【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊漢語拼音aieiui教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版語文第一冊ai ei ui（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：1會(huì)讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。 2掌握ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。過程與方法：復(fù)習(xí)舊知，引入新課，認(rèn)識(shí)復(fù)韻母。引導(dǎo)觀察，教給方法，正確認(rèn)讀、識(shí)記復(fù)韻母。情感態(tài)度價(jià)值觀： 1初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。 2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，使他們樂學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)、教學(xué)課件教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入 1.師生同做拼音操，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)聲母和單韻母。2.談話引入新課：我們的老朋友單韻母本事可大了，都可以和聲母組成音節(jié)，aoe還可以自成音節(jié)，更有趣的是他們還可

2、以兩個(gè)組合在一起，組合在一起之后他們有了一個(gè)新的名字，叫做復(fù)韻母。（課件出示帶拼音的復(fù)韻母）今天我們就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。二、學(xué)習(xí)ai（一）引出ai，知道復(fù)韻母緊緊地挨著小i，就組成我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母ai。（課件出示ai）2.師示范發(fā)ai的音，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的口型變化。3.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)發(fā)音方法。4.指導(dǎo)多種形式朗讀。（二）學(xué)習(xí)ai的四聲1、a 和小i 緊緊地挨著，快樂的走在美麗的小路上（課件出示ai的一聲）指導(dǎo)讀。2、（課件出示二聲ai）指導(dǎo)朗讀。3、（課件出示一棵大樹一棵小樹）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大樹高，小樹矮。利用“矮”字教學(xué)ai的第三聲。指導(dǎo)朗讀。4、看著這美麗的風(fēng)景，ai情不

3、自禁的說：我ai秋天。（課件出示ai的第四聲和愛）5、練習(xí)讀ai的四聲。三、課中休息聽唱拔蘿卜，師帶領(lǐng)學(xué)生表演。四、學(xué)習(xí)ei（一）讀準(zhǔn)ei1、師：小朋友，拔蘿卜累不累？小i走了那么多的山路，累的ei喲ei喲直叫，小i 的叫聲引來了e，e連忙拉起小i的手陪她玩，（課件出示ei）ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。2、誰會(huì)讀？指名讀。請注意，讀這個(gè)音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。指導(dǎo)朗讀。課件出示：爬坡累呀（生：ei、ei、ei）,用點(diǎn)勁呀，齊心協(xié)力，加油爬呀。師生合作讀，加深記憶。（二）讀ei的四聲1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀。2運(yùn)用：（課件出示草莓、黑板、尾巴圖）指導(dǎo)學(xué)生說說圖上是什么，里邊藏著ei的第幾聲。五、學(xué)習(xí)ui（一）讀準(zhǔn)ui看你們和ei玩的那么開心，小u再也坐不住來。連忙趕來，和ei一起玩。（課件出示）1。老師先發(fā)聲音，讓學(xué)生聽，是哪幾個(gè)音組成的。2鞏固發(fā)音。師：ui，大山你好！生：ui，大山你好！師：ui，秋天，我愛你?。ㄉ穑煟簎i，我會(huì)念ui了?。ㄉ穑ǘ┳x準(zhǔn)四聲1、課件出示，指導(dǎo)朗讀。 2、課件出示ai ei ui的四聲。同學(xué)們，仔細(xì)觀察觀察，聲調(diào)帽的位置有什么不同？師：關(guān)于聲調(diào)帽子給誰戴，老師有秘訣（課件演示）：有在，把帽戴；不在，、戴；要是、在一起，誰在后面給誰戴。六、課堂小結(jié)：1.課件出示小兒歌：走路要