老蔣教程閱讀A技巧整理

1、老蔣教程閱讀 A 技巧整理內(nèi)容來自于 2015 考研英語二高分老將教程 ，大部分解題技巧同樣適用于英語一英語二閱讀理解的高頻命題點 : 定冠詞的指示對象、代詞的指代對象、句間邏輯關(guān)系、上下文的對比轉(zhuǎn)折關(guān)系、 上下文語義關(guān)系、 例證關(guān)系、首段的欲揚先抑和欲抑先揚常見的選項干擾項： 選項自身存在邏輯、 語義缺陷；無中生有（選項在原文無語義對應） ；擴大了語義范圍； 與原文語義相反或不一致； 選項關(guān)鍵詞直接借用原文字面語義或?qū)υ恼Z義曲解；直接借用原文的字面信息；偷換時間、地點概念。做題思路：瀏覽眾題目，了解文意（尤其關(guān)注主旨題）細讀首題 a, 鎖定題型（思路）b,c,鎖定信號詞分析選項回文定位，對

2、比出處，鎖定題眼以此類推一、詞匯、短語、句子題詞匯、短語、句子推斷題的根本解題思路是對問題詞、短語和句子的上下文信息做分析推斷，而判斷線索是在上文還是在下文， 要比對上下句邏輯關(guān)系當出處句出現(xiàn)定冠詞 the 、指示代詞（this 、these 等）、so 時，這些詞起方向指示的作用，指代上文的某處信息，線索去上文尋找。代入檢查是做詞匯推斷題的最后一步， 對保證正確率很關(guān)鍵。不僅要做語義對比，還要做搭配對比（問題詞前后出現(xiàn)介詞時， 選項詞代入后要與介詞相搭配）當回文定位的出處在段首句， 且需往上文找尋對應信息時，要重點關(guān)注上文段落的首、尾兩句當回文定位的出處在段尾句， 解題的線索很可能在上文當問

3、題詞是大綱中的熟詞時， 其真正語義往往要結(jié)合上下文信息的分析才能做到正確理解，而日常所背的熟義往往是干擾項，可排除選項句意是題目字面意思的復述， 而非由原文“推斷”而出，這樣的選項通常是干擾項，可排除積極性信息、消極性信息、中性化信息，題目和選項的表達詞性要對應“引言”句對上文做引證說明和擴展解釋，對應信息去上文尋找二、推斷題句子推斷題，有明確信號詞可精確定位至原文具體出處，考生只需對定位到的句子信息做由“表”及“里”的深刻推斷即可句子推斷題的題目信號詞有時與原文的措辭是含蓄對應，應予以特殊關(guān)注和積累。例：題目中用到句式“ Although ，S+V”，而原文對應的句式則可能是“， butS+

4、V”；題目中的 through （方式）對應原文 to （目的）之前的信息段落推斷題和篇章推斷題的解題思路： 段落推斷題可關(guān)注該段的特殊句或特殊句間邏輯，段落的特殊句不僅有比喻修辭、 語義轉(zhuǎn)折、長難句、，還有虛擬語氣、雙重否定等句式。 篇章推斷題可根據(jù)題序在文章中鎖定其大體出處（通常是上道題和下道題之間的文章部分） , 之后進行中的解題思路 可以借判斷題的解題思路將四個選項逐一回文定位，比對相關(guān)信息，符合深刻對等，即由“表”及“里”推斷出的選項即是正確選項三、判斷題解題思路是 , 根據(jù)題干信號詞回文定位，再將定位信息與選項做逐一比對， 符合要求者即是正確項；當題干缺乏信號詞時， 也可直接將選項

5、逐一比對原文，遴選出正確答案排除性判斷題（ EXCEPT），可仔細比對四個選項，性質(zhì)相同或相通的三個選項應是語義正確項，而不同者則是排除項。 這個思路可視為排除性判斷題的輔助性思路回文到段的判斷題一般需要將選項逐一回文定位、比對原文、遴選出正確答案。這類判斷題基本上有三個選項會出現(xiàn)在相同段落中 （正確選項是其中之一），還有一個選項沒有出現(xiàn)或與原文語義不一致（干擾項） 。該類型題目對應的原文段落多是“總分”結(jié)構(gòu)回文到篇的判斷題指的是選項散落在文章不同段落的情況，一般需要將選項逐一回文定位、比對原文、遴選出正確答案。該類型題目對應的原文多是“總分”結(jié)構(gòu)四、例證題“例證關(guān)系”，即例子細節(jié)與所證明觀點

6、的關(guān)系，是高頻考點，主要考查考生區(qū)分鑒別“例子”與“相關(guān)觀點”的能力例證題的解題思路是關(guān)注例子的上下文 （尤其上文）以找尋其所證明的觀點， 應重點關(guān)注上文信息。對例子的解讀與理解務必要 “跳出”例子細節(jié)， ( 例子有毒 ) ！結(jié)合相關(guān)觀點進行，切忌“斷章取義”“例子導出主題”（to ）是常見的文章模式，具體說來，若例子出現(xiàn)在文章開頭，例子的下文才是其要引出的話題或觀點有時題目所涉例子所證明的觀點可在上文和下文同時找到五、態(tài)度題主觀態(tài)度題的解題思路是關(guān)注原文出處的主觀情感性信息， 如形容詞（logical 等）表達、情態(tài)動詞（ must、can 等）表達等題干與文章常變化： adj 情態(tài)adj

7、adj情態(tài)情態(tài)代詞（the 、this 等）含蓄對應題干信號詞，含蓄對應的原文信息很可能是“題眼” ，故務必重視“代詞”出現(xiàn)處信息注意原文信息與題干信息的同義轉(zhuǎn)述， 另外對于那些力度較大的“同義轉(zhuǎn)述” （表面沒有對應，但深層含義對應） ，應高度敏感并列詞 and 的上下半句屬于“同義”表達，上下句均可找到線索；語義轉(zhuǎn)折詞（ but 、 although 等）后往往是重點信息由于文章為作者所寫， 故在文章中一般是看不出作者“消極”一面的，從這個意義上講，類似 indifferent（冷漠的）、scared（恐懼的）、biased （有偏見的）、prejudiced （有偏見的）、gloomy（抑

8、郁的）、sensitive （敏感的）、scornful（鄙視的）casual（無所謂的）選項常為干擾項，可排除。但切記前提條件是“作者”態(tài)度題，其他類型的態(tài)度題另當別論。Objective ：文中若對某物辯證性的既作出正面評價也作出負面評價；或者沒有做出自己的具體評價，僅是客觀介紹一個事物及其存在的相關(guān)評價。 二者至少滿足一個則可認為作者的態(tài)度是客觀的。鑒于文章為作者所寫， 作者定當竭力在文中體現(xiàn)其客觀公正性，因此在作者態(tài)度題中， objective （客觀的）“一般”可視為“潛在的”正確項。若該題目詢問作者的具體的態(tài)度傾向.isoneofA/B( 此 時 不 可 選objectivenes

9、s，傾向選A/B具體態(tài)度)A.approvalB.skepticismC.objectiveness D.indifferentneutral( 中立的 ) 不同于 objective （客觀的），前者僅相當于選 objective 兩種情形中的第二種情況，即：作者在文中沒有做出自己的 “具體”評價，僅是客觀介紹一個事物及其存在的相關(guān) 評 價 ， 所 以 選 neutral 的 概 率 遠 低 于 objective類似“正反對比型”文章，一般來講（較高頻率）作者是“辯證性”立場居多，要么不持立場，僅僅是“客觀”講述，要么是兩種觀點的 “結(jié)合”語義辯證的選項往往是潛在的正確項，比如 not n

10、ecessarily （ 不 一 定 ）、 和veryaccordingto ( 根據(jù) , 而有所不同)，from case to case。而類似 cautiouslyhopeful （謹慎樂觀）的選項因為同時體現(xiàn)了“積極”與“消極”的兩面，也屬于辨證項例子在文中屬于 “枝葉性信息”，宏觀分析文章時應予以忽略官方考試的性質(zhì)決定了所選文章的作者觀點不可能是“消極” “墮落”和“低俗”的，比如“認可”犯罪等等尾段常設題，設作者態(tài)度題，應關(guān)注尾段強邏句或主觀評價句六、段落主旨題正確項：具有宏觀性 ( 包含全段或全段主體 )干擾項：微觀 / 具體 / 細節(jié)性選項往往是干擾項主旨句：一般可能性 段首

11、段尾 段中無主旨句：鎖定段落“復現(xiàn)詞” （多次重復的詞或其近義詞）段落主旨題的解題思路是關(guān)注段落的首句、 尾句、總述句、語意轉(zhuǎn)折句和觀點評論句七、篇章主旨題篇章主旨題的解題思路是1）關(guān)注首、尾段的首句、尾句、總述句、語義轉(zhuǎn)折句或主觀評論句（首段若是出現(xiàn)現(xiàn)象、 例子、引言等描述性信息，則可忽略）（2）把各段首句作語義比對（梳理文章結(jié)構(gòu)，確定重點段落；提煉“復現(xiàn)詞”）（3）比對各題干語義，抓復現(xiàn)詞語篇結(jié)構(gòu)有：“開門見山 式”（重要線索往往在 首段首句）“歸納總結(jié)類”（重要線索往往在尾段首句）“提出問題分析問題解決問題” （“解決問題”是重心）“目的（總述）建議 1建議 2建議 3”（“總分”模式，

12、“總”是重點）“消極現(xiàn)象樂觀觀點論據(jù)分析” （欲揚先抑、拋磚引玉，重點在“揚”和“玉” ）“現(xiàn)象觀點擴展分析” （同上）除非出現(xiàn)舉例或下文有語義轉(zhuǎn)折詞出現(xiàn)， 否則首段首句應是“篇章主旨題”的重要線索各段首句比對的目的是遴選出篇章主題句或篇章主題詞（復現(xiàn)詞）鑒于題目順序與文章的行文順序基本一致，故可考慮將各題干視為文章的一個大體“提綱”，其中的復現(xiàn)詞信息，即是篇章主旨題答案線索篇章主旨題的正確項往往具有一定的宏觀性和信息綜合性；而某些干擾項可能恰恰相反，具有明確的細節(jié)性， 可將其界定為文中事例的范疇，而非全文的主旨很多主旨題的干擾項往往也出自原文， 但卻是出自原文的某一處，正確項常常具有宏觀覆蓋

13、全篇的特征八、篇章結(jié)構(gòu)題涉及句間邏輯的題目需要將前后關(guān)鍵句信息做“細致”比對 , 分析出邏輯關(guān)系；涉及段間邏輯關(guān)系的題目需要首先確定分析依據(jù)， 即哪一段落的哪一句是分析推理的出發(fā)點， 在此基礎上再對相關(guān)段落信息做出邏輯推理。首段的欲揚先抑和欲抑先揚往往是高頻命題點和篇章主題句類似“作者通過 _引出他的話題” 的題目分兩步可解：先確定話題是什么再分析其導出方式根據(jù)已知首段信息，向上文推理未知信息（關(guān)鍵詞：previous paragraphs 前面幾段），推理的依據(jù)應是首段首句； 反之，根據(jù)已知尾段信息，向下文推理未知信息（關(guān)鍵詞followingparagraphs接下來的段落），推理的依據(jù)則

14、是尾段尾句。九、原因分析題不定式 to 表示“目的”，在邏輯上“目的”即是行為產(chǎn)生的 “原因”，故：to ,（目的狀語） =because ,（原因狀語），而正確答案往往就在 to 的后面原因分析題通常是據(jù) “果”找“因”，而“因”通常在“果”的上下文，尤其是下文居多，“居多”不代表“一定” ，有時也會出現(xiàn)在上文。要對題干的信號詞做到細致和嚴謹?shù)亩ㄎ弧．旑}目的 because 前后都有內(nèi)容時，題干信號詞以 because 為界限，前者屬“果”范疇，后者屬“因”范疇，從這個意義上講應對 because 后面的內(nèi)容高度敏感， 根據(jù)后面的內(nèi)容回文定位原文的關(guān)鍵信息解題思路應靈活。 當題目回文定位的內(nèi)

15、容是引用別人說的話（引言）時，引言一般是可視為廣義的例子， 是對上文信息作解釋說明， 由此可推知引言上文是原因例證題思路十、細節(jié)題解題思路：根據(jù)題干信號詞回文定位到文章相關(guān)出處，再把四個選項與定位處信息一一做細致比對，邏輯意義完全吻合的選項往往是正確項（對原文出處信息做出對應改寫的選項尤其值得關(guān)注）細節(jié)題重在根據(jù)題干信號詞精確回文定位，務必要細致。細節(jié)題的正確項多是對原文進行改寫的選項，但不要將之絕對化，照抄原文的選項不一定就錯在細節(jié)題中，不要一味地認為 Although 所對應的主句信息才是語義重點和答案，有時候從句的信息也可能是題干真正回文定位的原文信息語義具有概括性和高度性的選項往往是正確項，其在邏輯范圍上涵蓋了其他三項無論是題干原文， 還是原文選項， 兩個階段都涉及同義轉(zhuǎn)述， 即近義詞替換， 應高度敏感十一、數(shù)字細節(jié)題數(shù)字細節(jié)題的正確項一般來講要么是計算出來 , 要么是改寫出來。數(shù)字最接近的項是正確項直接源于原文的選項往往是干擾項十二、人物觀點細節(jié)題人物觀點題不同于態(tài)度題， 前者考查人物觀點的具體內(nèi)容，而后者則考查某一人物寬泛的態(tài)度傾向解題的反面思路（在不看文章的情況下對比各選項得出大致答案）注意選項間的語義關(guān)系對比：某個選項內(nèi)容明顯與其他三個不同，屬于“另類項”，趨向于（大概率）排除；