蘇教版道德與法治一年級下冊第1課《餐桌上的學問》word教案3

1、文檔編碼 : CQ5W10K4J7G7 HN8D10M2L7X8 ZF4Z1W1I1M1教學課題名師精編優(yōu)秀教案課型新授 1.餐桌上的學問本課題課時數(shù)：2 本教時為第 1 教時備課日期 2 月 10 日教學目標：1、情感目標：知道不挑食、不偏食對學校生成長特殊重要,培養(yǎng)科學飲食和文明就餐的態(tài)度；2、行為目標：通過活動培養(yǎng)不挑食不偏食、留意養(yǎng)分搭配的飲食習慣；3、學問目標：幫忙同學明白淺顯的養(yǎng)分學學問,知道各種食物中所含的養(yǎng)分是不同的,但都是生長發(fā)育必需的；教學重點、難點：重點：熟識一日三餐的重要性,養(yǎng)成良好的飲食習慣；難點：明白必需的養(yǎng)分學問 教學方法與手段： 講授法、爭辯法,動畫演示,并結合

2、課后連續(xù)指導 設計意圖 教學過程：老師活動 同學活動 活動預備：為 了 讓 學 生 1、明白兒童養(yǎng)分學學問 更 好 的 了 解 2、明白家庭飲食習慣 養(yǎng)分學學問 3、預備常見食物的圖片；活動過程：一、觀看故事,激發(fā)愛好聽故事根 據 低 年 級1.同學們寵愛聽故事嗎, 我今日帶來了貓咪的孩子特點,回答老師的問題用故事導入,一家的故事小白與小花 ；2.爭辯：激 發(fā) 學 習 興a 故事中小白與小花遇到什么麻煩趣；調動同學聽老師總結的生活體會,b 他們生病的緣由呢c 熊醫(yī)生是怎么對他們說的？讓 學 生 勇 于3 小伴侶們有這樣的行為嗎？學習了這個聯(lián)系自己,教同學歸納育自己；故事,你們知道挑食偏食的危害

3、了嗎？4 小結：同學們要合理飲食, 不能和小白小花一樣,這樣才能健康成長二、模擬搭配,合理支配做出三餐的搭配讓 學 生 自 己1.一日三餐搭配有很高校問, 不行咱們來試動 手 搭 配 膳一試；名師精編優(yōu)秀教案食,打通生活2 出示圖片, 同學們熟識這些事物嗎, 來認與 課 堂 的 通一認；同熟識養(yǎng)分學問道,通過膳食3 同學們依據自己的寵愛搭配一日三餐,寶 塔 和 營 養(yǎng)桌相互說一說,有誰愿意上臺呈現(xiàn)一下？4 那么怎樣才能做到養(yǎng)分均衡呢, 補充介紹中國居民膳食指南 ,出示膳食寶塔,你學 知 識 來 幫 助 學 生 簡 歷 營 養(yǎng) 均 衡 的們發(fā)覺了什么；觀看奇奇餐廳概念；三、創(chuàng)設情境,辨析指導1.

4、看來,大家快成小小養(yǎng)分師了, 老師再給 大家介紹一家奇奇餐廳,它很特殊；通 過 直 觀 形 象 的 動 畫 演播放動畫,呈現(xiàn)奇奇餐廳；示,孩子在愉2.你們發(fā)覺奇奇餐廳 ”奇”在哪里？快 的 欣 賞 中3.讓我們一起去看看最受歡迎的金牌養(yǎng)分扮演養(yǎng)分師配餐不 知 不 覺 了師是如何應對客人的不同需求；解 了 乏 味 的5 現(xiàn)在奇奇餐廳正在聘請養(yǎng)分師, 我們去現(xiàn)聽樂樂猴的要領養(yǎng)分學問；提 高 了 對 不場看看,模擬一下配餐吧；6 現(xiàn)場模擬,客人依據自己的需求來餐廳就挑 食 不 偏 食的熟識；餐,養(yǎng)分師現(xiàn)場配餐；7 樂樂猴小要領：不挑食,不偏食,身體才 健康哦；板書設計：1. 餐桌上的學問；授后小記：

5、授課日期月日教學課題名師精編優(yōu)秀教案課型新授 1.餐桌上的學問本課題課時數(shù)：2 本教時為第 2 教時備課日期 2 月 10 日教學目標：1、情感目標：知道不挑食、不偏食對學校生成長特殊重要,培養(yǎng)科學飲食和文明就餐的態(tài)度；2、行為目標：通過活動培養(yǎng)不挑食不偏食、留意養(yǎng)分搭配的飲食習慣；3、學問目標：幫忙同學明白淺顯的養(yǎng)分學學問,知道各種食物中所含的養(yǎng)分是不同的,但都是生長發(fā)育必需的；教學重點、難點：重點：熟識一日三餐的重要性,養(yǎng)成良好的飲食習慣；難點：明白必需的養(yǎng)分學問教學方法與手段： 講授法、爭辯法,并結合課后連續(xù)指導設計意圖教學過程：老師活動同學活動活動預備：1.課前布置同學填寫零食調查表

6、2.預備相關食物,勺子,筷子等；活動過程：一、關于零食大家辯 1.出示超市畫面,鏡頭特殊關注各種零食 觀看視頻 2.超市里的商品很多, 特殊是各類零食多的 數(shù)不清,你最愛吃哪種？3.溝通零食調查表 a 你寵愛吃什么零食,你一般什么時候吃,一次最多吃多少？分組溝通 b.給這些零食分類 c.你認為這些零食好吃嗎 d.你認為吃零食應當留意什么？二、文明用餐你我他 1.餐桌上的學問大, 文明用餐的行為習慣不 可少,接下來,就隨我的鏡頭看看小伴侶 觀看圖片 在餐桌上的用餐情形吧；名師精編 優(yōu)秀教案2.出示圖片, 是平常用餐的場景, 你們確定 熟識吧 小組爭辯3.出示小組爭辯要求：a 查找圖中的一個小伴侶的用餐行為進行 爭辯b 說說哪種行為應當夸獎,哪種行為不應 該做；朗讀4 小組舉薦一名代表匯報溝通,老師依據 溝通情形歸納文明用餐的留意點；5 集中朗讀板書的文明用餐留意點 6 仍有哪個小