心理咨詢(xún)師考試二級(jí)真題與答案

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.答案僅供參參考2009年年5月心理理咨詢(xún)師師考試二二級(jí)真題題及答案案(理論部部分)第二部分 理論知知識(shí) 一、單項(xiàng)選選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26調(diào)節(jié)節(jié)內(nèi)臟系系統(tǒng)活動(dòng)動(dòng)的皮層層下中樞樞位于（ ）。A下丘腦腦 B腦干 C上上丘腦 D小小腦答案：A基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) P155 27長(zhǎng)時(shí)時(shí)記憶遺遺忘的主主要原因因是自然然衰退和和（ ）。A固化 B遷遷移 C干干擾 DD定勢(shì)勢(shì)答案：C基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)

2、 p422 28態(tài)度度的ABBC模型型中，BB指（ ）。A認(rèn)知 B情情感因素素 C行為 D行行為傾向向答案：D基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) 29下列列說(shuō)法中中，不符符合塔爾爾德觀點(diǎn)點(diǎn)的是（ ）。A一切事事物不是是發(fā)明，就就是模仿仿B模仿是是基本的的社會(huì)現(xiàn)現(xiàn)象C社會(huì)下下層人士士往往具具有模仿仿社會(huì)上上層人士士的傾向向D個(gè)體對(duì)對(duì)外域文文化及其其行為方方式的模模仿，總總是優(yōu)于于對(duì)本土土文化及及其行為為方式的的模仿答案：D基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) 30艾里里克森認(rèn)認(rèn)為幼兒兒期良好好的人格格特征是是（ ）。A希望品品質(zhì) BB意志志品質(zhì) CC目標(biāo)標(biāo)品質(zhì) D能能力品質(zhì)質(zhì)答案：C基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP1900 88階段的的良好人人格特征征希

3、望意意志目標(biāo)標(biāo)能力誠(chéng)誠(chéng)實(shí)愛(ài)關(guān)關(guān)心賢明明（智慧慧）31“競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)設(shè)”理論認(rèn)認(rèn)為兒童童的欺負(fù)負(fù)行為是是（ ）。A是對(duì)在在學(xué)校受受到挫折折和失敗敗的一種種反應(yīng) B由由于其自自身具有有一些外外部異常常特征C由兒童童早期形形成的不不安全依依戀造成成的 D由欺負(fù)負(fù)人格造造成的答案A基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP2211 “競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)設(shè)”理論認(rèn)認(rèn)為，兒兒童的欺欺負(fù)行為為是在學(xué)學(xué)校參與與競(jìng)爭(zhēng)和和追求成成績(jī)的結(jié)結(jié)果，是是對(duì)在學(xué)學(xué)校受到到挫折和和失敗的的一種反反應(yīng)。32體內(nèi)內(nèi)有性質(zhì)質(zhì)明確、部部位具體體的異常常知覺(jué)，屬屬于（ ）。A內(nèi)感性性不適 B非非真實(shí)感感 C內(nèi)內(nèi)臟性幻幻覺(jué) DD被洞洞悉感答案C基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP2622

4、 33因社社會(huì)交往往不良而而形成的的壓力源源屬于（ ）。A生物性性壓力源源 B社會(huì)性性壓力源源 C精神性性壓力源源 D混合性性壓力源源答案B基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP310034當(dāng)原原始分?jǐn)?shù)數(shù)不是常常態(tài)分布布時(shí)，也也可以使使之常態(tài)態(tài)化。這這一轉(zhuǎn)換換過(guò)程是是（ ）。A線性的的 B非線性性的 C直直接的 D間間接的答案 B基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP342235項(xiàng)目目難度以以使測(cè)驗(yàn)驗(yàn)分?jǐn)?shù)形形成（ ）分布布為好。A正偏態(tài)態(tài) B峰態(tài) C負(fù)負(fù)偏態(tài) D常常態(tài)答案D基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP370036一般般來(lái)說(shuō)，在在群體活活動(dòng)時(shí)，個(gè)個(gè)體的侵侵犯性?xún)A傾向于（ ）。A減少 B增增加 CC不變變 D不確定定答案B 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP13

5、3337一般般說(shuō)來(lái)，現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)會(huì)人們結(jié)結(jié)婚的動(dòng)動(dòng)機(jī)，按按照強(qiáng)度度由高到到低排序序，應(yīng)該該是（ ）。A經(jīng)濟(jì)動(dòng)動(dòng)機(jī)一繁繁衍動(dòng)機(jī)機(jī)一愛(ài)情情動(dòng)機(jī) B繁衍動(dòng)動(dòng)機(jī)一經(jīng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)機(jī)一愛(ài)情情動(dòng)機(jī)C愛(ài)情動(dòng)動(dòng)機(jī)一繁繁衍動(dòng)機(jī)機(jī)一經(jīng)濟(jì)濟(jì)動(dòng)機(jī) D愛(ài)情動(dòng)動(dòng)機(jī)一經(jīng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)機(jī)一繁衍衍動(dòng)機(jī)答案 C基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP174438關(guān)于于求醫(yī)行行為，正正確的說(shuō)說(shuō)法是（ ）。A重性精精神病患患者一定定主動(dòng)求求醫(yī) BB神經(jīng)經(jīng)癥者一一定主動(dòng)動(dòng)求醫(yī)C重性精精神病患患者多主主動(dòng)求醫(yī)醫(yī) D神神經(jīng)癥者者多主動(dòng)動(dòng)求醫(yī)答案D 39生活活事件是是誘發(fā)心心理問(wèn)題題的一種種（ ）因因素。A生物性性 B物質(zhì)性性 CC心理理性 DD社會(huì)會(huì)性答案D 心理咨咨詢(xún)師二

6、二級(jí)PP4040認(rèn)識(shí)識(shí)領(lǐng)悟療療法屬于于（ ）。A認(rèn)知療療法 BB精神神分析療療法 C行行為療法法 D人本主主義療法法答案B基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP410041生物物反饋療療法重點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的的是（ ）。A建立經(jīng)經(jīng)典條件件反射 B生生理信號(hào)號(hào)的檢測(cè)測(cè) C咨詢(xún)師師主導(dǎo)控控制 DD求助助者主動(dòng)動(dòng)參與答案D 心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P88142自我我概念（self）是指（ ）。A人格中中的監(jiān)控控成分 B人人格中的的本能成成分 CC求助助者真實(shí)實(shí)的本體體性 DD求助助者如何何看待自自己答案D基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP113343下列列工具中中，評(píng)定定生活事事件及其其影響的的是（ ）。ABPRRS BBSASS CSCLL-9

7、00 DLESS答案D 心心理咨詢(xún)?cè)儙熑?jí)級(jí)P119944評(píng)定定焦慮癥癥狀的嚴(yán)嚴(yán)重程度度時(shí)，HHAMAA的適用用對(duì)象是是（ ）。A精神分分裂癥 B人人格障礙礙 C情感障障礙 D神經(jīng)癥癥答案D 心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P117945韋氏氏兒童智智力量表表的填圖圖測(cè)驗(yàn)時(shí)時(shí)間限制制是每圖圖（ ）。A50秒秒 B40秒 C30秒 D20秒答案D 心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P119046沙赫赫特認(rèn)為為在情緒緒產(chǎn)生中中起決定定作用的的是（ ）。A認(rèn)知過(guò)過(guò)程 BB環(huán)境境刺激 C生生理變化化 D意志品品質(zhì)答案：A 基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí) P63 47由生生理需要要引起的的，推動(dòng)動(dòng)個(gè)體恢恢復(fù)機(jī)體體內(nèi)部平平衡的喚喚醒狀態(tài)態(tài)稱(chēng)（ ）。A

8、內(nèi)驅(qū)力力 B誘因 C情情緒 DD興趣趣答案： AA 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) pp57 48把事事物的各各個(gè)部分分、各種種屬性結(jié)結(jié)合起來(lái)來(lái)加以反反映的知知覺(jué)特性性稱(chēng)為知知覺(jué)的（ ）。A恒常性性 B整體性性 C選擇性性 D理解性性答案：B 基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí) p3249人腦腦中已有有的知識(shí)識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)稱(chēng)為為（ ）。A圖式 B核核心知識(shí)識(shí) C框架 D內(nèi)內(nèi)隱認(rèn)知知答案 A基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP118850根據(jù)據(jù)研究，每每種活動(dòng)動(dòng)都存在在最佳的的動(dòng)機(jī)水水平，隨隨著任務(wù)務(wù)難度的的增加，最最佳動(dòng)機(jī)機(jī)水平有有（ ）的的趨勢(shì)。A逐漸降降低 BB逐漸漸上升 C迅迅速上升升 D迅速降降低答案 A基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP127751個(gè)體體對(duì)特定

9、定態(tài)度對(duì)對(duì)象的卷卷入程度度，反映映的態(tài)度度屬性是是（ ）。A強(qiáng)度 B外外顯度 C方方向 DD深度度答案 D基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP139952下列列說(shuō)法中中正確的的是（ ）。A成熟是是訓(xùn)練的的前提條條件 B訓(xùn)訓(xùn)練決定定機(jī)體成成熟C訓(xùn)練是是機(jī)體成成熟的前前提條件件 D訓(xùn)練對(duì)對(duì)個(gè)體的的成熟沒(méi)沒(méi)有影響響答案 A基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP195553小學(xué)學(xué)階段兒兒童的數(shù)數(shù)字記憶憶廣度（ ）。A遠(yuǎn)低于于成人 B略略高于成成人水平平 C遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成成人 DD與成成人水平平接近答案 D基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP213354情感感反應(yīng)與與現(xiàn)實(shí)刺刺激的性性質(zhì)不相相稱(chēng)，這這種表現(xiàn)現(xiàn)可出現(xiàn)現(xiàn)于（ ）。A情感淡淡漠 BB意志志增強(qiáng) C情情感

10、倒錯(cuò)錯(cuò) D意志減減退答案 C 基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)P27155一般般單一性性生活壓壓力的后后效是（ ）。A災(zāi)難性性的 BB有延延緩作用用的 C高強(qiáng)度度的 DD有積積極作用用的答案 D 基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)P31356對(duì)于于不同平平均能力力水平的的團(tuán)體，題題目的（ ）會(huì)影響信度系數(shù)。A難度 B可可靠性 C可理解解性 DD有效效性答案A基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) PP354457線性性等值法法計(jì)算就就是用相相同的（ ）作等值的基礎(chǔ)。A標(biāo)準(zhǔn)分分?jǐn)?shù) BB百分分點(diǎn) CC百分分等級(jí) D方方差答案 A基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P339158將“心理問(wèn)問(wèn)題表現(xiàn)現(xiàn)形式分分類(lèi)表”銘記在在心的意意義是（ ）。A不會(huì)在在攝入性性會(huì)談中中遺漏信信息 BB保證證心理咨

11、咨詢(xún)過(guò)程程按順序序進(jìn)行C方便對(duì)對(duì)求助者者言談適適當(dāng)?shù)卦u(píng)評(píng)價(jià) DD促進(jìn)進(jìn)求助者者提供真真實(shí)可靠靠信息答案 A 心理理咨詢(xún)師師三級(jí)P359焦慮慮性神經(jīng)經(jīng)癥的主主要特點(diǎn)點(diǎn)之一是是（ ）。A有重復(fù)復(fù)動(dòng)作 B與與處境不不相符的的害怕 C運(yùn)運(yùn)動(dòng)性不不安 DD有自自我強(qiáng)迫迫和反強(qiáng)強(qiáng)迫答案C 心理理咨詢(xún)師師二級(jí)P560共情情對(duì)于咨咨詢(xún)活動(dòng)動(dòng)而言，最最重要的的意義在在于（ ）。A有利于于咨詢(xún)師師收集材材料 BB可使使求助者者感到滿(mǎn)滿(mǎn)足C有利于于求助者者自我表表達(dá) DD建立立積極的的咨詢(xún)關(guān)關(guān)系答案D61實(shí)施施沖擊療療法，出出現(xiàn)極限限水平的的標(biāo)志是是（ ）。A家屬不不忍心看看 B求助者者情緒逆逆轉(zhuǎn) CC求助助者受不

12、不了 DD求助助者氣促促出汗答案B心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P77162貝克克和雷米米認(rèn)知療療法最關(guān)關(guān)鍵的基基本步驟驟是（ ）。A運(yùn)用提提問(wèn)和自自我審查查技術(shù)確確定問(wèn)題題 B檢驗(yàn)表表層錯(cuò)誤誤觀念C建立咨咨詢(xún)關(guān)系系，確定定咨詢(xún)目目標(biāo) D糾糾正核心心錯(cuò)誤觀觀念答案C心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P88763在施施測(cè)MMMPl測(cè)測(cè)驗(yàn)時(shí)，如如果受測(cè)測(cè)者的情情況前后后有所不不同，應(yīng)應(yīng)當(dāng)（ ）。A以從前前情況為為準(zhǔn) BB根據(jù)據(jù)不同項(xiàng)項(xiàng)目來(lái)選選擇 C以現(xiàn)在在情況為為準(zhǔn) DD填寫(xiě)寫(xiě)癥狀嚴(yán)嚴(yán)重的情情況答案C 心心理咨詢(xún)?cè)儙熑?jí)級(jí)P118064我國(guó)國(guó)選用的的BPRRS，因因子分可可以歸為為( )。A2類(lèi) B3類(lèi) C4類(lèi) D5類(lèi)答

13、案D心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P118165若受受測(cè)者FFIQ值值為1110，可可信限水水平設(shè)定定為855900，則則該受測(cè)測(cè)者FIIQ值的的變動(dòng)范范圍是（ ）。A10001200 B10221188 C10551155 D10441166答案C 心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P221466大腦腦左半球球額下回回靠近外外側(cè)裂的的部位是是（ ）。A言語(yǔ)聽(tīng)聽(tīng)覺(jué)中樞樞 B視覺(jué)性性言語(yǔ)中中樞 C言語(yǔ)運(yùn)運(yùn)動(dòng)中樞樞 D書(shū)寫(xiě)性性言語(yǔ)中中樞答案C 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P44967紅燈燈滅后眼眼睛里出出現(xiàn)了藍(lán)藍(lán)綠色的的燈影，這這是（ ）。A正后象象 B互補(bǔ)現(xiàn)現(xiàn)象 C負(fù)后象象 D彩色對(duì)對(duì)比答案C 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P22568瞬時(shí)時(shí)記憶保保存

14、的時(shí)時(shí)間一般般在（ ）秒以以?xún)?nèi)。A0225 B1 CC4 DD5答案C 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P44269在印印象形成成過(guò)程中中，個(gè)體體把各種種具體信信息綜合合后，按按照保持持邏輯一一致性和和情感一一致性的的原則，形形成（ ）。A第一印印象 BB刻板板印象 C總總體印象象 D客觀印印象答案C 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P112070根據(jù)據(jù)凱利的的三維理理論，如如果（ ），就就可能將將行為歸歸因于行行為主體體。A特異性性低、共共同性低低和一致致性高 B特異性性高、共共同性低低和一致致性低C特異性性低、共共同性高高和一致致性高 D特異性性高、共共同性高高和一致致性低答案A 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P112471“對(duì)對(duì)肯定自自我價(jià)值值

15、的他人人，個(gè)體體對(duì)其認(rèn)認(rèn)同和接接納”，這一一現(xiàn)象表表明人際際關(guān)系遵遵守（ ）。A相互性性原則 B交交換性原原則 CC自我我價(jià)值保保護(hù)原則則 D平等性性原則答案C 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P115572精神神分析理理論認(rèn)為為兒童游游戲是（ ）。A兒童認(rèn)認(rèn)知水平平的反映映B通過(guò)游游戲主動(dòng)動(dòng)控制情情境，以以調(diào)節(jié)情情緒、釋釋放焦慮慮、補(bǔ)償償愿望C對(duì)未來(lái)來(lái)生活所所必需的的技能的的排演和和練習(xí)D通過(guò)游游戲獲得得愉快答案B基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P220573“男男女同化化”人格是是指（ ）。A一種變變態(tài)的人人格 B男男性更加加“男性化化”，女性性更加“女性化”C男性“女性化化”，女性性“男性化化” DD一種種不成熟熟的人格格答案

16、C基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P223974抑郁郁狀態(tài)和和較輕度度的意志志缺乏都都可以出出現(xiàn)意志志減退它們的的區(qū)別是是（ ）不不同。A主動(dòng)性性缺失程程度 BB行為為減少程程度C內(nèi)心的的情感感感受 DD被動(dòng)動(dòng)性的表表現(xiàn)答案C 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P227275弗洛洛伊德認(rèn)認(rèn)為，道道德性焦焦慮中危危險(xiǎn)來(lái)自自于（ ）。A超我 B沖沖動(dòng) C自自我 DD現(xiàn)實(shí)實(shí)答案A 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P330476施測(cè)測(cè)者利用用（ ）可可將原始始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換為與與其對(duì)應(yīng)應(yīng)的導(dǎo)出出分?jǐn)?shù)。A常模表表 B分布表表 C對(duì)照表表 D都不是是答案A 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P333877不屬屬于編制制簡(jiǎn)答題題原則的的是（ ）。A將其操操作化 B宜宜用問(wèn)句句形式 CC填充充形

17、式的的空格不不宜太多多 D每每題應(yīng)只只有一個(gè)個(gè)正確答答案答案A 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P337878受工工作范圍圍限制。心心理咨詢(xún)?cè)儙煟?）。A對(duì)精神神病患者者無(wú)法提提供任何何幫助 BB可以以對(duì)求助助者作出出各種有有益其生生活的承承諾C對(duì)心理理危機(jī)無(wú)無(wú)法提供供有效的的干預(yù) DD不能能在心理理咨詢(xún)范范圍外向向求助者者提供幫幫助答案D心心理咨詢(xún)?cè)儙熑?jí)級(jí)P4479總是是用“老眼光光”分析生生活中的的事物。這這屬于（ ）。A對(duì)現(xiàn)實(shí)實(shí)問(wèn)題的的錯(cuò)誤評(píng)評(píng)價(jià) BB負(fù)性性情緒記記憶C經(jīng)驗(yàn)系系統(tǒng)中的的不利因因素 DD心理理發(fā)育停停滯答案C心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P44880具體體化技術(shù)術(shù)是指心心理咨詢(xún)?cè)儙煄椭笾哒撸?）

18、。A將思想想與情感感分開(kāi) B清清楚地說(shuō)說(shuō)明所經(jīng)經(jīng)歷的事事件C將理想想與現(xiàn)實(shí)實(shí)分開(kāi) D將將所思所所想加以以簡(jiǎn)要概概括答案B心心理咨詢(xún)?cè)儙熑?jí)級(jí)P88181想象象沖擊療療法優(yōu)于于現(xiàn)實(shí)沖沖擊療法法之處是是（ ）。A可以允允許求助助者自行行采取緩緩解焦慮慮的行為為 B讓讓求助者者暴露在在現(xiàn)實(shí)的的恐懼之之中C治療時(shí)時(shí)對(duì)產(chǎn)生生焦慮情情境的性性質(zhì)無(wú)限限制 DD不必必預(yù)先學(xué)學(xué)習(xí)放松松技術(shù)答案C 心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P77082貝克克和雷米米所說(shuō)的的深層錯(cuò)錯(cuò)誤觀念念是指（ ）。A抽象的的與自我我概念有有關(guān)的錯(cuò)錯(cuò)誤命題題 B具具體的事事件和行行為C很容易易通過(guò)具具體情境境加以檢檢驗(yàn)的觀觀念 DD故意意隱藏起起來(lái)的

19、錯(cuò)錯(cuò)誤觀念念答案A 心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P88983適用用于對(duì)兒兒童及智智力落后后成人的的瑞文測(cè)測(cè)驗(yàn)型式式是（ ）。A兒童型型 B彩色型型 C標(biāo)準(zhǔn)型型 D高級(jí)型型答案B心心理咨詢(xún)?cè)儙熑?jí)級(jí)P116484BRRMS的的評(píng)分法法規(guī)定，所所有項(xiàng)目目均劃分分為（ ）。A044的5級(jí) B06的7級(jí) C15的5級(jí) D17的7級(jí)答案A 心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P118585若大大腦半球球發(fā)生損損傷，最最有可能能出現(xiàn)的的情況是是（ ）。A優(yōu)勢(shì)半半球有損損傷，則則Q明顯低低于PIIQ B非非優(yōu)勢(shì)半半球有損損傷，則則Q明顯低低于PIIQC兩半球球彌漫性性損傷，則則VIQQ明顯低低于PIIQ D兩半球球彌漫性性損傷，則

20、則VIQQ約等于于PIQQ答案A心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P2214二、多項(xiàng)選選擇題（86125題，每題l分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86影響響問(wèn)題解解決的主主要因素素包括（ ）。A遷移 B原原型啟發(fā)發(fā) CC定勢(shì)勢(shì) D動(dòng)力定定型答案ABCC 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P44687關(guān)于于行為治治療的步步驟。正正確的說(shuō)說(shuō)法包括括（ ）。A首先制制定行為為矯正目目標(biāo) B一一旦達(dá)到到目標(biāo)，即即可逐步步結(jié)束干干預(yù)計(jì)劃劃C增加積積極行為為、減少少消極行行為是重重要環(huán)節(jié)節(jié) D監(jiān)監(jiān)測(cè)干預(yù)預(yù)計(jì)劃并并根據(jù)情情況進(jìn)行行調(diào)整答案AC D基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P441388人們

21、們常用自自我防衛(wèi)衛(wèi)策略來(lái)來(lái)弱化說(shuō)說(shuō)服信息息的影響響，這樣樣的策略略包括（ ）。A貶損來(lái)來(lái)源 BB歪曲曲信息 C論論點(diǎn)辯駁駁 D投射作作用答案ABCC基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)P14289中年年人與朋朋友之間間關(guān)系的的特點(diǎn)表表現(xiàn)為（ ）。A中年人人朋友的的數(shù)量要要多于青青年期 B中年人人朋友的的數(shù)量要要少于青青年期C朋友之之間的親親密程度度要高于于青年期期 D朋朋友之間間的親密密程度要要低于青青年期答案BC基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P224090原發(fā)發(fā)性妄想想的形式式包括（ ）。A妄想知知覺(jué) BB過(guò)程程性妄想想 C妄想幻幻覺(jué) DD突發(fā)發(fā)性妄想想答案AD基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P226791系統(tǒng)統(tǒng)抽樣要要求（ ）。A目標(biāo)總總體有序序可排

22、B存存在等級(jí)級(jí)結(jié)構(gòu) C目目標(biāo)總體體無(wú)序可可排 DD無(wú)等等級(jí)結(jié)構(gòu)構(gòu)存在答案C DD基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)P33792為了了使內(nèi)容容效度的的確定過(guò)過(guò)程更為為客觀，彌彌補(bǔ)不同同專(zhuān)家對(duì)對(duì)同一測(cè)測(cè)驗(yàn)的判判斷可能能的不一一致，可可采用的的步驟是是（ ）。A定義好好測(cè)驗(yàn)內(nèi)內(nèi)容的總總體范圍圍BB編制制雙向細(xì)細(xì)目表C制定評(píng)評(píng)定量表表來(lái)測(cè)量量測(cè)驗(yàn)的的整體效效度 D進(jìn)行統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析析答案ABCC基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)P36093（ ）是影影響老年年性生活活的心理理因素。A認(rèn)知偏偏差 BB興趣趣下降 C人人際關(guān)系系問(wèn)題 D對(duì)對(duì)衰老的的恐懼答案ABCCD基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P446194會(huì)談?wù)勚胁捎糜弥行詰B(tài)態(tài)度的作作用是使使求助者者（ ）。A得到知知己

23、 BB感到到輕松 C敞敞開(kāi)心扉扉 D獲得贊贊同答案AB 心理理咨詢(xún)師師三級(jí)P895咨詢(xún)?cè)冎谐霈F(xiàn)現(xiàn)沉默的的可能原原因是（ ）。A求助者者的個(gè)性性原因 B求求助者的的不信任任感C咨詢(xún)師師缺乏會(huì)會(huì)談技巧巧 DD咨詢(xún)?cè)儙熑狈Ψ碚撝R(shí)答案ABCC心理理咨詢(xún)師師三級(jí)P10696認(rèn)知知行為矯矯正技術(shù)術(shù)強(qiáng)調(diào)求求助者必必須（ ）。A打破行行為的刻刻板定勢(shì)勢(shì) B注意到到他人行行為的影影響力C鞏固行行為的固固有順序序 D注意到到自己的的感受和和行為答案ABDD心理理咨詢(xún)師師二級(jí)P 9797采用用因素分分析法編編制的量量表包括括（ ）。AEPQQ BB16PPF CMMPPI DDEPPPS答案AB心心理咨詢(xún)?cè)儙?/p>

24、三級(jí)級(jí)P1180、186698MMMPI-2增加加的附加加量表包包括（ ）。A社會(huì)責(zé)責(zé)任量表表 BA型行為為 C自我力力量量表表 D麥?zhǔn)闲镄锞屏勘肀泶鸢窤心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P2210（題題目錯(cuò)誤誤）99性的的需要屬屬于（ ）。A自然需需要 BB生物物需要 C社會(huì)需需要 DD獲得得性需要要答案AB基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P557自然然需要又又叫生理理需要、生生物需要要，如飲飲食、休休息、性性等，社會(huì)需求又又叫獲得得性需要要如求知知，交往往等。100關(guān)關(guān)于概念念，正確確的說(shuō)法法包括（ ）。A是以詞詞來(lái)標(biāo)示示和記載載的 B是是思維活活動(dòng)借以以進(jìn)行的的單元C是人腦腦對(duì)客觀觀事物本本質(zhì)屬性性的反映映 D是對(duì)客客觀

25、事物物的整體體反映答案ABCC 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P445101影影響成就就動(dòng)機(jī)的的因素主主要包括括（ ）。A目標(biāo)的的吸引力力 B風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)與成成敗的主主觀概率率C個(gè)體施施展才干干的機(jī)會(huì)會(huì) D個(gè)個(gè)體的情情緒狀態(tài)態(tài)答案ABCC 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P1129102霍霍夫蘭德德（CHovvlannd）態(tài)態(tài)度轉(zhuǎn)變變模型包包含的要要素有（ ）。A信息 B背背景 CC反饋饋 D通道答案AB 基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)P141（題目錯(cuò)誤）103青青春期個(gè)個(gè)體的思思維特點(diǎn)點(diǎn)主要表表現(xiàn)為（ ）。A能夠建建立假設(shè)設(shè)和檢驗(yàn)驗(yàn)假設(shè) B思思維形式式與思維維內(nèi)容分分離C能夠進(jìn)進(jìn)行辨證證思維 D認(rèn)認(rèn)識(shí)到解解決問(wèn)題題的方法法不只一一個(gè)答案AB 基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)P

26、227104影影響人的的心理活活動(dòng)強(qiáng)度度的因素素包括（ ）。A認(rèn)識(shí)水水平 BB生活活經(jīng)驗(yàn) C性性格特征征 D事件性性質(zhì)、答案ABCC基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)P285105任任何測(cè)量量都應(yīng)該該具備的的要素是是（ ）。A量表 B參參照點(diǎn) C等級(jí) D單單位答案B DD基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)P325106如如果兩個(gè)個(gè)復(fù)本的的施測(cè)相相隔一段段時(shí)間，則則其信度度稱(chēng)為（ ）。A重測(cè)復(fù)復(fù)本信度度 B重測(cè)信信度 C復(fù)復(fù)本信度度 D穩(wěn)定與與等值系系數(shù)答案AD基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P3350107在在處理初初期印象象和新資資料之間間的矛盾盾時(shí)，心心理咨詢(xún)?cè)儙煈?yīng)該該（ ）。A固守舊舊印象 B按標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)程序重重新收集集資料C尊重新新資料 D隨時(shí)準(zhǔn)準(zhǔn)備調(diào)整整

27、自己的的看法答案C DD心理理咨詢(xún)師師三級(jí)P19108阻阻抗產(chǎn)生生的主要要原因包包括（ ）。A成長(zhǎng)帶帶來(lái)某種種痛苦 B未未滿(mǎn)足的的心理需需求C咨詢(xún)已已經(jīng)取得得效果 D功能性性的行為為失調(diào)答案A DD心理理咨詢(xún)師師三級(jí)P101109梅梅肯鮑姆姆療法在在技能獲獲得和復(fù)復(fù)述階段段中采用用認(rèn)知應(yīng)應(yīng)對(duì)訓(xùn)練練，關(guān)注注的是（ ）。A內(nèi)部對(duì)對(duì)話 BB自我我陳述 C自自我形象象 D自我意意識(shí)答案AB心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P992110在在WAIIS-RRC中，屬屬于知覺(jué)覺(jué)組織因因素的分分測(cè)驗(yàn)包包括（ ）。A圖片排排列 BB圖形形拼湊 C數(shù)數(shù)字符號(hào)號(hào) D數(shù)字廣廣度答案BC心心理咨詢(xún)?cè)儙熑?jí)級(jí)P1160111下下列屬

28、于于WISSC-CCR備用用分測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的是（ ）。A背數(shù) B譯譯碼 CC迷津津 D積木答案BC心心理咨詢(xún)?cè)儙熑?jí)級(jí)P1192、1933112符符合馬斯斯洛需要要層次理理論的說(shuō)說(shuō)法包括括（ ）。A層次越越高的需需要出現(xiàn)現(xiàn)越晚 B層層次越低低的需要要出現(xiàn)越越晚C層次越越低的需需要力量量越強(qiáng) D層層次越高高的需要要力量越越強(qiáng)答案：ACC 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P559 113關(guān)關(guān)于概念念，正確確的說(shuō)法法包括（ ）。A個(gè)體掌掌握概念念的層次次反映其其思維發(fā)發(fā)展水平平 B人工概概念是人人為制造造的概念念C概念的的內(nèi)涵越越深，外外延越窄窄 D概念的的內(nèi)涵越越淺，外外延越窄窄答案：ABBC 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P445114挫

29、挫折侵犯學(xué)學(xué)說(shuō)的要要點(diǎn)包括括（ ）。A人在受受挫折后后，一定定會(huì)產(chǎn)生生侵犯行行為 B侵犯強(qiáng)強(qiáng)度同目目標(biāo)受阻阻強(qiáng)度呈呈正比C抑制侵侵犯的力力量與該該侵犯可可能受到到的預(yù)期期懲罰強(qiáng)強(qiáng)度呈正正比D如果挫挫折強(qiáng)度度一定，預(yù)預(yù)期懲罰罰越大，侵侵犯發(fā)生生的可能能性則越越小答案： BBCD 基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)P132115模模仿的意意義主要要包括（ ）。A是學(xué)習(xí)習(xí)的基礎(chǔ)礎(chǔ) B具有社社會(huì)適應(yīng)應(yīng)作用 CC可以以促進(jìn)群群體形成成 D使使人快樂(lè)樂(lè)答案：A BC 基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)P166116嬰嬰兒出生生12天就有有笑的反反應(yīng)，這這屬于（ ）。A自發(fā)性性微笑 B反反射性微微笑 CC社會(huì)會(huì)性微笑笑 D選擇性性微笑答案：A B 基基礎(chǔ)

30、知識(shí)識(shí)P2200117進(jìn)進(jìn)行心理理干預(yù)時(shí)時(shí)，心理理咨詢(xún)師師應(yīng)該觀觀察和分分析求助助者（ ）。A癥狀的的性質(zhì) B已已具備的的中介系系統(tǒng) C壓力的的來(lái)源 D已已掌握的的知識(shí)體體系118離離差智商商的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)是（ ）。A建立在在統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)礎(chǔ)之上 BB表示示的是個(gè)個(gè)體智力力在年齡齡組中所所處的位位置C是表示示智力高高低的一一種較為為理想的的指標(biāo) DD以上上描述都都不對(duì)答案：A BC基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P3343119選選擇測(cè)驗(yàn)驗(yàn)應(yīng)注意意，所選選測(cè)驗(yàn)必必須（ ）。A適合主主試者的的要求 BB適合合測(cè)量的的目的C符合心心理測(cè)量量學(xué)的要要求 D適適合施測(cè)測(cè)者的職職業(yè)道德德要求答案： BBC 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P3383

31、120心心理診斷斷的科學(xué)學(xué)性可以以從以下下幾個(gè)方方面評(píng)定定（ ）。A攝入性性會(huì)談制制定的基基本內(nèi)容容是否合合理 B各單項(xiàng)項(xiàng)測(cè)定之之間是否否存在內(nèi)內(nèi)在一致致性C各單項(xiàng)項(xiàng)測(cè)定是是否都具具有可比比較的常常模 D心理診診斷是否否能夠接接受臨床床實(shí)踐檢檢驗(yàn)答案：A BCDD 基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)P1132（？）121心心理咨詢(xún)?cè)儙煹恼嬲嬲\(chéng)，應(yīng)應(yīng)該體現(xiàn)現(xiàn)在（ ）。A以“真真正的我我”出現(xiàn) B表表里如一一地扮演演專(zhuān)業(yè)角角色C不把咨咨詢(xún)過(guò)程程看成例例行公事事 DD真實(shí)實(shí)可信地地置身于于咨詢(xún)關(guān)關(guān)系之中中答案：A CD 心理理咨詢(xún)師師三級(jí)P57122生生物反饋饋療法的的適應(yīng)癥癥包括（ ）。A各種睡睡眠障礙礙者 B急性期期

32、精神疾疾病患者者C伴有緊緊張、焦焦慮的求求助者 D出出現(xiàn)幻覺(jué)覺(jué)、妄想想的求助助者答案：ACC 心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P886123關(guān)關(guān)于MMMPl，下下列說(shuō)法法中正確確的是（ ）。A包括5566個(gè)個(gè)自我報(bào)報(bào)告形式式的題目目 BB量表表中設(shè)置置了200道重復(fù)復(fù)的題目目C施測(cè)方方法中包包括卡片片式及手手冊(cè)式D為為了臨床床診斷可可僅做前前3999題答案：A CD 心理理咨詢(xún)師師三級(jí)P175124MMMPll編碼類(lèi)類(lèi)型通常常只考慮慮8個(gè)臨床床量表，其其中包括括（ ）。AHs量量表 BBHy量表表 CCMf量表表 DSi量表表答案：ABB 心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P2221125鑒鑒別病理理性抑郁郁與非病病理

33、性抑抑郁，主主要根據(jù)據(jù)（ ）。A癥狀 B嚴(yán)嚴(yán)重程度度 CC病程程 D自殺觀觀念答案：ABBC 心心理咨詢(xún)?cè)儙煻?jí)級(jí)P11782009年年5月心理理咨詢(xún)師師考試二二級(jí)真題題（技能能選擇題題、案例例問(wèn)答題題）第一部部分技能選選擇題（11000題，共共1000題）本部分分由十一一個(gè)案例例組成。請(qǐng)請(qǐng)分別根根據(jù)案例例回答111000題，共共1000道題。每每題1分，滿(mǎn)滿(mǎn)分1000分。每每小題有有一個(gè)或或多個(gè)答答案正確確，請(qǐng)?jiān)谠诖痤}卡卡上將所所選答案案的相應(yīng)應(yīng)字母涂涂黑。錯(cuò)錯(cuò)選、少少選，多多選，該該題不得得分。案例一一： 一般資資料：求求助者，男男性，223歲，實(shí)實(shí)習(xí)醫(yī)生生。案例介介紹：求求助者主主訴失戀

34、戀一月余余。因?yàn)闉槭浅鯌賾伲茉谠谝膺@段段感情，內(nèi)內(nèi)心非常常痛苦。那那個(gè)女孩孩覺(jué)得和和他在一一起心中中不踏實(shí)實(shí)，所以以提出分分手。他他說(shuō)：“我為她她付出了了很多，對(duì)對(duì)她那么么真心實(shí)實(shí)意，為為什么她她就不知知道珍惜惜？”很多人人勸他，失失戀是很很正常的的事，將將來(lái)說(shuō)不不定能找找到比她她更好的的。其實(shí)實(shí)，他也也明白這這個(gè)道理理?？煽偪偸请y以以從痛苦苦中走出出來(lái)。最最近他又又準(zhǔn)備考考研究生生，由于于競(jìng)爭(zhēng)很很激烈，感感覺(jué)壓力力很大，自自己卻無(wú)無(wú)心看書(shū)書(shū)，腦海海里常會(huì)會(huì)出現(xiàn)那那女孩的的音容笑笑貌。他他覺(jué)得她她太心狠狠，很可可怕。自自己內(nèi)心心割舍不不下，痛痛苦不堪堪。為此此常常借借酒消愁愁，睡不不著覺(jué)，能

35、能照常工工作但效效率下降降。主動(dòng)動(dòng)尋求心心理咨詢(xún)?cè)儙煹膸蛶椭?。心理咨咨?xún)師觀觀察了解解到的情情況：求求助者衣衣著整潔潔，儀表表端莊，性性格溫和和。南方方人，家家境很好好，家庭庭教育使使其養(yǎng)成成了自我我要求嚴(yán)嚴(yán)格、做做事講究究規(guī)則的的習(xí)慣。多選：1求助助者的主主要心理理問(wèn)題往往往是（ ）的問(wèn)題。A最最先提出出 B最困擾擾自己C最最后提出出 D最需要要解決多選：2該求求助者產(chǎn)產(chǎn)生心理理問(wèn)題的的原因包包括（ ）。A失失戀 BB失眠眠C考考研 DD實(shí)習(xí)習(xí)多選：3對(duì)該該求助者者的初步步診斷可可以排除除的包括括（ ）。A抑抑郁性神神經(jīng)癥 B強(qiáng)強(qiáng)迫性神神經(jīng)癥C恐恐怖性神神經(jīng)癥 D焦焦慮性神神經(jīng)癥單選：4對(duì)于

36、于該求助助者，最最恰當(dāng)?shù)牡淖稍?xún)方方法是（ ）。A厭厭惡療法法 B系統(tǒng)脫脫敏法C認(rèn)認(rèn)知療法法 D陽(yáng)性強(qiáng)強(qiáng)化法多選：5在本本案例中中，要設(shè)設(shè)身處地地地理解解求助者者，可以以使用的的具體技技術(shù)包括括（ ）。A關(guān)關(guān)注 BB語(yǔ)言言交流C沉沉默 DD非語(yǔ)語(yǔ)言交流流多選：6在本本案例中中，與求求助者建建立良好好咨詢(xún)關(guān)關(guān)系的途途徑與方方法包括括（ ）。A明明確指出出其心胸胸狹小 B接接納其負(fù)負(fù)性情緒緒C不不厭其煩煩耐心啟啟發(fā)他 D理理解其內(nèi)內(nèi)心痛苦苦單選：7心理理咨詢(xún)的的基本階階段不包包括（ ）。A鞏鞏固階段段 B測(cè)驗(yàn)階階段C咨咨詢(xún)階段段 D診斷階階段單選：8針對(duì)對(duì)本案例例評(píng)估咨咨詢(xún)效果果時(shí)，應(yīng)應(yīng)圍繞（ ）進(jìn)

37、行。A求求助者意意見(jiàn) BB咨詢(xún)?cè)兡繕?biāo)C咨咨詢(xún)師意意見(jiàn) DD雙方方意見(jiàn)單選：9“我為她她付出了了很多為什什么她就就不知道道珍惜？”反映求求助者使使用了（ ）。A等等價(jià)規(guī)則則 B黃金規(guī)規(guī)則C游游戲規(guī)則則 D反黃金金規(guī)則案例二二：一般資資料：求求助者，男男性。445歲，公公司業(yè)務(wù)務(wù)經(jīng)理。案例介介紹：求求助者所所在公司司平時(shí)業(yè)業(yè)務(wù)繁多多，人際際關(guān)系復(fù)復(fù)雜，他他需花大大量時(shí)間間處理工工作與人人際關(guān)系系問(wèn)題。兒兒子不爭(zhēng)爭(zhēng)氣，常常與一些些問(wèn)題少少年一起起玩，老老師經(jīng)常常通知他他到學(xué)校校給孩子子做“保證”?；蚴鞘桥沙鏊螂娫捲捊兴トヮI(lǐng)兒子子。近兩兩個(gè)月來(lái)來(lái)求助者者經(jīng)常出出現(xiàn)厭煩煩情緒，容容易生氣氣，一想想

38、到工作作上的事事或兒子子學(xué)習(xí)的的事便覺(jué)覺(jué)得心慌慌和無(wú)所所適從，人人變得憔憔悴、疲疲憊不堪堪，食不不知味，連連話都懶懶得說(shuō)，為為完成工工作不得得不加班班，只有有周末帶帶妻兒外外出郊游游時(shí)才感感到放松松。同事事都說(shuō)他他生病了了，他去去看了醫(yī)醫(yī)生，吃吃了幾副副中藥，仍仍不見(jiàn)好好轉(zhuǎn)，于于是前來(lái)來(lái)心理咨咨詢(xún)。多選：10首首次心理理咨詢(xún)開(kāi)開(kāi)始階段段常用的的語(yǔ)言包包括（ ）。A進(jìn)進(jìn)來(lái)坐到到那張椅椅子上吧吧 B你需要要我?guī)湍隳憬鉀Q哪哪些問(wèn)題題呢C先先來(lái)做幾幾項(xiàng)心理理測(cè)驗(yàn)吧吧 D你你希望我我提供哪哪些心理理幫助呢呢單選：11該該求助者者最主要要的情緒緒癥狀是是（ ）。A抑抑郁 BB焦慮慮C恐恐怖 DD強(qiáng)迫迫多選

39、：12該該求助者者“為完成成工作不不得不加加班”說(shuō)明其其（ ）。A社社會(huì)功能能受損 B存存在強(qiáng)迫迫癥狀C工工作效率率下降 D自自我要求求嚴(yán)格單選：13該該求助者者的主要要問(wèn)題是是（ ）。A教教育問(wèn)題題 B行為問(wèn)問(wèn)題C性性格問(wèn)題題 D情緒問(wèn)問(wèn)題單選：14對(duì)對(duì)該求助助者的初初步診斷斷可能是是（ ）。A一一般心理理問(wèn)題 B神神經(jīng)癥性性心理問(wèn)問(wèn)題C嚴(yán)嚴(yán)重心理理問(wèn)題 D精精神病性性障礙單選：15對(duì)對(duì)該求助助者的心心理咨詢(xún)?cè)儜?yīng)按（ ）進(jìn)行。A求求助者的的要求 B共共同商討討的目標(biāo)標(biāo)C咨咨詢(xún)師的的要求 D家家人的期期望目標(biāo)標(biāo)多選：16對(duì)對(duì)該求助助者的軀軀體不適適，正確確的說(shuō)法法包括（ ）。A堅(jiān)堅(jiān)持口服服藥物

40、治治療 BB不屬屬于心理理問(wèn)題但但需關(guān)注注C進(jìn)進(jìn)行全面面系統(tǒng)體體檢 DD可通通過(guò)心理理咨詢(xún)得得到改善善多選：17心心理咨詢(xún)?cè)儙熢谧勺稍?xún)中表表達(dá)共情情時(shí)應(yīng)注注意（ ）。A不不能因人人而異 B善善于使用用軀體語(yǔ)語(yǔ)言C善善于把握握角色 D進(jìn)入求求助者的的框架案例三三：一般資資料：求求助者，男男性，556歲，國(guó)國(guó)家某部部委巡視視員。案例介介紹：求求助者原原是某部部局長(zhǎng)，由由于年齡齡的原因因，半年年前改任任非領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)職務(wù)。原原來(lái)每天天非常繁繁忙，總總有處理理不完的的事情?，F(xiàn)現(xiàn)在自己己分管的的事情明明顯比以以前少了了。對(duì)新新局長(zhǎng)的的思想有有些不理理解，但但又不好好干涉別別人的工工作，心心里很不不舒服。兒兒子

41、新談?wù)劦呐笈笥炎屗锤?，勸兒子不要與之交往，但兒子根本不聽(tīng)。求助者非常生氣，怨自己的孩子不爭(zhēng)氣，為此經(jīng)常發(fā)脾氣。最近一段時(shí)間食欲下降，睡不好覺(jué)，經(jīng)常覺(jué)得頭痛，有時(shí)覺(jué)得心慌，無(wú)力。經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查。沒(méi)發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性病變。最近工作時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，效率也下降了。母親因病住院，自己也無(wú)心照顧。覺(jué)察到老人的不滿(mǎn)，自己覺(jué)得委屈。最近經(jīng)常找理由不參加單位和朋友間的活動(dòng)，主動(dòng)前來(lái)心理咨詢(xún)。心理咨咨詢(xún)師觀觀察了解解到的情情況，求求助者競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)副部部長(zhǎng)失敗敗后改任任非領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)職務(wù)，心心里有些些不平衡衡。多選：18對(duì)對(duì)該求助助者進(jìn)行行心理測(cè)測(cè)驗(yàn)，應(yīng)應(yīng)把握的的原則包包括（ ）。A說(shuō)說(shuō)明測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的意義義 B爭(zhēng)取多多做測(cè)驗(yàn)驗(yàn)項(xiàng)目C

42、征征得求助助者同意意 D客觀解解釋測(cè)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果多選：19對(duì)該求求助者還還應(yīng)重點(diǎn)點(diǎn)了解的的資料包包括（ ）。A個(gè)個(gè)性特征征 B對(duì)職務(wù)務(wù)變化的的認(rèn)知C情情緒癥狀狀 D對(duì)兒子子戀愛(ài)的的態(tài)度單選：20該該求助者者目前最最主要的的心理問(wèn)問(wèn)題可能能是（ ）。A情情緒問(wèn)題題 B認(rèn)知問(wèn)問(wèn)題C性性格問(wèn)題題 D行為問(wèn)問(wèn)題多選：21尋尋找該求求助者產(chǎn)產(chǎn)生心理理問(wèn)題的的原因時(shí)時(shí)，應(yīng)將將重點(diǎn)放放在（ ）。A職職務(wù)變動(dòng)動(dòng)原因 B有有無(wú)軀體體疾病原原因C對(duì)對(duì)兒子的的要求 D對(duì)對(duì)職務(wù)變變化的看看法單選：22對(duì)對(duì)該求助助者的初初步診斷斷是（ ）。A一一般心理理問(wèn)題 B神神經(jīng)癥C嚴(yán)嚴(yán)重心理理問(wèn)題 D神神經(jīng)癥性性心理問(wèn)問(wèn)題單選：23

43、對(duì)對(duì)該求助助者恰當(dāng)當(dāng)?shù)淖稍?xún)?cè)兡繕?biāo)是是（ ）。A改改善情緒緒改變認(rèn)認(rèn)知 BB減少少心理不不平衡感感C不不管兒子子戀愛(ài)之之事 DD委屈屈感覺(jué)減減少一半半多選：24在在咨詢(xún)中中，心理理咨詢(xún)師師對(duì)該求求助者兒兒子戀愛(ài)愛(ài)問(wèn)題進(jìn)進(jìn)行了自自我開(kāi)放放，自我我開(kāi)放應(yīng)應(yīng)把握的的原則包包括（ ）。A促促進(jìn)求助助者深化化認(rèn)識(shí) B樹(shù)樹(shù)立恰當(dāng)當(dāng)榜樣C促促進(jìn)求助助者自我我開(kāi)放 D加加強(qiáng)咨詢(xún)?cè)冃Ч麊芜x：25對(duì)對(duì)本案例例的咨詢(xún)?cè)儯睦砝碜稍?xún)師師應(yīng)將重重點(diǎn)放在在幫助該該求助者者（ ）。A解解決兒子子戀愛(ài)問(wèn)問(wèn)題 BB改善善情緒癥癥狀C盡盡快恢復(fù)復(fù)生理功功能 DD矯正正行為偏偏差多選：26心心理咨詢(xún)?cè)儙煂?duì)咨咨詢(xún)效果果進(jìn)行評(píng)評(píng)估時(shí)恰恰

44、當(dāng)?shù)木S維度包括括（ ）。A咨咨詢(xún)師的的觀察 B兒兒子婚戀戀進(jìn)展程程度C求求助者的的體驗(yàn) D心心理測(cè)驗(yàn)驗(yàn)前后對(duì)對(duì)比案例四四：一般資資料：求求助者，男男性，445歲，大大學(xué)本科科，公司司經(jīng)理。案例介介紹：求求助者主主訴，近近一年來(lái)來(lái)失眠，體體虛，怕怕冷，愛(ài)愛(ài)出汗，兩兩腿發(fā)軟軟。渾身身無(wú)力，不不想做事事情。在在當(dāng)?shù)匾灰患易钣杏袡?quán)威的的醫(yī)院做做了全面面體檢。無(wú)無(wú)器質(zhì)性性病變。下面是是心理咨咨詢(xún)師和和求助者者的一段段咨詢(xún)談?wù)勗挘盒睦碜勺稍?xún)師：你來(lái)這這里想解解決什么么心理問(wèn)問(wèn)題？求助者者：需要要解決失失眠問(wèn)題題，我睡睡不好覺(jué)覺(jué)，睡眠眠質(zhì)量不不好。心理咨咨詢(xún)師：請(qǐng)你詳詳細(xì)說(shuō)說(shuō)說(shuō)你的睡睡眠情況況，好嗎嗎？求助

45、者者：我在在公司負(fù)負(fù)責(zé)銷(xiāo)售售，總希希望把營(yíng)營(yíng)業(yè)額提提高，我我很努力力但營(yíng)業(yè)業(yè)額就是是不如人人意。我我很煩，經(jīng)經(jīng)常睡不不著，現(xiàn)現(xiàn)在每晚晚只能睡睡4至5個(gè)小時(shí)時(shí)吧，以以前我可可是睡66至7個(gè)小時(shí)時(shí)，我怕怕長(zhǎng)此以以往身體體會(huì)垮掉掉。心理咨咨詢(xún)師：你的意意思是你你希望營(yíng)營(yíng)業(yè)額提提高，怕怕自己身身體垮掉掉？求助者者：是的的。心理咨咨詢(xún)師：我能理理解你的的心情，也也為你完完不成定定額著急急。但你你要知道道情緒和和睡眠的的關(guān)系。是是越急就就越睡不不著，這這是情緒緒對(duì)睡眠眠的干擾擾作用。睡睡眠是正正常的生生理現(xiàn)象象，是興興奮向抑抑制的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換過(guò)程程，你這這個(gè)過(guò)程程沒(méi)有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換好，消消極的暗暗示就會(huì)會(huì)交得焦焦慮、恐

46、恐懼。不不知最初初你不能能入睡時(shí)時(shí)是受什什么情緒緒干擾，你你愿意談?wù)務(wù)剢?？求助者者：就是是總想怎怎樣提高高營(yíng)業(yè)額額，萬(wàn)一一完不成成定額怎怎么辦，因因此睡不不著。心理咨咨詢(xún)師：造成焦焦慮情緒緒是因?yàn)闉槟愕男判拍?，你你認(rèn)為你你只要努努力了。營(yíng)營(yíng)業(yè)額就就會(huì)上去去了，其其實(shí)這是是不合理理的信念念。你的的信念有有的是合合理的，有有的是不不合理的的，不同同的信念念會(huì)導(dǎo)致致不同的的情緒狀狀態(tài)。如如果你認(rèn)認(rèn)識(shí)到自自己現(xiàn)在在的情緒緒狀態(tài)是是一些不不合理的的信念所所造成的的，通過(guò)過(guò)改變它它，你就就能控制制自己的的情緒。求助者者：真是是這樣么么？可我我還沒(méi)看看出我要要求營(yíng)業(yè)業(yè)額提高高有什么么不合理理的地方方。心理咨

47、咨詢(xún)師：如果把把一枚硬硬幣拋向向天空，落落回地面面時(shí)會(huì)怎怎樣？求助者者：當(dāng)然然有兩種種可能，一一種字朝朝上，一一種是徽徽朝上。心理咨咨詢(xún)師：當(dāng)你提提出要求求時(shí)，是是不是就就像把硬硬幣拋向向天空一一樣？求助者者：我好好像明白白了，本本來(lái)有兩兩種可能能的結(jié)果果，我就就要求出出現(xiàn)一種種結(jié)果。心理咨咨詢(xún)師：你對(duì)營(yíng)營(yíng)業(yè)額提提出要求求，要求求達(dá)到一一定的數(shù)數(shù)量，這這是一種種絕對(duì)化化的要求求，一種種不合理理的信念念。如果果你把這這種“要求”變成“希望”當(dāng)你你不希望望的事發(fā)發(fā)生時(shí)，最最多是一一種失望望，不會(huì)會(huì)過(guò)分的的怨恨，自自己也就就不會(huì)焦焦慮了。求助者者：好像像是這樣樣的。心理咨咨詢(xún)師：好吧，今今天的咨咨詢(xún)

48、就到到這里，你你回去好好好思考考思考。多選：27心心理咨詢(xún)?cè)儙煛澳銇?lái)這這里想解解決什么么心理問(wèn)問(wèn)題？”所使用用的提問(wèn)問(wèn)方式包包括（ ）。A開(kāi)開(kāi)放式提提問(wèn) BB直接接提問(wèn)C封封閉式提提問(wèn) DD間接接提問(wèn)多選：28“請(qǐng)你詳詳細(xì)說(shuō)說(shuō)說(shuō)你的睡睡眠情況況，好嗎嗎？”所使用用的方法法與技術(shù)術(shù)包括（ ）。A具具體化 B開(kāi)開(kāi)放式提提問(wèn)C合合理化 D封閉式式提問(wèn)單選：29“你的意意思是你你希望營(yíng)營(yíng)業(yè)額提提高，怕怕自己身身體垮掉掉？”使用的的技術(shù)是是（ ）。A內(nèi)內(nèi)容反應(yīng)應(yīng) B內(nèi)容表表達(dá)C情情感反應(yīng)應(yīng) D情感表表達(dá)單選：30“我能理理解你的的心情，也也為你完完不成定定額著急急?！弊稍?xún)師師使用的的技術(shù)是是（ ）。A內(nèi)

49、內(nèi)容反應(yīng)應(yīng) B內(nèi)容表表達(dá)C情情感反應(yīng)應(yīng) D情感表表達(dá)單選：31“但你要要你愿愿意談?wù)務(wù)剢?？”這段話話心理咨咨詢(xún)師所所使用的的技術(shù)是是（ ）。A指指導(dǎo) BB解釋釋C引引導(dǎo) DD釋義義單選：32“造成焦焦慮你就能能控制自自己的情情緒?！毙睦碜勺稍?xún)師所所做的是是（ ）。A啟啟發(fā)求助助者領(lǐng)悟悟 B咨詢(xún)師師的評(píng)價(jià)價(jià)C實(shí)實(shí)施教導(dǎo)導(dǎo)求助者者 D咨詢(xún)師師的議論論單選：33硬硬幣的例例子表明明心理咨咨詢(xún)師想想矯正求求助者的的（ ）。A絕絕對(duì)化要要求 BB過(guò)分分概括C反反黃金規(guī)規(guī)則 DD糟糕糕至極案例五五：一般資資料：求求助者，男男性，224歲，在在讀研究究生。案例介介紹：求求助者研研究生入入學(xué)后不不久因車(chē)車(chē)禍導(dǎo)

50、致致骨折住住院治療療，缺了了許多課課。求助助者不想想因此而而休學(xué)，于于是抓緊緊時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)課，但但因缺課課較多，考考試成績(jī)績(jī)很不理理想。此此后每到到考試就就緊張，總總怕考不不好。睡睡不著覺(jué)覺(jué)，好不不容易睡睡著了，有有時(shí)半夜夜會(huì)突然然醒來(lái)。時(shí)時(shí)常感覺(jué)覺(jué)不到餓餓。吃什什么都不不香。最最近求助助者又要要面臨大大考，但但他無(wú)法法正常復(fù)復(fù)習(xí)，注注意力不不集中，記記憶力下下降，感感到身心心疲憊?？伎荚囈惶焯焯炫R近近，煩躁躁也一天天天加劇劇，甚至至想到考考試的場(chǎng)場(chǎng)景，也也會(huì)心跳跳加快，全全身發(fā)抖抖。明明明知道沒(méi)沒(méi)有什么么可害怕怕的，可可就是控控制不住住?？荚囋嚂r(shí)常常常大腦一一片空白白，或越越想越亂亂，會(huì)答答的題

51、也也答不出出，所以以考試成成績(jī)一次次比一次次差。求求助者心心里十分分痛苦，前前來(lái)尋求求幫助。心理咨咨詢(xún)師觀觀察了解解到的情情況：求求助者從從小在學(xué)學(xué)習(xí)上一一帆風(fēng)順順，以全全省高考考第二名名的成績(jī)績(jī)考入某某名牌大大學(xué)，又又因成績(jī)績(jī)優(yōu)秀被被保送研研究生。因因車(chē)禍影影響，第第一學(xué)期期成績(jī)不不理想，但但考試都都通過(guò)了了。研究究生第二二年成績(jī)績(jī)一般，第第三年課課題研究究進(jìn)展不不順利。求求助者對(duì)對(duì)自己要要求很?chē)?yán)嚴(yán)格，自自尊心較較強(qiáng)。容容不得失失敗。多選：34該該求助者者的軀體體癥狀主主要包括括（ ）。A失失眠 BB消瘦瘦C疲疲憊 DD頭痛痛單選：35該該求助者者最主要要的情緒緒癥狀是是（ ）。A恐恐怖 B

52、B焦慮慮C抑抑郁 DD強(qiáng)迫迫單選：36該該求助者者的心理理問(wèn)題主主要是（ ）。A記記憶力下下降 BB緊張張害怕C注注意力不不集中 D成成績(jī)下降降單選：37對(duì)對(duì)該求助助者的初初步診斷斷可能是是（ ）。A焦焦慮性神神經(jīng)癥 B疑疑病性神神經(jīng)癥C恐恐怖性神神經(jīng)癥 D強(qiáng)強(qiáng)迫性神神經(jīng)癥單選：38按按照許又又新教授授關(guān)于神神經(jīng)癥病病程的評(píng)評(píng)分，該該求助者者應(yīng)評(píng)（ ）。A11分 B2分C33分 D4分多選：39引引發(fā)該求求助者心心理問(wèn)題題的社會(huì)會(huì)性因素素主要包包括（ ）。A考考試連連連失利 B自自我要求求嚴(yán)格C缺缺乏有效效幫助 D家家長(zhǎng)期望望較高多選：40引引發(fā)該求求助者心心理問(wèn)題題的心理理性因素素主要包包括

53、（ ）。A從從小自尊尊心強(qiáng) B存存在錯(cuò)誤誤觀念C車(chē)車(chē)禍耽誤誤學(xué)習(xí) D成成績(jī)連年年下降多選：41對(duì)對(duì)于該求求助者恰恰當(dāng)?shù)淖勺稍?xún)方法法包括（ ）。A模模仿法 B合合理情緒緒療法C厭厭惡療法法 D系統(tǒng)脫脫敏療法法單選：42本本案例最最恰當(dāng)?shù)牡淖稍?xún)目目標(biāo)是（ ）。A順順利考取取博士 B考考取全系系第一C保保證充足足睡眠 D減減輕考試試焦慮多選：43對(duì)對(duì)該求助助者可以以使用的的有針對(duì)對(duì)性的心心理測(cè)驗(yàn)驗(yàn)包括（ ）。ASSDS BEPQQCSSAS DSCLL-900多選：44本本案例中中如果測(cè)測(cè)量結(jié)果果與臨床床觀察、會(huì)會(huì)談法的的結(jié)論不不一致，心心理咨詢(xún)?cè)儙煈?yīng)（ ）。A以以測(cè)量結(jié)結(jié)果為準(zhǔn)準(zhǔn) B不可輕輕信任何

54、何一方C以以臨床觀觀察為準(zhǔn)準(zhǔn) D重新進(jìn)進(jìn)行會(huì)談?wù)劀y(cè)評(píng)案例六六：一般資資料：求求助者，男男性，224歲，無(wú)無(wú)業(yè)。案例介介紹：求求助者興興趣廣泛泛，兩年年前大學(xué)學(xué)畢業(yè)，找找了幾家家單位都都不理想想，不是是路遠(yuǎn)，就就是掙得得少，索索性在家家上網(wǎng)、玩玩游戲，自自得其樂(lè)樂(lè)。但其其父母覺(jué)覺(jué)得這樣樣下去不不是辦法法，近一一年經(jīng)常常批評(píng)指指責(zé)他。求求助者也也覺(jué)得自自己大學(xué)學(xué)畢業(yè)了了，應(yīng)該該自食其其力，但但又覺(jué)得得上班太太辛苦。兩兩月前在在網(wǎng)上結(jié)結(jié)識(shí)了一一女孩，雙雙方互有有好感，開(kāi)開(kāi)始見(jiàn)面面約會(huì)，花花銷(xiāo)明顯顯增加。求求助者跟跟父母要要錢(qián)，父父母明確確指出，需需要自己己掙錢(qián)生生活、談?wù)剳賽?ài)。求求助者很很不滿(mǎn)，覺(jué)覺(jué)

55、得自己己家里的的經(jīng)濟(jì)條條件比較較好但但父母還還這么小小氣。經(jīng)經(jīng)常與父父母吵架架，后來(lái)來(lái)搬到父父母早已已為自己己準(zhǔn)備好好的房子子去住。半半月來(lái)因因缺錢(qián)，向向父母索索要未果果。不知知如何是是好，搬搬回去沒(méi)沒(méi)有面子子不搬搬回去又又沒(méi)錢(qián)生生活，為為此非常常苦惱。像像變了一一個(gè)人。情情緒低落落，不愿愿與人說(shuō)說(shuō)話，吃吃不好。喝喝不好，和和女朋友友矛盾重重重，大大吵一架架后分手手。心理咨咨詢(xún)師觀觀察了解解到的情情況：求求助者曾曾是開(kāi)朗朗活潑的的人，家家庭經(jīng)濟(jì)濟(jì)狀況較較好，從從小嬌生生慣養(yǎng)。單選：45該該求助者者未出現(xiàn)現(xiàn)的癥狀狀是（ ）。A內(nèi)內(nèi)心苦惱惱 B情緒低低落C社社交恐怖怖 D食欲欠欠佳單選：46對(duì)對(duì)該

56、求助助者病程程的判定定是（ ）。A半半個(gè)月 B一一年C兩兩個(gè)月 D兩兩年單選：47對(duì)對(duì)該求助助者的初初步診斷斷是（ ）。A軀軀體性疾疾病 BB一般般心理問(wèn)問(wèn)題C精精神類(lèi)疾疾病 DD嚴(yán)重重心理問(wèn)問(wèn)題多選：48心心理咨詢(xún)?cè)儙煂?duì)該該求助者者恰當(dāng)?shù)牡奶幚戆ǎ?）。A不不必處理理 B轉(zhuǎn)介治治療C宣宣泄情緒緒 D改變認(rèn)認(rèn)知多選：49對(duì)對(duì)該求助助者還需需了解的的資料包包括（ ）。A家家庭教養(yǎng)養(yǎng) B個(gè)性特特征C身身體狀況況 D自我評(píng)評(píng)價(jià)多選：50對(duì)對(duì)該求助助者進(jìn)行行心理測(cè)測(cè)試較較適合的的量表有有（ ）。ASSAS BSCLL-900CSSDS DLESS單選：51該該求助者者心理問(wèn)問(wèn)題的關(guān)關(guān)鍵點(diǎn)是是（ ）

57、。A內(nèi)內(nèi)心苦惱惱 B家庭矛矛盾C內(nèi)內(nèi)心沖突突 D戀愛(ài)失失敗多選：52對(duì)對(duì)收集到到的資料料的可靠靠性進(jìn)行行驗(yàn)證時(shí)時(shí)，方法法包括（ ）。A補(bǔ)補(bǔ)充提問(wèn)問(wèn) B比較不不同的來(lái)來(lái)源C心心理測(cè)驗(yàn)驗(yàn) D多個(gè)咨咨詢(xún)師會(huì)會(huì)診多選：53心心理咨詢(xún)?cè)儙熧x予予資料具具體意義義時(shí)的方方法包括括（ ）。A就就事論事事 B行為評(píng)評(píng)價(jià)C跡跡象分析析 D認(rèn)知評(píng)評(píng)價(jià)多選：54從從心理咨咨詢(xún)師方方面來(lái)看看，良好好咨詢(xún)氛氛圍的基基礎(chǔ)包括括（ ）。A求求助者的的人性觀觀 B咨詢(xún)師師的人性性觀C求求助者的的人生觀觀 D咨詢(xún)師師的人生生觀案例七七：一般資資料：求求助者，男男性，223歲，未未婚，醫(yī)醫(yī)院檢驗(yàn)驗(yàn)科化驗(yàn)驗(yàn)員。求助者者自述：近半年年

58、來(lái)，總總感到哪哪里都臟臟，尤其其是門(mén)把把手，所所以反復(fù)復(fù)洗手。反反復(fù)擦門(mén)門(mén)把手，把把手都洗洗破了也也不行，知知道不用用這樣，但但就是控控制不住住。案例介介紹：求求助者兩兩年前去去醫(yī)院實(shí)實(shí)習(xí)，每每天與大大、小便便樣本打打交道，有有時(shí)來(lái)不不及洗手手就開(kāi)關(guān)關(guān)門(mén)，被被領(lǐng)導(dǎo)看看見(jiàn)了并并受過(guò)批批評(píng)，心心里很不不是滋味味。有一一次回家家沒(méi)洗手手就拿杯杯子喝水水，被母母親訓(xùn)斥斥。從此此以后，每每天都要要認(rèn)真洗洗手。半半年多前前，為一一艾滋病病病人化化驗(yàn)了尿尿樣，盡盡管知道道艾滋病病病人的的小便不不傳染，但但心里還還是擔(dān)心心，做完完化驗(yàn)后后反復(fù)洗洗手還總總是感到到不干凈凈。這以以后兩年年前的問(wèn)問(wèn)題又出出現(xiàn)了，怕

59、怕摸門(mén)把把又反復(fù)復(fù)洗手。明明明知道道已經(jīng)干干凈了。但但心里總總感到不不踏實(shí)，控控制不住住要反復(fù)復(fù)洗手，否否則就心心慌，總總擔(dān)心“萬(wàn)一沒(méi)沒(méi)洗干凈凈呢？”，為此此耽誤了了大量時(shí)時(shí)間，也也影響了了工作。許許多同事事、朋友友都不理理解，自自己為洗洗不洗手手的事很很煩惱，情情緒低落落，經(jīng)常常頭痛，失失眠。求助者者父母反反映：求求助者是是獨(dú)生子子，家庭庭管教嚴(yán)嚴(yán)格，尤尤其祖母母要求很很?chē)?yán)，小小時(shí)候一一般不讓讓他自己己獨(dú)自出出去玩。上上學(xué)后學(xué)學(xué)習(xí)很努努力，聽(tīng)聽(tīng)父母的的話，做做事很認(rèn)認(rèn)真，比比較膽小小，同學(xué)學(xué)關(guān)系一一般。實(shí)實(shí)習(xí)期間間有過(guò)一一陣反復(fù)復(fù)洗手的的情況。近近來(lái)情緒緒低落，不不想上班班，擔(dān)心心自己的的前

60、途。多選：55該該求助者者的癥狀狀主要包包括（ ）。A焦焦慮情緒緒 B刻板行行為C恐恐懼情緒緒 D強(qiáng)迫行行為多選：56求求助者出出現(xiàn)的生生理癥狀狀包括（ ）。A心心慌 BB失眠眠C頭頭痛 DD消瘦瘦多選：57該該求助者者的行為為癥狀主主要包括括（ ）。A反反復(fù)洗手手 B反復(fù)詢(xún)?cè)儐?wèn)C反反復(fù)擦洗洗 D反復(fù)思思考多選：58該該求助者者的情緒緒問(wèn)題包包括（ ）。A擔(dān)擔(dān)心害怕怕 B情緒低低落C脾脾氣暴躁躁 D緊張恐恐怖單選：59對(duì)對(duì)該求助助者的初初步診斷斷是（ ）。A焦焦慮性神神經(jīng)癥 B抑抑郁性神神經(jīng)癥C強(qiáng)強(qiáng)迫性神神經(jīng)癥 D疑疑病性神神經(jīng)癥單選：60該該求助者者心理問(wèn)問(wèn)題的性性質(zhì)是（ ）。A心心理正常常