班主任工作總結(jié)5篇

1、班主任工作總結(jié)5篇班主任工作總結(jié)1本學(xué)期開始，我繼續(xù)擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班22電商2班的班主任，應(yīng)該說畢業(yè)班班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標(biāo)志，也能從中體驗到做老師的快樂，本學(xué)期的班主任工作主要偏重兩個方面：一是班級的日常管理，二是畢業(yè)生的就業(yè)工作。下面我將本學(xué)期擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班班主任個人工作總結(jié)如下：首先談一下班級的日常管理。盡管是畢業(yè)班，但是班級的日常管理仍然來不得半點馬虎，并且應(yīng)該消費更多的精力。因為學(xué)生還有半年就要離校了，整體比較浮躁，班級很容易出現(xiàn)問題。在班級管理方面首先是建立班級的共同奮斗目標(biāo)，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。因此，一個良好的班集體應(yīng)

2、該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力。針對畢業(yè)生的特點，我制訂了班級的一個重要目標(biāo)確實是：在當(dāng)前就業(yè)形勢越來越嚴(yán)厲的情況下，希望有實力的學(xué)生能參與專升本考試，奪取有機會繼續(xù)深造，為了一個美好的前程;基礎(chǔ)稍差，或不想繼續(xù)深造的同學(xué)，利用最后半年的時間刻苦學(xué)習(xí)，奪取考出含金量高的職業(yè)證書，例如英語四六級證、電腦等級證書、自學(xué)考試等，為即今后臨的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。20XX班主任工作方面的總結(jié)2這是我參與工作的第一個年頭，感謝學(xué)校對我的信任，讓我擔(dān)當(dāng)了高一（12）班的班主任，使我在這一個學(xué)期中，收獲良多。我一直感覺，好的高中的教育可以使人受益終身，而班主任正是在學(xué)生形成人生觀世界觀價值觀的最

3、重要幾年中陪伴他們長大，引導(dǎo)他們形成成熟的品德的導(dǎo)師。一個好的班級，積極向上的班級氣氛和相處融洽的同學(xué)與師生關(guān)系可以對學(xué)生形成正面的影響，反之亦然。因此在這一個學(xué)期的班主任工作中，我在這方面進行了強調(diào)，具體來說，可以分為道德品質(zhì)教育、常規(guī)管理工作及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一、從道德品質(zhì)教育方面來看，高一的孩子正處于身心迅速發(fā)展的階段，他們的獨立心理、批判心理、逆反心理增加，處在情感上不成熟的過渡期。他們總感覺自己差不多是大人了，力爭擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再確信服從老師的命令。然而他們卻并沒有真正成熟，青春期的孩子情緒不穩(wěn)固，多變化，情感精致而敏

4、感。而他們的天真不成熟的主要表現(xiàn)確實是不會計劃自己的行為，也很難控制自己。因此在學(xué)期開始，我就要求學(xué)生對自己這一學(xué)期，這一年，以及這三年各制訂一個目標(biāo)，并為他們留存。具體到每天，則要求學(xué)生必需有記錄作業(yè)的記事簿，記錄后對每天的完成情況作出計劃，并定期檢查，幫助他們養(yǎng)成計劃自己的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。此外，我在工作中著重強調(diào)“原則”，從我自己開始，也同時要求學(xué)生要學(xué)會對自己說過的話負(fù)責(zé)，只要是自己說過的話，必然言而有信決不反悔。在這個前提下，學(xué)生自己制訂的目標(biāo)和計劃就對他們自己有了約束作用，在和學(xué)生私下交流談話時，我留存的目標(biāo)確實是一個根據(jù)。學(xué)生從小對老師特別是班主任會有一種排斥和害怕，這也給我和學(xué)生

5、的交流帶來困難。我和學(xué)生年齡相對接近，這是一個優(yōu)勢，我把握住這個優(yōu)勢，給學(xué)生一個平等交流的空間，并且始終耐心傾聽學(xué)生的傾訴，消除學(xué)生的緊張和排斥之后，工作進行也就更容易。另外因為我始終做到言而有信，說話有理有據(jù)，也就比較容易得到學(xué)生的信服，和學(xué)生之間相處融洽，偶爾用他們的角度看問題，更容易引導(dǎo)他們樹立正確的三觀。經(jīng)過一學(xué)期潛移默化的影響，我很欣喜的看到了班上大多數(shù)的學(xué)生都敢于承擔(dān)屬于自己的責(zé)任，遇提前計劃，不逃避，并且愿意和我進行比較誠懇的交流。二、從常規(guī)管理工作來說，高一年級作為起始年級，嚴(yán)格要求常規(guī)顯得分外重要。我所采取的辦法是從學(xué)期一開始先公布學(xué)校的硬性要求，之后要求學(xué)生自己制訂班規(guī)，以

6、免學(xué)生對老師的規(guī)定產(chǎn)生反感情緒。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生制訂的班規(guī)涵蓋了常規(guī)的各個方面，并且也都規(guī)定了相應(yīng)的處罰措施。在班委會通過后再公示給全班同學(xué)，之后嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。因為是學(xué)生自己規(guī)定，相應(yīng)的處罰措施大多并不嚴(yán)厲，但關(guān)于大多數(shù)學(xué)生來說依然很為難的。而關(guān)于嚴(yán)重違反常規(guī)管理的，再由我來單獨予以處置或個別交流。此外，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)要求的同時，我也把自己處于跟學(xué)平生等的位置，執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)定。如要求學(xué)生在清晨7：30分到校，我自己也決不遲到，每天按時到校早點名。嚴(yán)于律己才可以得到學(xué)生的信服。在允許的范圍內(nèi)，我給予學(xué)生最大的自由，尊重每一個學(xué)生的品德尊嚴(yán)。高一學(xué)生正處于愛動愛玩的年紀(jì)，關(guān)于他們的天性

7、堵不如疏。我盡量不占用學(xué)生的課外時間，讓他們樹立“在什么時間做什么事”的概念，該玩的課外時間，把過多的精力用掉，才能在該好好學(xué)習(xí)好好聽課的時間安心坐下來學(xué)習(xí)。而勞動衛(wèi)生則是常規(guī)管理中最大的難題，學(xué)生都是家中嬌生慣養(yǎng)的寶貝，在打掃衛(wèi)生的時候就可以看出來，不肯意打掃衛(wèi)生，不會打掃衛(wèi)生，勞動委員壓力非常大。我在大清除和平時的衛(wèi)生保持時和學(xué)生一起勞動，教學(xué)生如何勞動，并要求他們重在保持自己周圍環(huán)境的衛(wèi)生。在本學(xué)期，我的班級屢次獲取?！俺Ｒ?guī)管理優(yōu)秀班級”的流動紅旗，學(xué)生也感覺很自豪，很光榮，也更愿意去維護班級的榮譽，形成了良性循環(huán)。三、從培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，這應(yīng)該是我最關(guān)注也是困難最大的一個問題

8、。學(xué)生在學(xué)校的最終目的畢竟是學(xué)習(xí)，而從班上一開始的成績和課堂的狀態(tài)來看，班級大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)人還停留在初中死記硬背、臨時抱佛腳乃至上課根本不聽講的狀態(tài)中。我從學(xué)期一開始，學(xué)生新鮮感猶存的時候就反復(fù)強調(diào)，高中與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容存在著很大的差別，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，一旦落下功課很難補上，不能像初中那樣臨時抱佛腳。并且在一學(xué)期的教學(xué)實踐中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)不斷地調(diào)整自己關(guān)于班級學(xué)生的要求，要求學(xué)生必需做到抓住課堂，完成作業(yè)，認(rèn)真訂正作業(yè)三點。應(yīng)該說這個要求并不算高，但是只要能做到這三點，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就不會出現(xiàn)太大的困難。給學(xué)生制訂的要求比較低，這樣首先保證大多數(shù)學(xué)生不

9、會對我的要求產(chǎn)生畏難和排斥的情緒，而關(guān)于比較優(yōu)秀有自覺性的學(xué)生，則讓他們按照自己制訂的更高目標(biāo)去努力。關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的科目，率領(lǐng)學(xué)生一起尋找原因，安排學(xué)習(xí)比較好地學(xué)生作為小老師，為有困難的學(xué)生講解。在為別人解惑的同時也鞏固了自己的知識，同時也增加了班級的學(xué)習(xí)氣氛。同時，我經(jīng)常和任課老師進行交流，了解到學(xué)生在別的老師課堂上的實時動態(tài)，對存在的問題幫忙解決，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，提點表現(xiàn)有缺失的學(xué)生，做好任課老師和學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶，盡力為任課老師提供最大的方便。在我和班級全體學(xué)生以及任課老師的共同努力下，班上課堂氣氛十分活潑，氣氛融洽，絕大多數(shù)學(xué)生都可以做到抓緊課堂時間，成績也穩(wěn)中有升，出現(xiàn)

10、一個良好的發(fā)展勢頭。在這一個學(xué)期中，我得到了來自任課老師和年級組有經(jīng)驗老師的很大幫助。使我本身的工作本領(lǐng)得到了提升，也和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個年級組里找到了歸屬感，在班級中得到了學(xué)生的認(rèn)同，找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力，為了全部學(xué)生，也不辜負(fù)同事對我的提點幫助，完善自己，把工作做得更好!20XX班主任工作方面的總結(jié)3小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)提要：班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的膏壤，有了這片膏壤，學(xué)生個性才能得到全面發(fā)展。這個學(xué)期在班級管理方面我總體確實是在摸索中前進，向老老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。文章進程中去除孩子的一些缺點。我把自己的教育理念和家長進行溝通，用愛去感化孩子，教育孩子，走

11、進孩子的內(nèi)心。經(jīng)過這一學(xué)期的努力，家長普遍反映班里的孩子進步了許多。我的班主任工作因為經(jīng)驗的欠缺，在許多方面存在不足。如：預(yù)見性不強，做事比較激進，性子急，總想事事有成效，對孩子少了些寬容，小孩子畢竟確實是小孩子，有時候自己都不能一下子完成，更況且這些都是剛從幼兒園出來的小不點呢?我要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心;我剛剛參與工作，在熟悉很多程序性的東西、常規(guī)性的工作的進程中很多工作做的不到位，不很細致，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助。在以后的工作中應(yīng)該把心放平，踏踏實實的，不斷學(xué)習(xí)改善，做一個充分的老師，充分自己，也充分孩子的生活和內(nèi)心?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\的為孩子，為孩子的健

12、康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，全部都為提升孩子的生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。20XX班主任工作方面的總結(jié)4良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的膏壤，有了這塊膏壤，學(xué)生的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生擁有健全品德、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。一、以身作則 給學(xué)生做榜樣班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是講課依然平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，

13、我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就幫忙學(xué)生做好衛(wèi)生、紀(jì)律、進入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣三年級學(xué)生因為年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有用地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包含小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。因為我們班大部分是外來務(wù)工子女，家庭條件不是很好，家長關(guān)注不足，因此，許多孩子的衣著常規(guī)等經(jīng)常丟三落四，或者紅領(lǐng)巾、校服臟亂，我為此安排了兩個班干部每天在班級門口檢查同學(xué)們的衛(wèi)生情況和常規(guī)佩戴。三 、狠抓班級干部隊伍

14、的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”，因此，我很慎重地在班內(nèi)進行民主推舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理本領(lǐng)的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀(jì)律上以身作則，力爭從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”;（3）、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，可以通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即以面帶面。事實證明，本學(xué)期我班

15、在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。四、注重家校聯(lián)系該學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機會“家長經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。五、積極參與學(xué)校的各項活動集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我率領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、“文明禮儀伴我行”征文比賽、清廉知識大比拼比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學(xué)相關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、演講比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健

16、康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。六、關(guān)懷愛護每一個學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化差生做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我感覺做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的差生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級差生無非包含三類：1.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2.行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3.既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谌绾芜^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，所以也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，每每會增進師

17、生的感情，使學(xué)生感覺老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有用地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實證明，我班學(xué)生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。在這學(xué)年中，我與學(xué)生在一起，感覺日子過得真快，盡管每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得高興，我將更加努力工作，不斷完善自己，提升自己。20XX班主

18、任工作方面的總結(jié)5聽了這個專題我很受啟發(fā)，使我有種頓悟，班主任一方面承擔(dān)教學(xué)工作，另一方面又是班集體的組織者和管理者，雙重身份有利于班主任履行“教書育人”的重任。教書的目的也是為了育人，培養(yǎng)出有理想、有道德、有良好的行為習(xí)慣的人;而育人的最高境界確實是“無為而治”，要讓學(xué)生能自覺地規(guī)范自己的行為，自覺自愿執(zhí)行。因此我對班規(guī)的制訂有這樣一些想法：一、讓學(xué)生明確班規(guī)制訂的目的：我們每一個人都是班級中的一個成員，要快樂的在班級中成長，有肯定的權(quán)利同時也有肯定的責(zé)任，班級要能正常的運轉(zhuǎn)，要想成為一個優(yōu)秀的班級，就需要有肯定的班規(guī)來約束每一個人的行為，需要人人付出愛心和責(zé)任，這確實是“人人為我，我為人人”。二、班規(guī)制訂的方法：1、班規(guī)的制訂要學(xué)生和老師共同商討。小學(xué)生盡管年齡小，但讓他們參與到制訂班規(guī)中聽聽他們的心聲很必要，現(xiàn)在都在提倡“