【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教三年級上冊第六單元《美麗的小興安嶺》教案

1、美麗的小興安嶺教案 教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識本課10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層”等詞語。2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文，舉例說出小興安嶺四季的美麗景色，豐富的物產(chǎn)。舉例說明作者用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住景色特定進行觀察的方法。教學(xué)重點：舉例說出小興安嶺四季的美麗景色，豐富的物產(chǎn)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住景色特定進行觀察的方法。體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。課時安排：2課時第二課時教學(xué)過程：（一）詞語導(dǎo)入（1）小朋友們，今天我們繼續(xù)踏上旅程，學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺一課，在欣賞美景之前，老師為大家?guī)砹艘粋€小挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功，我們就能去看看小興

2、安嶺到底有哪些美景。（出示詞語）（2）小興安嶺放眼望去，到處都是樹，幾百里連成一片，真可謂是樹的海洋。接下來我們就一起走進小興安嶺的四季，看看它到底有多美。（二）走進小興安嶺（1）自由朗讀課文，思考：A、小興安嶺給你留下了什么印象？（學(xué)生自由發(fā)表意見）B、課文中的哪個自然段概括了文章的主要意思？（第六自然段：小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。）（2）師：老師發(fā)現(xiàn)啊，同學(xué)們雖然沒有去過小興安嶺，但是通過對這篇課文的理解，已經(jīng)深深地愛上了這個地方，如果你有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去呢？（小組合作分享）預(yù)設(shè)A：春天小興安嶺美在四季，美在樹木。不知不覺中，我們來

3、到了小興安嶺風(fēng)景最美的地方，此時正好是這里的春天。請喜歡春天的小興安嶺的同學(xué)為我們朗讀第二自然段過渡：春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，小興安嶺這個以林海雪原著稱的大森林呀，它經(jīng)過了一個漫長的冰天雪地，它的春天一定是別具一格的美。問：文章是通過哪幾個景物為我們呈現(xiàn)春天的小興安嶺的呢？（樹木、雪水、小鹿）那么我們依次來看一看，這些景物有多美。a、小興安嶺最不缺的就是樹啦，去瞧瞧春天的樹木是什么樣子的吧！我們一起讀一讀描寫春天樹木的句子吧。（春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。）師：有沒有同學(xué)覺得這句話里面有個字用得特別好？（抽）好在哪里呢？（學(xué)生自由回答，教師再相機出示具有對比意義的兩句話：學(xué)生齊讀春

4、天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。）師指導(dǎo)學(xué)生站立，想象成立馬要征戰(zhàn)的將士，面對即將來臨的敵人，抽出自己的劍，體會“抽出”這個快速而有力的動作。b、冬去春來，氣溫漸漸升高，山上的積雪也慢慢融化，那么作者又是怎么來寫雪水的呢？（用了一個象聲詞“淙淙”）這個象聲詞說明水流的聲音大嗎？（不大）你還知道哪些描寫水流的象聲詞？（學(xué)生自由記憶、發(fā)言）c、春天的景色確實美麗，瞧，把小鹿都吸引過來啦！春天的小鹿又是怎樣的狀態(tài)？請大家一起讀這個句子。（小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影。）（可以喊學(xué)生來做一做動作，理解小鹿的活潑快樂

5、。）（請小朋友們?nèi)Τ雒鑼懶÷沟膭釉~），通過這些動詞，你知道作者用了什么修辭手法描寫了小鹿可愛的動作和神態(tài)。教師總結(jié)：春天的小興安嶺這么漂亮，你喜歡嗎？你能把喜愛之情讀出來嗎？全班齊讀。預(yù)設(shè)B：夏天當(dāng)我們正陶醉在春天的美景里，偶然間抬起頭，天空已經(jīng)被蔥蔥蘢蘢密密層層的枝葉遮擋住了，原來夏天正帶著滿腔的熱情來到小興安嶺。請喜歡夏天的小興安嶺的同學(xué)為我們朗讀第三自然段夏天的小興安嶺又有哪些令人難忘的景物呢？學(xué)生發(fā)言：樹木、霧、金光、野花這些景物又美在哪呢？我們首先來看看樹木，夏天的樹木和春天的樹木有什么不同呢？（學(xué)生發(fā)表意見）你是從哪些地方看出來的？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實）老師覺得，除了這三

6、個詞語之后，還有幾個動詞，也能夠說明樹木長得很茂盛，你們能不能找到？（學(xué)生圈點，教師點撥）三個動詞形象地表現(xiàn)了樹木枝葉又厚又密、遮天蔽日。同學(xué)們應(yīng)該都見過霧吧？但是我們見到的霧和小興安嶺的霧又有點不一樣，有沒有同學(xué)贊同老師的觀點？（請贊同的學(xué)生談感想）霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。這里的“浸”是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘的仙境中。（“浸”字的理解結(jié)合圖片）慢慢的，霧漸漸散去，太陽出來了，小興安嶺又會有怎樣讓我們嘆為觀止的美景，一起來看一看。欣賞圖片，“耀眼”說明光線很強，雖然森林被封的嚴(yán)嚴(yán)實實，但是這耀眼的金光像筆直的利劍

7、一般，穿透枝葉，照射在工人宿舍門前的早地上。一個“穿”字，寫出了陽光直、亮、穿透力強。草地上的野花精靈也絲毫不遜色，盛裝打扮，為夏天的小興安嶺增添了鮮艷的色彩，是哪一句呢？一起來讀讀吧?。ㄉx）是的呀，花的種類多，顏色多，開滿鮮花的草地看起來就是美麗的大花壇。教師總結(jié)：看來呀，夏天的小興安嶺似乎更漂亮呢！讓我們帶著對夏天的小興安嶺的贊美之情再來美美地讀一讀第三自然段。預(yù)設(shè)C：秋天春夏的小興安嶺確實美麗，秋天也不甘落后，如約而至。那茂密翠綠的枝葉漸漸的染上了金黃，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，金色的落葉在林間飛舞。你喜歡這樣的小興安嶺嗎？請喜歡秋天的小興安嶺的同學(xué)為我們朗讀第四自然段白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得

8、更蒼翠了。想一想：森林里還有什么顏色的樹葉？（楓樹的紅色），這些色彩將秋天的小興安嶺裝扮的更加美麗。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。將“飛舞”換成“飄落”好不好，為什么？不好，表現(xiàn)不出落葉紛紛飄落的美感。飛舞才能表現(xiàn)出落葉悠悠飄落的活潑、快樂。我們來齊讀這句話，邊讀邊想象落葉的樣子。在這美景之中人們有哪些收獲?圈出有哪些物產(chǎn)。（山葡萄、榛子、蘑菇、木、人參） 在這句話中，“獻”字把森林寫活了，好像森林也要用自己的寶貝無私地支持祖國的現(xiàn)代化建設(shè)，實際上是說森林里的野果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見，小興安嶺的美 麗 和富 饒 是 聯(lián) 系 在一起的，既有收獲，又無私“獻出”，表現(xiàn)了小興安嶺的

9、奉獻美。當(dāng)然了，老師相信下面的小挑戰(zhàn)也難不住你們，一起來試一試。教師總結(jié)：秋天可真是是收獲季節(jié)，對小興安嶺的“獻出”要讀出贊賞的激情。預(yù)設(shè)D：冬天冬天已經(jīng)迫不及待啦！瞧，這漫天的雪花就是它匆匆的步伐。請喜歡秋天的小興安嶺的同學(xué)為我們朗讀第五自然段冬天，雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪，地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。大家還記得我們在哪一個季節(jié)也看到了一個小精靈在飛舞？（落葉）是啊，小雪花也被小興安嶺的冬景陶醉，展現(xiàn)自己的舞姿?！胺e滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹上都“積滿”了白雪，讓人想象出小興安嶺冬天（雪真厚，天真冷。）西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。（聯(lián)系坐車開窗經(jīng)歷，風(fēng)也相當(dāng)?shù)拇蟆＃┰谶@樣的寒冬里

10、，小興安嶺的動物們怎么生活的呢？請你把說到的小動物用圈圈起來。松鼠看看春天是不是快要來臨。小動物們盼望著春天的來臨。教師總結(jié)：冬天的小興安嶺照樣充滿了生機?。∽屛覀円黄饋碜x一讀這充滿生機的小興安嶺的冬天吧?。ㄈ├首x、總結(jié)（1）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。小朋友們，現(xiàn)在你明白這句話的意思了嗎？為什么說它是寶庫呢？為什么說它是花園呢？生總結(jié)。（說它是美麗的大花園是因為這里樹木蔥蘢，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，也是無比美麗；說是巨大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄，蘑菇，木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動物。）美麗的小興安嶺，一年四季的景色各異，各有各的美。學(xué)完了四季的景色，我想