漢字是書面?zhèn)鬟f信息的媒體

1、漢字是書面?zhèn)鬟f信息的媒體漢字是書面?zhèn)鬟f信息的媒體，蘊(yùn)含著審美價(jià)值，傳承著民族文 化和民族精神。寫字具有育德、固知、啟智、修性、養(yǎng)心、健體、審 美等功能。寫字是小學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本功。新課程標(biāo)準(zhǔn)也 對小學(xué)生寫字提出了明確要求。我校從“一切為了學(xué)生的發(fā)展”入手， 把寫字教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)工作中，常抓不懈，并取得了一定的成績。 具體的做法有: 一、營造氛圍、激發(fā)興趣 寫字對培養(yǎng)學(xué)生的毅力、耐性有重要的作用，但小學(xué)生往往感到 寫字乏味，缺少積極主動性?！芭d趣是最好的老師”。為了激發(fā)學(xué)生的 寫字興趣，營造濃厚的寫字氛圍，學(xué)校利用宣傳欄為優(yōu)秀的書法作品 提供了展示的舞臺，這里不僅有學(xué)生的作品，還有教師的

2、作品，讓學(xué) 校師生和家長進(jìn)行觀賞和評析。其次，我校還成立了書法興趣小組， 選聘基本功良好的教師進(jìn)行示范指導(dǎo)，每學(xué)期舉辦一次書畫成果展。 這些舉措得到了家長的一致好評。另外，我們還經(jīng)常組織學(xué)生參加 市、縣各級書畫大賽，并且屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生在比賽中品嘗了成功的喜 悅，從而達(dá)到以賽促練、以賽促“趣”的效果。 二、示范引導(dǎo)、規(guī)范教學(xué) 小學(xué)生善于模仿，往往受教師潛移默化的影響。實(shí)驗(yàn)小學(xué)對全體 教師提出明確要求:教師板書及批改作業(yè)用字必須認(rèn)真規(guī)范。學(xué)校為 每班安排了書法教師，教師們給學(xué)生分析字形、講解結(jié)構(gòu)安排，示范 起筆、運(yùn)筆、落筆過程，讓學(xué)生感受漢字之美。實(shí)驗(yàn)寫字教學(xué)出現(xiàn)了 齊抓共管的局面，每為教師在平時(shí)

3、的作業(yè)布置及評價(jià)時(shí)都強(qiáng)調(diào)“要認(rèn) 真寫字”。如石老師平時(shí)就非常注重對學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，她不僅 讓學(xué)生描摹鋼筆字貼，還抽出休息時(shí)間讓學(xué)生集中練習(xí)，進(jìn)行個(gè)別輔 導(dǎo)，學(xué)生的寫字水平普遍提高。 三、嚴(yán)格要求 、培養(yǎng)習(xí)慣 大凡寫字姿勢不正確的學(xué)生都易形成駝背、近視眼。為了使每位 學(xué)生能健康成長，我們從坐姿開始，嚴(yán)格要求。讓學(xué)生寫字前唱寫字歌、說順口溜，邊說邊糾正坐姿，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中， 鼓勵(lì)他們動眼、動腦、動手，用心去寫，有備而寫。教師采取當(dāng)面批 改、當(dāng)場修改、時(shí)時(shí)提醒、及時(shí)表揚(yáng)等方法，在嚴(yán)格要求中培養(yǎng)學(xué)生 良好的寫字習(xí)慣。 四、課外活動、互補(bǔ)互進(jìn) 為了更有效地提高學(xué)生的寫字水平，我們不僅要求學(xué)生課堂上認(rèn) 真練習(xí)，還鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和寒暑假期間進(jìn)行臨貼，閱讀有關(guān) 書法家的故事、寫字經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到修心養(yǎng)性，陶冶情操的目的。讓 學(xué)生在課堂上得到指導(dǎo)，課堂外得到鞏固、發(fā)展，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn) 寫字的樂趣，從而培養(yǎng)寫字的自信心。 五、課題推進(jìn)理論研究 在實(shí)驗(yàn)中，我們每學(xué)期都對學(xué)生的字進(jìn)行考核與評價(jià)，學(xué)生感到 “字也要考核了”，平時(shí)就認(rèn)真地去學(xué)、認(rèn)真地去寫，這無疑是一個(gè) 促進(jìn)。 在“寫字育人”的前提下，我校扎實(shí)