【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)第二單元《狼牙山五壯士》教案

1、6狼牙山五壯士狼牙山五壯士這篇課文按照事情發(fā)展的順序記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，敵人集中兵力大舉進(jìn)犯晉察冀根據(jù)地，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林和胡福才，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)安全轉(zhuǎn)移，誘敵上山，痛殲敵人，把敵人引上了狼牙山頂峰，最后壯烈地跳下懸崖的故事，表現(xiàn)了這五位壯士熱愛祖國(guó)，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。六年級(jí)的學(xué)生已有一定的預(yù)習(xí)課文的能力，自學(xué)生字能力較強(qiáng)，對(duì)小組討論，合作交流的學(xué)習(xí)方法也有一定的把握，能針對(duì)課文質(zhì)疑問難者占80%以上，但仍有部分學(xué)生不愿與同學(xué)交流，不樂于表達(dá)。因此，教師可以通過字詞的理解和動(dòng)情地朗讀讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再通過自主探討，

2、在總結(jié)問題的基礎(chǔ)上理解課文人物，明白作者的寫作意圖，使情感得到升華。教師還可以通過對(duì)課文內(nèi)容的講解和激昂的朗讀帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入曾經(jīng)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，體會(huì)戰(zhàn)士們的愛國(guó)熱情和他們對(duì)待革命嚴(yán)肅英勇、視死如歸的英雄氣概，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，深化文章的主題。1初讀課文時(shí)，大致了解課文內(nèi)容，要求學(xué)生邊默讀邊畫出令人感動(dòng)的語句，并在書旁適當(dāng)批注。2在學(xué)生理解感悟課文的過程中，抓住重點(diǎn)語句、段落，采用指名讀、分組讀、齊讀、配樂讀、看圖畫讀、范讀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3細(xì)讀課文時(shí)，圖文結(jié)合感受五壯士的高大形象與偉大精神。引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題的形式概括各部分的內(nèi)容，并從課文的敘述中領(lǐng)悟到一些寫人記事的表達(dá)方

3、法：如按事情發(fā)展順序；詳略得當(dāng)；借助動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫突出人物形象；點(diǎn)面結(jié)合等，并適當(dāng)進(jìn)行小練筆?！局R(shí)與技能】1會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“日寇、晉察冀”等詞語。2有感情地朗讀課文，并用自己的話講講這個(gè)故事。3理清課文脈絡(luò)，了解五壯士的英雄事跡，結(jié)合課后練習(xí)給課文劃分段落，概括段意。4理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中寫人記事的表達(dá)方法?！具^程與方法】通過理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和偉大精神?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，學(xué)習(xí)五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和為人民利益勇于壯烈獻(xiàn)身的大無畏精神。重點(diǎn)1理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法，提高

4、學(xué)生表情達(dá)意的能力。2理解課文中描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作、語言和神態(tài)的語句，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，并從中受到教育。難點(diǎn)1體會(huì)五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和為人民利益勇于壯烈獻(xiàn)身的大無畏精神。2學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。教師：多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，課前搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史資料。2課時(shí)第一課時(shí)1會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“日寇、晉察冀”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。理清課文脈絡(luò)，了解五壯士的英雄事跡，按照課后提綱給課文分段，概括段意。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀全文。難點(diǎn)初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感1出

5、示狼牙山風(fēng)光圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞。2導(dǎo)語：同學(xué)們欣賞了這組風(fēng)光圖片后，你們一定被那綺麗的景色吸引住了。這里由于群峰狀似狼牙，直刺云霄，故名為狼牙山。狼牙山有五坨三十六峰，山上既有流泉飛瀑，蒼松翠柏，又有石棋盤、老君堂等歷史遺跡。在巍然聳立的頂峰棋盤陀還有一座五勇士紀(jì)念塔，高大雄偉，你們想知道這座紀(jì)念塔的來歷嗎？今天，讓我們學(xué)習(xí)狼牙山五壯士，一同了解他們的事跡，感受他們的偉大精神。(板書標(biāo)題：狼牙山五壯士)二、初讀課文，掌握生字、新詞1出示學(xué)習(xí)要求。(1)自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，掃清生字障礙，把課文讀通順。(2)根據(jù)自學(xué)生字的方法，掌握字形，規(guī)范書寫，注重積累。(3)聯(lián)系上下文或查字典、詞典

6、理解詞語的意思。(4)標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出不理解的語句，與大家討論。2學(xué)生按要求自主學(xué)習(xí)。3匯報(bào)、交流自學(xué)成果。(1)讀準(zhǔn)字音。(投影生字、新詞卡片)日寇晉察冀副班長(zhǎng)手榴彈掄全神貫注棋盤陀懸崖沸騰山澗雹子屹立喜悅堅(jiān)強(qiáng)不屈(2)認(rèn)清字形。找出相同結(jié)構(gòu)的生字。上下結(jié)構(gòu)：寇貫懸雹上中下結(jié)構(gòu)：冀半包圍結(jié)構(gòu)：屈左右結(jié)構(gòu)：副榴彈掄棋沸澗嘰屹悅形近字識(shí)記法。換偏旁識(shí)字：溜榴輪掄(3)一字組多詞。(4)規(guī)范書寫。(5)理解詞語。懸崖：高而陡的山崖。崎嶇：本文指山路不平。山澗：山間的小水流。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖。居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。斬釘

7、截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。驚天動(dòng)地：形容聲音特別響亮。全神貫注：全副精神高度集中。三、細(xì)讀課文，整體感知1讀通課文后，初步理解課文內(nèi)容。(1)課文主要記敘了狼牙山五壯士的什么英勇事跡？(狼牙山五壯士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，與敵人血戰(zhàn)到底，壯烈跳崖的英勇事跡。)(2)這件事是按什么順序?qū)懙模?按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?(3)事情的發(fā)生、發(fā)展(經(jīng)過)、結(jié)果分別是什么？(接受任務(wù)是發(fā)生，跳下懸崖是結(jié)果，痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵是經(jīng)過。)2根據(jù)前文的學(xué)習(xí)、分析，給課文分段并用簡(jiǎn)練的語言概括段落大意。第一部分(第1自然段)：七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。第二部分(第2自然段)：六

8、班五位戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人。第三部分(第3自然段)：五位戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。第四部分(第45自然段)：五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。第五部分(第69自然段)：五位壯士英勇壯烈地跳下懸崖。3根據(jù)課文記敘的順序，結(jié)合課后練習(xí)1，請(qǐng)學(xué)生試著用小標(biāo)題概括課文內(nèi)容，完成填空。接受任務(wù)()()()跳下懸崖(可概括為痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵。)4通讀課文，說說哪部分的內(nèi)容是詳寫的。(“痛擊敵人”和“跳下懸崖”是課文重點(diǎn)描寫的內(nèi)容，尤其是“跳下懸崖”，是故事的高潮，也是結(jié)束。)5分小組朗讀課文，圈畫出令人感動(dòng)的語句，在旁作批示，同桌之間分享、交流朗讀后的感受。四、總結(jié)這節(jié)課我們粗略掌握了文

9、章的主要內(nèi)容，理清了文章層次，了解了按事情的發(fā)展順序記敘文章的表達(dá)方法，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)作者刻畫人物的寫作方法。狼牙山五壯士eq avs4al(按事情發(fā),展的順序)eq blc(avs4alco1(接受任務(wù)（1） （發(fā)生）,blc rc(avs4alco1(痛擊敵人（2）,引上絕路（經(jīng)過）（3）,頂峰殲敵 （45）)avs4al(,（經(jīng)過）,),英勇跳崖（詳寫） （69） （結(jié)果）)第二課時(shí)1理解課文內(nèi)容，抓住描寫五位壯士痛擊敵人和英勇跳崖時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語言的語句，體會(huì)他們的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)本文有詳有略的寫作方法，逐步提高表達(dá)能力。3學(xué)會(huì)運(yùn)用串聯(lián)主要情節(jié)，概括

10、課文主要內(nèi)容的方法講故事。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，抓住描寫五位壯士痛擊敵人和英勇跳崖時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語言的語句，體會(huì)他們的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文有詳有略的寫作方法，逐步提高表達(dá)能力。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1課前同學(xué)們搜集、摘抄了描寫英雄人物的成語，請(qǐng)讀給大家聽。無所畏懼 氣壯山河氣宇軒昂氣吞山河正氣凜然奮不顧身 頂天立地昂首挺胸赴湯蹈火挺身而出臨危不懼 面不改色2過渡：華夏大地，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無所畏懼的英雄人物譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。讓我們把思緒再次拉到1941年秋天的易縣狼牙山，再次感受五位壯士的英勇無畏。(板書課題)3課題可不可以改成狼牙山五戰(zhàn)士？為什么？引

11、導(dǎo)學(xué)生思考，從而感受五位壯士的英勇無畏精神。(“壯士”表示了對(duì)五位戰(zhàn)士的敬佩之情。課文的字里行間書寫著五壯士的英勇豪邁、氣壯山河，他們不是一般的戰(zhàn)士，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇殺敵、敢于獻(xiàn)身，所以他們是豪杰，是壯士。)二、研讀痛擊敵人，感悟英雄氣概指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，找出最能打動(dòng)自己的語句，勾畫出來，用心讀。1學(xué)習(xí)第2自然段誘敵上山、痛擊敵人誰把大批敵人引上了狼牙山？(馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才)課件出示：班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身

12、的力氣。胡德林和胡福這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。朗讀這段話，從帶點(diǎn)的詞語中你感受到了什么？(感受到五壯士對(duì)敵人的無比痛恨，表現(xiàn)出了五壯士殲敵時(shí)的全力以赴。)教師引讀，指名讀，讀出對(duì)敵人的痛恨。A.在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下，敵人怎么樣？你從哪里看出來的？(敵人遭受了沉重打擊。從“把沖上來的敵人一次又一次地打了下去”“橫七豎八地躺著許多敵人的尸體”看出來的。)B“一次又一次”“橫七豎八”說明了什么？(“一次又一次”說明敵人進(jìn)攻了很多次，被五壯士打退了很多次?！皺M七豎八”形容敵人的尸體縱橫雜亂，說明敵人損失慘重。)指名讀第2自然段。2課件出示“引上絕路”內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)憑自己的理解朗讀

13、“引上絕路”部分。(朗讀評(píng)價(jià))讀書不光要讀，還要想，這段話中的“絕路”是什么意思？(死路)課件出示狼牙山頂峰圖片師：這就是狼牙山頂峰，為什么說它是一條絕路？請(qǐng)用書上的一句話來回答。(齊讀：另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。)面對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度？你從哪個(gè)詞看出來的？(班長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決果斷，從“斬釘截鐵”看出來的。)班長(zhǎng)明知道這是條絕路，為什么還選擇走這條路呢？請(qǐng)用書上的話回答。(齊讀：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力。)過渡：班長(zhǎng)心里想的是人民群眾和主力部隊(duì)的安全，根本沒想到自己。戰(zhàn)士們又是怎樣想的呢？你通過哪個(gè)詞知道戰(zhàn)士與班長(zhǎng)的想法一致？(“熱血沸騰”“緊跟”說明他

14、們和班長(zhǎng)的想法是一致的。)指名讀：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。注意加點(diǎn)部分，請(qǐng)學(xué)生思考、交流對(duì)這兩句話的理解。(這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。“斬釘截鐵”體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，“熱血沸騰”飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。)朗讀指導(dǎo)：讀班長(zhǎng)的話要堅(jiān)定、果斷；讀“熱血沸騰”要高昂，表現(xiàn)五壯士高漲的情緒。教師引讀，學(xué)生跟讀?！白吣臈l路呢？”(學(xué)生接讀)3自學(xué)第45自然段引上頂峰，英勇殲敵默讀這個(gè)部分，體會(huì)五壯士是怎樣

15、的人？(板書：英勇頑強(qiáng))課件出示：班長(zhǎng)砸的畫面結(jié)合圖片，指導(dǎo)學(xué)生默讀這部分課文，邊讀邊勾畫描寫班長(zhǎng)動(dòng)作的詞語，并說說自己的理解。(學(xué)生回答：搶、奪、插、舉；班長(zhǎng)想讓最后一顆手榴彈發(fā)揮最大的作用。)課件出示：A“猛地舉起一塊磨盤大的石頭”“舉起一塊石頭”哪個(gè)句子更好一些，為什么？(“猛地”“磨盤大的”更能體現(xiàn)班長(zhǎng)馬寶玉的英雄氣概。)B頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。(把石頭比作“雹子”，說明石頭砸下時(shí)非常迅猛、有力。這句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。)指導(dǎo)練讀第45自然段，指名朗讀。三、研讀英勇跳崖，感受勇于獻(xiàn)身的精神1

16、請(qǐng)同學(xué)們高聲朗讀課文第69自然段。2課件出示：“屹立”圖片。A指導(dǎo)學(xué)生找出課文中與這幅畫面相匹配的語句內(nèi)容。(第6自然段12句；利用畫面理解詞語“屹立”，體會(huì)五壯士意志的堅(jiān)定、不可動(dòng)搖。)B五壯士當(dāng)時(shí)的表情如何？(引導(dǎo)學(xué)生理解“臉上露出勝利的喜悅”的含義)齊讀這句話。并指導(dǎo)學(xué)生用書上的一句話來回答他們?yōu)槭裁从羞@個(gè)表情。(齊讀：同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！)3五壯士是怎么跳下懸崖的？再讀他們跳下懸崖的句子，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。課件出示：“跳下懸崖”圖片結(jié)合這個(gè)畫面，請(qǐng)學(xué)生們?cè)僮x五壯士跳崖的句子。齊讀第68自然段。4引讀課文：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”從五壯士的口號(hào)中，引導(dǎo)學(xué)生說一說讀出了什么？(忠于祖國(guó)、忠于黨、忠于人民的崇高品質(zhì)。)“驚天動(dòng)地”“氣壯山河”指的是什么？這只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概嗎？(“驚天動(dòng)地”“氣壯山河”指五壯士高喊口號(hào)的聲音之大、氣魄之雄偉。更是在贊頌中國(guó)人民的愛國(guó)主義精神，不屈服于任何外來侵略的民族氣節(jié)。)四、激發(fā)情感，以情促寫同學(xué)們，為了紀(jì)念狼牙