【詳細版】小學數(shù)學北師大一年級上冊七加與減北師大一年級上數(shù)學第7單元：第4課時　有幾瓶牛奶教案_第1頁
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1、第4課時有幾瓶牛奶【教學內(nèi)容】教材第79頁9加幾的進位加法及練一練第15題?！窘虒W目標】1.結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索9加幾的進位加法的計算方法的過程,能正確計算9加幾的加法。2.借助擺小棒、撥計數(shù)器的直觀操作活動,初步感知計算方法的多樣性,并理解“湊十”的計算策略和進位的計算道理。3.在具體的計算中,養(yǎng)成認真仔細的良好習慣?！窘虒W重點】掌握9加幾的進位加法?！窘虒W難點】理解“湊十法”的含義?！窘虒W準備】PPT課件、小棒。教學過程教師批注一、復習鋪墊1.課前口算。12+6=13+5=2+15=9+1=19-7=16-3=18-6=10-4=2.說算理。12+619-73.“9和1能湊成10”,還有

2、哪兩個數(shù)能湊成10?二、學習新課1.情景導入:PPT課件出示主題圖。笑笑過生日了,她把牛奶都拿出來招待小伙伴們。(1)同學們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?(生:一箱有9瓶牛奶,另一箱有5瓶牛奶)(2)PPT課件出示問題:一共有幾瓶牛奶?(3)根據(jù)圖意,引導學生列算式。(生:9+5或5+9)(教師板書)2.學生探索算法。(1)先獨立用小棒擺一擺,數(shù)一數(shù),再與同桌交流。(教師巡視指導)(2)匯報算法。算法一:數(shù)一數(shù)的方法。算法二:把5分成1和4,先算9+1=10,再算10+4=14。算法三:把9分成4和5,先算5+5=10,再算10+4=14。教師隨學生匯報,并板書。(3)學生把喜歡的計算方法向同桌說一說。

3、(4)教師小結(jié):同學們 “把5分成1和4,讓9和1湊成十;把9分成5和4,讓5和5湊成十”,這種方法就叫“湊十法”。課件出示“圈一圈,算一算”。(1)學生看圖,理解題意。(2)學生獨立完成每一個小題。(3)匯報展示,集體交流訂正。 教師提問:為什么要圈一圈?(生:湊夠十個,容易算)三、課堂總結(jié)你這節(jié)課學到了什么?四、鞏固練習完成教材第80頁“練一練”第15題。五、布置作業(yè)完成相關習題?！景鍟O計】【教學反思】成功之處在教學中,注重了培養(yǎng)學生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣,倡導學生自主探究的數(shù)學學習方式,關注學生的學習過程,促進學生的發(fā)展提高,讓每個學生都能在學習的過程中獲得成功的體驗。不足之處學生的算法不夠多樣性,未能鼓勵學生用不同的方法計算。再教設計新課程標準和新教材倡導方法多樣化,目的是發(fā)散學生思維,讓學生從自己的角度,用自己

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