個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)匯報(bào)3篇(工作實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)萬(wàn)能版)

1、Word 個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)匯報(bào)3篇(工作實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)萬(wàn)能版) 下面是我整理的個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)匯報(bào)3篇(工作實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)萬(wàn)能版)，供大家閱讀。 個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)匯報(bào)1 設(shè)計(jì)師在工作的過(guò)程中會(huì)形成自己的風(fēng)格，在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候就會(huì)把自己喜愛(ài)的因素加入設(shè)計(jì)中，但每個(gè)人都有自己的審美愛(ài)好，很可能設(shè)計(jì)師花費(fèi)了許多心血的作品卻得不到業(yè)主的認(rèn)可，這是很令人頭痛的事，因此和業(yè)主的溝通很重要。 沒(méi)有參與實(shí)習(xí)之前我總以為自己會(huì)設(shè)計(jì)就可以了，找個(gè)工作應(yīng)當(dāng)不難，可真正走向工作崗位的時(shí)候才發(fā)覺(jué)自己很得意的設(shè)計(jì)放到生活中卻很難實(shí)施，由于我學(xué)的學(xué)問(wèn)理論，生活閱歷不夠，再好的設(shè)計(jì)假如不能與生活好好結(jié)合，不能給人們的生活帶來(lái)

2、便利那么它就是一張廢紙。 現(xiàn)代人的生活壓力越來(lái)越大，我們都盼望工作了一天之后可以回到家里好好的放松，忘掉生活中的不開(kāi)心，好好生活。家的裝飾會(huì)影響到家的舒適程度，而且隨著房?jī)r(jià)的增長(zhǎng)買到一套房子很不簡(jiǎn)單，誰(shuí)都想好好裝飾自己的家，所以作為一名設(shè)計(jì)師肯定要有過(guò)硬的專業(yè)技能。 現(xiàn)代裝修風(fēng)格中，中國(guó)好像只有明清時(shí)候的風(fēng)格最 為經(jīng)典，就是我們常常說(shuō)的“中式風(fēng)格”好像除了這個(gè)我們近一百年也沒(méi)有消失經(jīng)典了，但北歐，地中海，香港等地已經(jīng)形成屬于自己國(guó)家及地區(qū)的獨(dú)特風(fēng)格，并為大眾接受和喜愛(ài)，作為一名設(shè)計(jì)師不能始終追從最 流行的風(fēng)格還要不斷探究中國(guó)的美術(shù)史，將中國(guó)五千年之久的歷史文化體現(xiàn)出來(lái)，不斷開(kāi)創(chuàng)新的裝飾風(fēng)格，在

3、設(shè)計(jì)創(chuàng)新之路上不斷前行。 個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)匯報(bào)2 半年實(shí)習(xí)時(shí)間，在不經(jīng)意間就從手中溜走了，在這期間有太多太多東西值得記住了，比如我的同學(xué)。第一次品嘗到了作為一位實(shí)習(xí)生即將離開(kāi)自己老師和同學(xué)的那份依依不舍。 還將來(lái)實(shí)習(xí)頂崗前，我便滿懷期盼和向往迎接將來(lái)的路，我想象過(guò)實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)遭受的哪些困難，可是夢(mèng)里走的再遠(yuǎn)，醒來(lái)還是在床上，終究要行在實(shí)習(xí)的路上才知道會(huì)發(fā)生什么，遇到什么，會(huì)收獲什么，會(huì)得到什么。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所縣級(jí)中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大，同學(xué)也許有八百人左右，分重點(diǎn)班。你去任何一個(gè)班都有各自風(fēng)格，他們活躍的，開(kāi)朗，有樂(lè)觀向上的求職精神，在這樣的環(huán)境里，我看到了一種嶄新環(huán)境的成長(zhǎng)舞臺(tái)，我看到了一種千載

4、難逢的好機(jī)會(huì)，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，既能檢驗(yàn)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)，也能接觸到最真實(shí)的基礎(chǔ)教育。我努力珍惜這樣的機(jī)會(huì)，利用全部可用的條件，進(jìn)行教學(xué)，班級(jí)管理等學(xué)習(xí)，盼望自己早日成為一名合格的人名老師。下面，我對(duì)半年的頂崗實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)： 一、思想觀點(diǎn)方面： 作為一名高校生，作為一準(zhǔn)老師，享受青春的贊譽(yù)，擁有求知向上的精神，是國(guó)家的將來(lái)的建設(shè)者，在實(shí)習(xí)期間，我肩負(fù)起我的使命，仔細(xì)踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)努力，我非常珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。力求把工作做到，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了就為了成為一名老師不斷的熬煉自己，只為自己在踏入講臺(tái)上沒(méi)有那么費(fèi)勁，這次的實(shí)習(xí)，我主要教授初三化學(xué)，在高校期間，我所學(xué)的專業(yè)是教育學(xué)，經(jīng)過(guò)自己的仔細(xì)

5、踏實(shí)的學(xué)習(xí)，教授們的輔導(dǎo)和百年師大深厚底蘊(yùn)的的熏陶下，具備了良好的專業(yè)學(xué)問(wèn)，但是由于實(shí)踐不足，離合格的老師還很遠(yuǎn)，我還需不斷的努力。二、教學(xué)工作方面： 1、聽(tīng)課 來(lái)到實(shí)習(xí)地點(diǎn)，和指導(dǎo)老師見(jiàn)面后，進(jìn)入的勞碌的實(shí)習(xí)生活，對(duì)于一個(gè)完全沒(méi)有教學(xué)閱歷的人來(lái)說(shuō)，踏上真正地講臺(tái)又是完全不一樣的，在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那究竟都是自己的同學(xué)，與學(xué)校生是有很大不同的，你面對(duì)他們的突發(fā)狀況是該實(shí)行的措施，你怎么把學(xué)問(wèn)有張有節(jié)的傳授給同學(xué)，多大難的難度他能接受，得不斷的觀摩和學(xué)習(xí)才能了解，我的指導(dǎo)老師是學(xué)校理化生組的組長(zhǎng)，有二十年的教學(xué)閱歷，怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)，剛開(kāi)頭的一個(gè)禮拜的任務(wù)是邊聽(tīng)課邊上課

6、，在這一個(gè)禮拜里我主要聽(tīng)張志亮老師的課，他帶九班級(jí)三四兩班的化學(xué)，我?guī)Ь虐嗉?jí)五六班的化學(xué)課。在聽(tīng)課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，先自己試著備課，內(nèi)心里盤(pán)想假如是自己講怎么講，怎么將才能講清，同學(xué)他們的反應(yīng)如何，我都在聽(tīng)課時(shí)認(rèn)仔細(xì)真的記著，聽(tīng)完之后，與指導(dǎo)老師爭(zhēng)論，看看有什么我為發(fā)覺(jué)的地方，和那些想法。汲取老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。 2、備課與上課 聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)頭上課，且上課量漸漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。 我的第一次上課是講復(fù)習(xí)第一單元走進(jìn)

7、化學(xué)世界，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促擔(dān)心的感覺(jué)，但得到同學(xué)與老師的鼓舞，漸漸熟識(shí)并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，特殊是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教導(dǎo)。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作的確是一件特別細(xì)致的工作，教閱歷豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來(lái)源。 記得有一次，張老師這樣點(diǎn)評(píng)，“我們老師往往擔(dān)憂同學(xué)會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)?？墒?，我們說(shuō)的同學(xué)又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)

8、當(dāng)放手讓同學(xué)自己多說(shuō)，多做?！睏罾蠋煹倪@些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又有用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我仔細(xì)進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并依據(jù)這些看法修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好預(yù)備。通過(guò)診斷提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了肯定的提高。 通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于仔細(xì)與愛(ài)心。有了仔細(xì)的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地預(yù)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的愛(ài)好和對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，才能依據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。 一般每次課上

9、完后，我都會(huì)認(rèn)真分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法： 1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。 2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)愛(ài)好的調(diào)動(dòng)具有特別重要的作用，引起了同學(xué)很高的愛(ài)好。 3、對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。 4、多媒體幫助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)供應(yīng)大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。 三、班主任工作總結(jié)。 在這幾個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督同學(xué)們的自習(xí)課等，讓我對(duì)同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過(guò)班主任

10、工作，加深了我和同學(xué)之間的感情，對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。以下是我對(duì)班主任工作的總結(jié)： 首先，必需要樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級(jí)，首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說(shuō)：無(wú)法規(guī)，不成方圓。一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，也就是一個(gè)班級(jí)的法規(guī)。班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)只有班級(jí)有法規(guī)才可能有序的進(jìn)行下去，一個(gè)班，同學(xué)之間都會(huì)相互學(xué)習(xí)，有個(gè)良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)樂(lè)觀良好班級(jí)的表現(xiàn)和必要條件，因此首先要樹(shù)立良好地班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)紀(jì)律管理。 其次，選好小助手作為班主任，要仔細(xì)選好班領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由班

11、領(lǐng)導(dǎo)打算的。班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)集體有著以點(diǎn)帶面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培育班領(lǐng)導(dǎo)，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。通過(guò)選取優(yōu)秀班領(lǐng)導(dǎo)才能是整個(gè)班級(jí)成為有組織有紀(jì)律樂(lè)觀向上的班級(jí)體。再次，了解同學(xué)、溝通溝通作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的頭一周內(nèi)，我通過(guò)班主任了解狀況，拿著名單挨個(gè)的詢問(wèn)每一名同學(xué)的狀況，周一下午第三節(jié)課，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，努力了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生，家庭狀況和后進(jìn)生等。利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)，記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及

12、大體性格特征。然后，作好方案、繁而不亂古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定方案的重要性。做任何事都要有有方案的進(jìn)行，假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能消失一些不行猜測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先作好方案。在實(shí)習(xí)期間寫(xiě)一份詳盡的方案對(duì)我的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來(lái)也順手有勁多。 最終，獎(jiǎng)懲要公正。用獎(jiǎng)罰作為提高教學(xué)效率，建立課室及校內(nèi)秩序的工具，是老師必需把握的基本功。重要事項(xiàng)的獎(jiǎng)罰準(zhǔn)則，大抵學(xué)校都會(huì)寫(xiě)得清晰，但是作為一些同學(xué)的小錯(cuò)小誤，不行

13、能都要學(xué)校處理，班主任也會(huì)具備一些技巧，公正的嘉獎(jiǎng)與懲處，是令獎(jiǎng)罰這一工具發(fā)揮正面的功效首要原則。獎(jiǎng)罰不公，在同學(xué)眼中，是無(wú)可饒恕的罪過(guò);這樣的老師，日后無(wú)論說(shuō)話多悅耳，做事多勤快，同學(xué)只視作掩飾錯(cuò)誤，哄騙感情的補(bǔ)救舉動(dòng)，終歸失去同學(xué)的信任。 四、教育調(diào)查和討論 課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)的主要形式，在可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，它仍將是學(xué)校教學(xué)的主要形式。但是，我們現(xiàn)在進(jìn)行著的課堂教學(xué)，卻又存在著不少的弊端。它嚴(yán)峻地影響著課堂教學(xué)效率的提高，影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。所以我們小隊(duì)樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校的支配，對(duì)廣平三中新課堂教學(xué)做了深化、探討、科學(xué)的討論。為了使大多數(shù)老師盡快適應(yīng)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高課堂教學(xué)效益，更

14、好的課堂教學(xué)，所以本次調(diào)查分兩方面進(jìn)行，一是調(diào)查三中老師，而是調(diào)查同學(xué)。兩方面都采納了調(diào)查問(wèn)卷的方式。調(diào)查內(nèi)容主要針對(duì)課堂教學(xué)，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱、課程體系支配、教學(xué)互動(dòng)程度、教學(xué)方式、同學(xué)的約束機(jī)制和課堂教學(xué)評(píng)估等幾個(gè)方面。 經(jīng)過(guò)這次調(diào)查我們發(fā)覺(jué)同學(xué)還是喜愛(ài)分組教學(xué)這種教學(xué)模式的。同學(xué)們普遍認(rèn)為其主動(dòng)性得以發(fā)揮，課堂上有了新的生成,同學(xué)的思維也更加的樂(lè)觀和活躍了，擅長(zhǎng)放手的老師，同學(xué)在課堂上能描述自己的體悟，同學(xué)有了真情實(shí)感的流露，而不是照本宣科地讀教材，有時(shí)課堂可以消失一番爭(zhēng)辯，生動(dòng)活潑而又其樂(lè)融融，學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種享受。 真正實(shí)現(xiàn)讓每位同學(xué)都學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都進(jìn)步。這是分組教學(xué)(小組學(xué)習(xí))

15、的優(yōu)勢(shì)，也符合實(shí)際，進(jìn)入學(xué)校的學(xué)校畢業(yè)生來(lái)自不同學(xué)校，差異較大。有優(yōu)秀生，也有學(xué)習(xí)相當(dāng)困難的同學(xué)，在學(xué)校養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣很難轉(zhuǎn)變，總之“后頭”很大，基礎(chǔ)很差，只靠老師的力氣顯得很微薄，分組教學(xué)可以適當(dāng)彌補(bǔ)其不足，通過(guò)小組互助，結(jié)對(duì)幫扶，可以解決一些問(wèn)題。有位領(lǐng)導(dǎo)舉了這么一個(gè)生動(dòng)的例子：這就似乎幾個(gè)人一起走路，走得快的拉著走的慢的，不走就拽著走。這或許就是實(shí)實(shí)在在的農(nóng)村基礎(chǔ)教育的寫(xiě)照(其形成的因素是多方面的)。 其次是導(dǎo)學(xué)稿，學(xué)困生是可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)的。導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性問(wèn)題，學(xué)困生通過(guò)自學(xué)和幫扶多少可以學(xué)點(diǎn)東西，可以在導(dǎo)學(xué)稿上做些題目，尤其是課堂活動(dòng)，學(xué)困生比成果優(yōu)秀的同學(xué)參加樂(lè)觀性高

16、。學(xué)困生群體中活潑好動(dòng)的居多，展現(xiàn)過(guò)程中它們顯得很從容，雖然時(shí)常會(huì)消失一些不盡人意的地方。總之，優(yōu)秀生在輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的更深刻，學(xué)困生也不像以前無(wú)所事事，能夠?qū)W些東西，教學(xué)相長(zhǎng)，共同得到提高。所以，每個(gè)同學(xué)都學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)也都能有所進(jìn)步。這樣的課堂也少了很多不和諧音符。原本好動(dòng)的孩子們有了活動(dòng)的時(shí)間和空間，有了自己溝通的機(jī)會(huì)，不遵守紀(jì)律的同學(xué)少了，自然，頂撞老師的也就少了。 半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然只有短短五個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過(guò)，一名合格的老師三分的是專業(yè)學(xué)問(wèn)的力量，還有七分是表達(dá)和傳授的力量。假如你專業(yè)學(xué)問(wèn)很深厚，但

17、是表達(dá)力量很遜色，同學(xué)理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì)。學(xué)校的學(xué)問(wèn)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓同學(xué)很輕松的接受，學(xué)起來(lái)不那么苦痛，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師仔細(xì)投入教學(xué)，同學(xué)樂(lè)觀熱鬧的協(xié)作，這是一種很快樂(lè)很驕傲的過(guò)程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。最終我想誠(chéng)心感謝廣平三中給了我一次這樣的經(jīng)受，也感謝指導(dǎo)老師賜予我全方面的指導(dǎo)和關(guān)心。 個(gè)人實(shí)習(xí)工作小結(jié)匯報(bào)3 初次來(lái)到_的時(shí)候，那時(shí)這里還冷的要命。而現(xiàn)在已經(jīng)有了夏天的味道。這半年來(lái)我收獲了許多，每次躺

18、在床上我都會(huì)如數(shù)家珍一般，細(xì)細(xì)回味。 在_已經(jīng)近半年了。那些日子雖已經(jīng)匆忙而過(guò)，卻也好像電影版漸漸回放。我總在回憶中淡淡的一笑，我曾經(jīng)受的，我曾擁有的，是那樣的美妙。 我并不是一個(gè)喜愛(ài)教書(shū)育人的人，但是選擇了師范高校，就基本奠定了就業(yè)方向。初次走上講臺(tái)，特別的緊急，好像我并不能勝任，盡管我預(yù)備了很長(zhǎng)時(shí)間，但是還是難以發(fā)揮到令人滿足的程度。說(shuō)實(shí)話，我厭煩那種事情總是不在自己手中掌控的感覺(jué)，那么多變數(shù)，那么多可能。有時(shí)候會(huì)讓人始料未及，有時(shí)候讓人手足無(wú)措。就像有人說(shuō)的那樣，老師都是的演員，自己寫(xiě)自己的臺(tái)詞，自己在“黑板舞臺(tái)”上演繹戲份，從來(lái)沒(méi)有ng和重播剪輯，每次不僅僅是現(xiàn)場(chǎng)直播，還有很多現(xiàn)場(chǎng)觀眾。做老師很難，真的很難。 但是既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。而我選擇了這條路，亦會(huì)堅(jiān)持走下去。盡管我常常出很多岔子，惹很多麻煩。但是我沒(méi)有放棄。慢慢的，我開(kāi)頭熟識(shí)，開(kāi)頭運(yùn)用自如，也可以說(shuō)是習(xí)慣。慢慢的，我也喜愛(ài)上了教書(shū)。教書(shū)變得簡(jiǎn)潔起來(lái)，課堂的多元化也讓我真正的參加其中，有時(shí)候我甚至可以講得興高采烈，酣暢淋漓?；蛟S這是一點(diǎn)甜頭。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻甘之如飴。 首先是我的同學(xué)們，他們特別的可愛(ài)，雖然那幾個(gè)男生很愛(ài)接話