志》

1、幼兒園大班社會講課設計交通標記幼兒園大班社會講課設計交通標記1、認識常有的交通標記，認識標記的作用和特點，知道標記是社會生活環(huán)境中不能夠缺乏的一種符號。2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)辦標記，培育幼兒的創(chuàng)辦能力。3、培育幼兒的規(guī)那么意識，激發(fā)幼兒對交通標記的興趣。4、踴躍的參加活動，勇敢的說出自己的想法。5、研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點。1、對于標記的ppt課件。2、準備自制標記所需要的各樣資料。一、故事導入師：小朋友們看它是誰？（鼠小弟），它買了一輛新汽車抵達我們城市游樂，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)馬路上各處是它不認識的標記，這些標記它素來沒見過，也不知道是什么意思，全部它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎？二、認

2、識交通標記1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標記都畫了下來，我們一同來看看它們代表什么意思吧。2、師用幻燈片出示各樣標記的圖片，請幼兒自由宣布自己，試著說出這些分別是什么標記，代表著什么意思。3、師：剛剛小朋友都說了說這些標記的意義，那終歸說的對不對呢？（教師解說標記的名稱及意義）4、游戲：我指你說（教師指標記，幼兒說出標記的名稱及含義，讓幼兒牢固復習）三、交通標記作用大1、師：我們認識了很多交通標記的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標記，那會變?yōu)楹螛幼幽兀?、師小結：交通標記在我們生活中起重視要的作用，假如沒有了交通標記，那么路上的車就會任意亂行沒有規(guī)那么，馬路紛亂影響人們的工

3、作生活，還會惹起車禍。所以交通標記是社會生活環(huán)境中不能夠缺乏的一種符號，我們應當恪守并仔細履行這些交通標記，做個文明的交通小標兵。四、我是小小設計師1、鼠小弟理解了這些交通標記的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟習，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標記，就像交通標記同樣，讓鼠小弟一來看到這些標記就知道是什么地方，要注意什么。2、幼兒找尋設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標記呢？(如：我們在睡覺的地方能夠設計一個睡覺的標記，畫一幅圖片加上噓！沉靜的要求。再比方，我們圖書館也能夠設計一個標記，并提出要求。在水龍頭那設計一個標記，要求開水龍頭是要小一點，用完后

4、要記著關水龍頭，不要浪費水資源等等)3、幼兒為幼兒園設計標記，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標記的意義。4、標記粘貼：師幼共同將自制的標記粘貼在合適的場所。近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園素來重視幼兒的安全教育，我們每禮拜都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。大綱中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長久張開，既切近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視線。所以，次活動社會生活，又能效力于幼兒的生活。交通平安要從幼兒抓起，本活動幼兒仍是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不恪守游

5、戲規(guī)那么，此后還要多增強練習。1、認識常有的交通標記，知道標記是社會生活環(huán)境中不能夠缺乏的一種符號；2、認識標記的作用和特點；3、培育幼兒的規(guī)那么意識，激發(fā)幼兒對交通標記的興趣。4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)辦標記，培育幼兒的創(chuàng)辦能力。5、使幼兒學會按標記行動。1、準備各樣交通標記圖片、書本假定干。2、準備自制標記所需要的各樣資料。3、小老鼠布偶一個師：小朋友，今日清晨有個小動物拜托我們幫他一個忙。終歸是誰呢？它又碰到了什么困難呢？我們快一同來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌轄顩r戲）師：前幾日小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今日清晨它就開著它的小車來我們威海游樂，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上各處有著很多它不認

6、識的標記，這些標記它素來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只能來討教我們小朋友了！師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標記都給畫了下來，我們快一同來看看它們都代表著什么意思吧?。◣煶鍪靖鳂咏煌擞浀膱D片，請幼兒自由宣布自己，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思）師：剛剛小朋友都說出這些標記的意義，那終歸說的對不對呢？慕老師來告訴你吧！（師詳盡解說每個交通標記的名稱及意義）游戲我指你說：（教師可指出標記圖片，讓幼兒說出標記名稱及含義，以讓幼兒牢固復習）師：此刻我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標記，那會變?yōu)楹螛幼幽?？（幼兒自由?/p>

7、象回復）師小結：交通標記在我們的生活中起重視要的作用，假如沒有了交通標記，那馬路上的車就會任意亂行，沒有規(guī)那么，互不禮讓，很簡單惹起車禍；假如沒有交通標記人們就不知道什么是泊車場，那車輛就會任意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大；假如沒有了交通工具，上班的時候馬路就會紛亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們能夠看出交通標記是社會生活環(huán)境中不能夠缺乏的一種符號；是缺一不能夠的，我們都應當仔細的去履行這些交通標記所表達的含義，做一名優(yōu)異的交通小標兵。師：小朋友，剛剛舒克說，它此刻可全都理解了這些交通標記的意義了，它說感謝小天使班的小朋友，我此刻要開著車到我們幼兒園來觀光呢！你們快樂嗎？但是啊

8、，對于我們幼兒園舒克一點也不熟習，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標記來，就象交通標記同樣，讓舒克一來，看到這些標記就知道這些地方是干什么的。如：我們能夠在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標記，比方畫一幅圖片也能夠加上要求（噓！沉靜，大家在睡覺呢?。┰俦确秸f能夠在我們洗手的水龍頭那里設計一個標記，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完此后要記著關掉，不要浪費水資源等等）2、幼兒找尋設計目標師：小朋友，此刻你就出去找找我們教室或許是幼兒園哪些地方需要標記？3、幼兒為幼兒園設計標記并制作出來（幼兒自己著手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼

9、兒要要點引導）4、標記粘貼師幼共同將幼兒自制的標記貼在合適的場所，并讓設計者向其余幼兒表達其意義。可請小、中班幼兒觀光展現(xiàn)并為他們解說其標記的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父親母親去觀光設計的標記。試一試認識各樣不同樣的交通標記圖，能用圓滿、流利的語言正確表達它們的含義。能注意察看生活環(huán)境中的交通標記，恪守交通規(guī)那么。培育自我保護意識和能力。愿意參加交通游戲棋活動，學會與伙伴商議、制定游戲規(guī)那么，并在活動中恪守游戲規(guī)那么。孩子和家長共同采集、認識交通標記；教師采集各樣交通標記(或圖片)，制作講課課件(PIyI)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標記假定干、游戲骰子4個、棋子假定干(紅

10、、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀假定干。播放交通事故的動畫視頻。師：剛剛你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用圓滿的語言表達)師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?師：為了不讓剛剛看到的悲劇在我們的身旁發(fā)生，我們應當恪守交通規(guī)那么。讓我們從認識交通標記開始學習交通規(guī)那么。認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標記就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?認識其余交通標記(播放交通標記課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標記?師：老師也找到了一些標記，你們認識嗎?這些標記告訴我們什么呢?認識交通標記的分類。(1)(出示課件)師：看看這些交通

11、標記，它們都有什么同樣的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面要點察看和表達)教師小結：警示標記是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警示駕駛人員注意前面路段存在的危險和必然采納的舉措。禁令標記是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以嚴禁或合適限制的標記。指路標記是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。判絕交通行為對與錯。(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上嬉戲、拍球；過馬路超越護欄；行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?談談你的理由。教師針對幼兒的回復合時小結。師：交通規(guī)那么很重要，只有我們都去恪守它

12、，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標記在我們的生活中起重視要的作用，我們都應當仔細遵照這些交通標記，此刻我們一同來制作交通規(guī)那么棋。商議規(guī)那么和做法。步驟(1)依據(jù)圖片的情境，配對相應的標記圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標記)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：嚴禁行人通行的標記)。步驟(2)判斷圖片的行為能否正確，設置相應的游戲規(guī)那么(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為能夠設置為“3”。表示行進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為能夠設置為“2”，表示退后2格。)幼兒分組制作游戲棋，我是文明小司機1幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)那么：幼兒

13、4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。依據(jù)扔擲骰子上邊的點數(shù)和行進或退后的標志圖行駛，第一個抵達終點的獲勝。教師巡回指導并保持次序，提示幼兒恪守游戲規(guī)那么，并關注能力衰的幼兒，合時指導。教師談論：對游戲中獲勝和規(guī)那么意識強的幼兒進行炫耀，發(fā)“文明小司機”獎狀。1、認識常有的交通標記，知道標記是社會生活環(huán)境中不能夠缺乏的一種符號;認識標記的作用和特點。2、使幼兒學會按標記行動3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)辦標記，培育幼兒的創(chuàng)辦能力。1、準備各樣交通標記圖片、書本假定干。2、準備自制標記所需要的各樣資料?？垺U筆、彩筆等。3、布娃娃一個。一、故事導入：師：小朋友，今日清晨有個小朋友拜托我們幫他一個忙

14、。終歸是誰呢?她又碰到了什么困難呢?我們快一同來看看吧!(師出示布偶表演狀況戲)師：前幾日布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日清晨她就開著她的小車來我們廣饒游樂，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標記，這些標記她素來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只能來討教我們小朋友來幫助了!二、認識交通標記師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標記都給畫了下來，我們快一同來看看它們都代表著什么意思吧!(師出示各樣交通標記的圖片，請幼兒自由宣布自己，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思)幼兒舉手回復：紅綠燈、嚴禁泊車、嚴禁行人通行、嚴禁非靈便車輛通行等。師：剛剛小朋友都說

15、出這些標記的意義，那終歸說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳盡解說每個交通標記的名稱及意義)列舉。游戲我指你說：(教師可指出標記圖片，讓幼兒說出標記名稱及含義，以讓幼兒牢固復習)教師帶著幼兒說標記的稱及含義。師：請小朋友談談自己還見過哪些交通標記?它能告訴我們什么?激勵勇敢回復的幼兒。三、交通標記作用大師：此刻我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標記，那會變?yōu)楹螛幼幽?(幼兒自由想象回復，幼兒紛繁回復。)師小結：交通標記在我們的生活中起重視要的作用，假如沒有了交通標記，那馬路上的車就會任意亂行，沒有規(guī)那么，互不禮讓，很簡單惹起車禍;假如沒有交通標記

16、人們就不知道什么是泊車場，那車輛就會任意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大;假如沒有了交通標記，上班的時候馬路就會紛亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們能夠看出交通標記是社會生活環(huán)境中不能夠缺乏的一種符號;是缺一不能夠的，我們都應當仔細的去履行這些交通標記所表達的含義，自覺恪守交通規(guī)那么，做一名優(yōu)異的交通小標兵。四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她此刻可全都理解了這些交通標記的意義了，她說感謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來觀光呢!你們快樂嗎?但是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟習，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標記來，就像交通標記同樣，讓奇奇一來，看到這些標記就知道這些地方是干什么的。如：能夠在我們洗手的水龍頭