蘇科版初中物理九上115《機械效率》WORD教案2

1、文檔編碼 : CZ3D7B6H2C7 HO6X4N2D4E2 ZQ8G3Q10D5I7名師精編 優(yōu)秀教案11-5 機械效率【教學目標】1、通過探究動滑輪,知道有用功、總功、額外功及它們之間的關系；2、懂得機械效率的概念；知道機械效率的運算公式,會運算簡潔機械的機械 效率；3、知道機械效率的物理意義,知道機械效率不行能是 100%；4、能設計試驗,測定某種簡潔機械的機械效率；5、知道提高機械效率的實際意義和方法；【教學重點】懂得機械效率的概念；知道機械效率的運算公式,會運算簡潔機械的機械效率；【教學難點】測定動滑輪的機械效率；知道提高機械效率的方法；30 套）【試驗器材】多媒體材料、 （動滑輪、

2、鉤碼、直尺、彈簧測力計【教學方法】試驗、探究、爭辯、歸納【教學過程】老師活動教學內(nèi)容手同學活動教學媒體引入小明利用動滑輪把木料拉上樓房,拉繩做的功與動滑輪對木料做的功相等嗎？投影、講解再探動滑輪：試驗分組試驗用手通過彈簧秤拉動一個動滑輪,沿豎直方向勻速GF緩慢拉動重為G 的鉤碼；1.分別測出手對繩子的拉力 F、手移動的距離S、鉤碼的重G、和鉤碼上升的高度h；2. 轉變鉤碼的數(shù)量,重復上述測量；3. 設計表格,將試驗數(shù)據(jù)填入表中；試驗表格次數(shù)F/N S/m G/N H/m W1J W 2/J 1 2 提問手拉繩做的功與動滑輪對鉤碼做的爭辯、分析、運算、多媒體回答功相等嗎？如不等, 哪個大？為什么

3、顯現(xiàn)這個現(xiàn)象講解有用功：（W名師精編優(yōu)秀教案多媒體小結有）機械對物體所做的功；額外功：（W 額）利用機械時,人們不期望做的功；總功：（W 總） 動力對機械做的功；并且： W總=W額+ W有機械效率：（ ）有用功跟總功的比值；公式： = 爭辯： 100% 并且無單位 高低的物理意義提問動 滑 輪 的 機 械 效 率 與 哪 些 因 素 有討 論 提 高 機 械 效關？如何提高機械效率？率方法思路：歸納、回答1.削減機械之間的各種摩擦；2.增加提起物體的重力；3.減輕動滑輪的重力； 課堂小結 討 論 本 課 主 要 內(nèi)投影容布置作業(yè) 課本 P40 WWW 1、2 例 1：用如以下圖的滑輪組提起重

4、100N 的物體,提高了 3m,拉力 F 是 60N ,那么該滑輪組做有用功是多少？總功是多少？機械效率是多少？額外功是多少？分析與解答 使用滑輪組的目的是提升物體,所以滑輪組將重為 100N 的物體提高了3m 所做功的功為有用功；作用在繩子自由端拉力做的功為總功；已知拉力大小為 60N,自由端移動的距離 s=2h=2 3m=6m ,W 有用 Gh 100 N 3 m 300 J,W 總 Fs 60 N 3 m 2 360 J,W 有用100% 300 J100% 83.3%；由W 總 360 JW 總 W 有用 W 額外可得：W 額外 W 總 W 有用 360 J 300 J 60 J；例

5、2：如以下圖,物體 G=30N ,在水平向右拉力 F 的作用下,以 10cm/s 的速度在水平面上作勻速運動；已知拉力 F=6N ,滑輪組在使用時機械效率為 80%,就物體受到水平地面的摩擦力大小及 5s內(nèi)拉力 F 所做功的大小各為多少？分析與解答 從題意分析,克服地面摩擦力所做的功為有用功,與物體的重力無關,即W 有用f s；繩自由端拉力F 所做的功為總功,因動滑輪上有三段繩子,故W 總F3 s；由W 有用名師精編,得優(yōu)秀教案30.86N14.4N ,fsff3FW 總3 Fs3 FW 總F3 sF3 vt6N3 0.1 m s5 s9J；例 3：當打水的水桶不當心落入井里后,要設法將水桶打

6、撈出水井,在打撈起水桶的同 時,水桶中剩余的水也被提起；在這過程中,以下說法正確選項（）A 、水被提高過程所做的功為有用功 B、水桶和桶內(nèi)的水被提高過程所做的功為有用功 C、水桶被提高過程所做的功為有用功 D、以上三種說法都不正確 分析與解答 此題所述情形是水桶落到井內(nèi),需將水桶撈出來的過程,并不是通常講的 打水；因此將水桶提高所做的功為有用功,而撈起水桶的同時,也將水桶內(nèi)的水向上提起,這不是目的, 因此是額外功, 水桶及水桶內(nèi)剩余水在同時被提高過程中所做的功是人實際做 的功,即總功；所以,應選 C；例 4：完全相同的滑輪,用細繩組裝成如以下圖的甲、乙兩個滑輪組,不計摩 擦,比較兩個滑輪組工作

7、時的省力情形和機械效率正確選項（）A 、甲較省力,甲的機械效率高 C、甲較省力,甲、乙機械效率一樣高B、乙較省力,乙的機械效率高 D、甲較省力、乙的機械效率高分析與解答 兩個滑輪組的省力情形,通過觀看滑輪組中的動滑輪由 N 段繩子提著, 很簡潔作出判定； 它們機械效率的高低,通過以下也可以比較出；如以下圖,甲中的動滑輪由三段繩子提著,乙中的滑輪由兩段繩子提著,所以甲滑輪更省力；設：每個鉤碼重為G,每個滑輪重為G滑輪 ,鉤碼被提高的高度為h,繩子的自由端移動的距離分別為1S 和S ；拉力 2F 11GG滑輪,拉力F 21 2 2GG滑輪；3甲滑輪組：甲W 甲有用GhGhGG；W 甲總G 滑輪G1

8、G 滑輪,F s 1 1F hG 滑輪乙 滑 輪 組 ：乙W 乙有用2 Gh22GhhGG；GW 乙總1 2G 滑輪F s2F222甲乙；此題選 D；例 5：下表是某同學做“ 測定滑輪組機械效率” 試驗時的記錄數(shù)據(jù)；試驗鉤碼重鉤碼上上升名師精編優(yōu)秀教案滑輪組的組機械效率繩自由端繩自由端移次數(shù)G/N 度 h/m 拉力 F/N 動距離 s/m 成情形1 2 0.1 1 0.3 2 3.5 0.2 1.5 0.6 3 2 0.1 1 0.4 4 3.5 0.05 1.4 0.2 從表格中已填數(shù)據(jù)回答以下問題（每個滑輪重相等）：滑輪組都是按最簡潔的情形組裝,在表格中填出其滑輪組組裝情形（寫明滑輪組由

9、幾動,幾定組成） ；填寫各次試驗時的機械效率于表格中；比較第 1、2 兩次與第 3、4 兩次的試驗情形, 你能得出的結論是 _ _ ；比較第 1、3 兩次與第 2、4 兩次試驗情形,你能得出的結論是 _ _ ；分析與解答 拉力與重力的關系不能判定動滑輪上的繩子股數(shù),要從移動距離上去判 斷；在確定動滑輪上拉繩段數(shù)后,再確定動滑輪個數(shù)及與之相配的定滑輪個數(shù)；機械效率的運算依據(jù)：W 有用 Gh 關系；在分析數(shù)據(jù)時應留意各次試驗中什么條件相同,什么條 W 總 Fs件不同,會有什么結論；從第 1、2 次移動距離得s=3h,即動滑輪上有三段繩子,因此其最簡潔的組裝應為“ 一動,確定” ；從第 3、4 次得 s=4h,即動滑輪上有 動,確定” ；4 段繩子,因此其最簡潔的滑輪組應為“ 二1G h 1 1100%2N0.1 m100%66.7%,F s 1 11N0.3 m2G h 2100%3.5N0.2m100%77.8%,F s 21.5N0.6m3G h 3100%2N0.1m100%50.0%,F s 31N0.4 m4G h 4100%3.5N名師精編100%優(yōu)秀教案；0.05 m6