中學(xué)教務(wù)處學(xué)期工作計(jì)劃

1、中學(xué)教務(wù)處的學(xué)期工作計(jì)劃中學(xué)教務(wù)處的學(xué)期工作計(jì)劃一、主要工作目標(biāo)以增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變思想見解為依靠，全面深入教研工作；以增強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)及崗位檢查力度為主要切入點(diǎn)，打造高效講堂；以提高教師職業(yè)道德為切入點(diǎn)，打造“六學(xué)五愛”型教師集體，提高整體戰(zhàn)斗力。二、主要工作任務(wù)與舉措、增強(qiáng)講課紀(jì)律增強(qiáng)自習(xí)課和講堂常例檢查，當(dāng)天檢查，當(dāng)天公示，次日通知，一周一匯總，一月一總結(jié)，檢查結(jié)果與班級考評掛鉤。增強(qiáng)教師上課行為檢查。對教師遲到、早走和講堂講課進(jìn)行全程監(jiān)察，結(jié)合學(xué)生記錄檢查和教務(wù)處抽查，計(jì)入教師個(gè)人成長檔案，與教師考評和評先評優(yōu)掛鉤、規(guī)范講課行為增強(qiáng)集體教研。關(guān)于各教研組每次教研活動(dòng)必然做到有計(jì)劃、有活

2、動(dòng)、有主講或主備人、有活動(dòng)記錄。在集體教研的基礎(chǔ)上，寫出集體講課設(shè)計(jì)，此后再加上個(gè)性化講課設(shè)計(jì)。學(xué)校對講課設(shè)計(jì)每個(gè)月一查，對教研每周檢查，檢查結(jié)果計(jì)入個(gè)人成長檔案，并與績效薪資掛鉤。學(xué)校每個(gè)月對集體教研和個(gè)性化講課設(shè)計(jì)進(jìn)行1次檢查，檢查結(jié)果計(jì)入個(gè)人成長檔案。本學(xué)期將連續(xù)“聽評課”和“推門課”制度。要求每位教師全學(xué)期聽課好多于8節(jié)，要求記好聽課筆錄，搞好節(jié)后溝通，教研處全程檢查。聯(lián)合學(xué)校日查，增強(qiáng)“內(nèi)搜外淘”的“活水”效應(yīng)，增強(qiáng)講課指引和看守，促使教師專業(yè)成長，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造“六學(xué)五愛”型教師集體，打造高效講堂。（注：“六學(xué)五愛”分別為學(xué)科學(xué)、學(xué)理論、學(xué)教育、學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、愛教

3、育、愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生、有愛心）本學(xué)期連續(xù)堅(jiān)持自習(xí)課每周2次檢查和作業(yè)每個(gè)月抽查制度，檢查結(jié)果計(jì)入績效核查。年級部對自習(xí)課進(jìn)行每日檢查，檢查結(jié)果當(dāng)天公示，次日晨會進(jìn)行年級內(nèi)部通知。加大圖書館開放力度，激勵(lì)并要求物理、化學(xué)、生物等科目的老師充分利用理化生實(shí)驗(yàn)和研究實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生多念書、多著手，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。連續(xù)月考制度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)扎穩(wěn)打，根絕全部開始無計(jì)劃無目的，今后趕進(jìn)度的錯(cuò)誤講課過程。以念書活動(dòng)為切入點(diǎn)，下鼎力提高教師素質(zhì)，提高教師內(nèi)涵，打造書香型校園。以班主任培訓(xùn)、班干部和學(xué)生會培訓(xùn)為切入點(diǎn)，依靠豐富多彩的文體活動(dòng)和校園文化、美化、綠化建設(shè)等，打造文明和活力校園。以創(chuàng)新德育教育為

4、切入點(diǎn)，依靠校級干部駐校制度和學(xué)生會值勤制度，全力打造安全、堅(jiān)固、友好校園。、提高講堂效率建立有效講課模式。堅(jiān)持先學(xué)后教，以學(xué)定教，踴躍研究“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、循環(huán)堅(jiān)固、遞進(jìn)講課”的講課模式，踴躍研究不一樣樣講堂和不一樣樣內(nèi)容的講堂講課模式。堅(jiān)持做好教課方案導(dǎo)學(xué)。教課方案中要在課前預(yù)習(xí)（有自主檢測預(yù)習(xí)成就），講堂有目標(biāo)，有創(chuàng)辦情境的發(fā)問，有啟迪思慮，有自主合作學(xué)習(xí)，有概括檢測訓(xùn)練。張開有效講堂講課。務(wù)求講堂重實(shí)效，學(xué)法重指導(dǎo)，知識重遷徙，整體重提高；不停增強(qiáng)有效講課的“五字訣”，堅(jiān)持“學(xué)、記、練、測、補(bǔ)”系列循環(huán)訓(xùn)練，要重視講課的有效性，不是講清了、講到了就算達(dá)成講課任務(wù)，而是要看學(xué)生學(xué)會了沒有

5、。堅(jiān)持“四要”：要解說題思路，要解說題方法，要總結(jié)提煉規(guī)律，要增添學(xué)生思想密度。做到“四減少”：講堂上減少空話，減少無效活動(dòng)，減少沒心義討論，減少無效課件。貫徹“四不要”：學(xué)生自學(xué)看書能掌握的，教師不要講；學(xué)生自己能理解和討論出來的，教師不要講；學(xué)生自己能審的題，教師不要取代；學(xué)生能自己總結(jié)出來的，教師不要取代。講堂講課要講究高效和最優(yōu)化組合，要在備課上“深”，上課上“實(shí)”，作業(yè)上“精”，講課上“活”，核查上“嚴(yán)”，指導(dǎo)上“細(xì)”，負(fù)擔(dān)上“輕”，質(zhì)量上“高”上下功夫，使講堂講課低碳高質(zhì)，低負(fù)高效，師生友好共進(jìn)。、九年級工作踴躍實(shí)行培優(yōu)工程，本學(xué)期將提高九年級尖子生疏數(shù)做為重中之重，各班要合時(shí)實(shí)行

6、分層講課，讓優(yōu)異生能獲得提高，學(xué)困生能感覺自信，不放棄任何一名學(xué)生。各班主任及任課教師幫助學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長久目標(biāo)，建立優(yōu)異的人生觀、價(jià)值觀。實(shí)時(shí)召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會，學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。關(guān)注后進(jìn)生，任課教師要在感情教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、仔細(xì)、耐心；在教育講課上，發(fā)問優(yōu)先，作業(yè)批閱優(yōu)先，炫耀獎(jiǎng)賞優(yōu)先；要擅長發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，培育起步點(diǎn)，掌握頻頻點(diǎn)，促使飛奔點(diǎn)；對待后進(jìn)生不鄙視，進(jìn)而有效地保證后進(jìn)生提高。增強(qiáng)年級組的平時(shí)管理，做到“日日有小結(jié)、周周有反應(yīng)、月月有核查、期期有匯總”，堅(jiān)持思想工作貫串素來，提高工作效率。利用晨會并合時(shí)召開年級學(xué)生會集；各項(xiàng)工作努力做到千錘百煉，激勵(lì)教師冒尖，創(chuàng)辦性地展動(dòng)工作。增強(qiáng)班級的平時(shí)管理，按期召開年級班主任工作會議。落實(shí)好班級各項(xiàng)工作和目標(biāo)的達(dá)成。召開各個(gè)層面的學(xué)生會談會，保證班級堅(jiān)固和優(yōu)異的講課次序。增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，建立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)意識，力求使每個(gè)班級都保持堅(jiān)固的、優(yōu)異的學(xué)習(xí)民風(fēng)。講課方面要嚴(yán)格落實(shí)集體備課的程序和要求，提高集體備課和講堂講課效益。弘揚(yáng)教研組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，不可以由于自己是畢業(yè)班就實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，反而更要重視優(yōu)選、精練、精批和精講，特別要重視批閱環(huán)節(jié)，提高講課效率。提早做好專長生