【詳細(xì)版】小學(xué)英語人教新起點一年級下冊Unit6Clothes《人》1下英語clothes教案

1、Unit 6 Clothes（2）【教學(xué)內(nèi)容】本課屬于人教版小學(xué)英語一年級1B的第6單元。本單元共需五課時，本課是第一課時。本課主要教學(xué)內(nèi)容是句型-Whats this? Its a -What are these? -They are -What color are they? They are 和關(guān)于衣服的單數(shù)單詞a dress, a shirt, a sweater；復(fù)數(shù)單詞pants,socks, shoes 等?！驹O(shè)計理念】以語言運用為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運

2、用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增強實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固舊句型-Whats this? -Its a，并與詢問顏色的句型結(jié)合來鞏固句型：-What color is the -Its 掌握新句型-What are these? -They are 和關(guān)于衣服的單數(shù)單詞a dress, a shirt, a sweater；復(fù)數(shù)單詞pants, socks, shoes 等; 學(xué)習(xí)詢問顏色的復(fù)數(shù)用法-What color are they? -They are 拓展句型

3、What color is it/are they?-Its /They are 2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對單，復(fù)數(shù)的表達(dá)法有初步理解和運用。利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的自主聽讀能力及語感。教師創(chuàng)設(shè)一定情境，使學(xué)生能在較為真實的語言環(huán)境中綜合的運用語言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。促使學(xué)生敢于開口，開拓思維，自主豐富自己的對話內(nèi)容和語言。3、情感目標(biāo)： 通過學(xué)生自主使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高其積極性；同時，通過各種活動提高合作學(xué)習(xí)意識，加強師生和生生間的情感交流。引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)自己對某種衣服和顏色的喜愛之情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)其發(fā)展?jié)撃??！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：掌握新句型-Wha

4、t are these? -They are 和關(guān)于衣服的單數(shù)單詞a dress, a shirt, a sweater；復(fù)數(shù)單詞pants, socks, shoes 等; 學(xué)習(xí)詢問顏色的復(fù)數(shù)用法-What color are they? They are 教學(xué)難點：能夠熟練掌握單復(fù)數(shù)的表達(dá)法，可以在詢問名稱和顏色方面分清單復(fù)數(shù)表達(dá)法的區(qū)別。在情境中綜合運用語言，開拓思維，自主豐富自己的對話內(nèi)容和語言?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】學(xué)生能夠熟練運用詢問單數(shù)物品名稱的句式，也可對物品顏色進(jìn)行簡單描述?！窘虒W(xué)策略】教師創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境和提供適當(dāng)?shù)馁Y源，引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過充分的肢體語言和衣服實物為學(xué)

5、生創(chuàng)造運用語言的情境，幫助學(xué)生理解和運用新單詞及新句型。促使學(xué)生敢于開口，開拓思維，自主豐富自己的對話內(nèi)容和語言。【資源準(zhǔn)備】教師用的資源：專門為本課時設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)課件，PPT, 教學(xué)卡片。學(xué)生用的資源：筆記本電腦，自制卡片，先鋒英語1B教材。【活動過程設(shè)計】Step 1 Warm-up: 設(shè)計意圖：通過歌曲激發(fā)興趣，從而提前滲透課標(biāo)單詞，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Sing a song: “ Its a dress.” 1設(shè)計意圖：通過歌曲激發(fā)興趣，從而提前滲透課標(biāo)單詞，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step 2 RevisionFree talk ( in virtue of an eraser.) 1

6、T: Good morning! xx S1: Good morning! Lisa.T: Whats this? S1:Its an eraser.T: What color is the eraser? S1:ItsT: See you! S1: See you!Do the pair work with the things in the classroom. 2設(shè)計意圖： 回顧詢問物品名稱和顏色的句型，并強調(diào)單數(shù)的表達(dá)法。創(chuàng)造交際情境，使學(xué)生融入到英語學(xué)習(xí)中去， Step 3 PresentationTouch the new words. ( single form) 5T: Loo

7、k at me. Whats this?T: Yes. Its my new shirt. What color is my shirt? Do you like my shirt? I have a picture of a shirt. What color is it? Can you guess?Read the flash cards:a shirt, a dress, a sweater.設(shè)計意圖： 從教師衣服導(dǎo)入，進(jìn)行貼近生活實際的教學(xué)。在大信息量輸入的過程中學(xué)習(xí)單數(shù)衣服的表達(dá)。Listening activity. 6Listen to dialogues 3,4, 5設(shè)計意圖

8、：培養(yǎng)自主聽讀能力，培養(yǎng)語感。通過自主聽讀鞏固單數(shù)衣服的表達(dá)的同時，接觸復(fù)數(shù)形式衣服的名稱及問答。3) Touch the other new words. (plural form) 4T: What clothes can you see? T: Is it a dress? Is it a sweater? Is it a shirt? What are these?Ask and answer with the cards “pants, socks, shoes” one by one. S1: What are these? S2: They are pants.設(shè)計意圖：通過總結(jié)

9、學(xué)生的所見，培養(yǎng)觀察能力。檢測聽讀效果，做一次對新單詞和句型的反饋，查漏補缺。在師生和生生對話的過程中完成對新知識的鞏固，開拓思維。設(shè)計意圖：通過總結(jié)學(xué)生的所見，培養(yǎng)觀察能力。檢測聽讀效果，做一次對新單詞和句型的反饋，查漏補缺。在師生和生生對話的過程中完成對新知識的鞏固，開拓思維。Model 1T: What are these? ( put the card behind her)S1:They are T: What color are they?S1: They are 4) Pair work with their own pictures. 35) Ask one pair to s

10、how. 1設(shè)計意圖：反饋學(xué)生掌握情況，教師通過PPT突出核心句，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生交際能力和綜合運用語言的能力。設(shè)計意圖：反饋學(xué)生掌握情況，教師通過PPT突出核心句，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生交際能力和綜合運用語言的能力。Step 4 Listening to readings.1) Listen: readings 1and 4 5設(shè)計意圖：讓學(xué)生聽讀本課主題相關(guān)的短文，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會，理解新知。 2) Model : 2T: Whats this? / What are these? (According to their own clothes)S1: Its a / They areT: What color is it /are they? S1: Its /They are.T: Do you like the (colour + clothes)? S1: Yes, I do./No, I dont.3) Pair work 3 4) Ask one pair to show. 1設(shè)計意圖： 在真實的情境中綜合運用語言，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主加入學(xué)過的相關(guān)句型，拓寬思維。進(jìn)行生生情感交流，表達(dá)自己的真實想法。Step 5 Summary 1T: I like yellow