蘇教版數(shù)學一年級上冊第五單元《1-5的認識》word教案

1、文檔編碼 : CA5D7O4V4J8 HN10Z1G4U1J3 ZI7F6C7J7Q2名師精編 優(yōu)秀教案課 時 教 學 設 計 首 頁 （試用）課題熟識 1 5課型授課時間 : 年月日新授第幾 課時課時 同學有過具體情境中的數(shù)數(shù)及相應的操作活動,初步懂得 1-5 各數(shù)的含義,教 會認、讀、寫 1-5 各數(shù),會用這些數(shù)表示數(shù)量在 5 以內的物體個數(shù)；學 同學經(jīng)受 1-5 各數(shù)的抽象過程,初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系,有用數(shù)進行交目 流的愿望；標 同學體驗與同伴相互溝通學習的樂趣,同學通過學習更愛學校、愛老師；（三維）教學重點 重點：加深對 1 5 各數(shù)含義的懂得；與 難點：同學把數(shù)字寫規(guī)范、寫工整；難

2、點教學方法教學方法：探究法；1 5 卡片等；與教學手段：小棒、圓片,計數(shù)器、手段使用教同學已熟識了1-5,本節(jié)課主要引導同學通過舉生活中的實例,進一步感知材1-5 各數(shù)的內含,并通過計數(shù)器撥數(shù),將具體思維過渡到抽象思維；的構想太原市教研科研中心研制老師行為第頁（總頁）補充課 時 教 學 流 程 （試用）同學行為（活動）課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的成效名師精編 優(yōu)秀教案一、創(chuàng)設情境,引入新課談話：小伴侶你知道老師節(jié)是哪 一天呢？這一天小伴侶們唱歌、跳舞、表 演節(jié)目來慶祝老師的節(jié)日,你們看（初始場景圖） ；生： 9 月 10 日老師節(jié)；請同學們仔細看一看,圖中有些同學自己先數(shù)數(shù)；什么,各有多少個？全班

3、溝通：老師和同學一起數(shù)出圖中的物體和人的個數(shù)；二、動手實踐,懂得含義適時把卡片1 5 貼在黑老師說一個數(shù)字你能用自己喜板上進行認讀；歡的方法表示出來嗎？老師拿出三個蘋果,你能表示出同學表達和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？三、學習認數(shù)1、熟識數(shù)“1”示；圖中拉琴的有 1 人,有 1 架手風 同學拿出 1 支鉛筆、 伸出 1琴,有一塊黑板； 請你拿出 1 支鉛筆、個手指頭；伸出 1 個手指頭；說明：剛才我們數(shù)的人或物都是1 個； 1 可以在計數(shù)器上撥 1 顆珠表示,也可以用數(shù)字“1” 來表示；同學用“1” 說話；指導同學用“1” 說句話；如：我有 1 個文具盒等；指導同學寫“1” 說明：寫 1 是要寫的略

4、微斜一些,筆畫要直； 老師示范,帶領同學書寫練習；描數(shù)、 寫書時, 留意同學的姿勢同學在課本上描 “ 1” ,獨立和執(zhí)筆方法,指導規(guī)范的寫數(shù)；寫”1” ；2 2、熟識數(shù)“2”生： 2；熟識了1,接著我們要熟識幾同桌的小伴侶一起數(shù)出呢？剛才圖中的什么物體是2 個；請同桌的小伴侶一起數(shù)出2 支鉛筆太原市教研科研中心研制老師行為第頁（總頁）補充課 時 教 學 流 程 （試用）同學行為（活動）課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的成效2 塊橡皮、 2 個文具盒放在一起；請支鉛筆、 2 塊橡皮、 2 個文你伸出 2 個手指；具盒放在一起； 2 也可以用計數(shù)器上的珠子表 同學伸出 2 個手指；示；原先有 1 顆,再添上

5、 1 顆珠就是名師精編 優(yōu)秀教案2 顆珠（邊說邊撥）2 盆花、2 支鉛筆、2 個手指 同學擺出 2 跟小棒、數(shù)出 2都可以用數(shù)字“2” 來表示；個圓片；指導同學用“2” 說句話；教學“2” 的寫法,分析字形,說明：寫“2” 是要在哪里拐彎,拐 同學在課本上描 “ 2” ,獨立彎時要寫的流暢一些,帶領同學書空 寫”2” ；練習； 3、用類似的方法熟識 3、4、5各數(shù)；在指導同學寫 4、5 時講清每個數(shù)字先寫哪一筆,再寫哪一筆；仍要留意 5 和 3 的區(qū)分； 4、同學按次序齊讀1 5 各數(shù)；同學按次序齊讀1 5 各再倒著數(shù)一遍；數(shù)；再倒著數(shù)一遍；四、課堂小結這節(jié)課你熟識了哪些數(shù)？請大 同學齊讀 1-5 ；家一起讀一讀這幾個數(shù)；太原市教研科研中心研制第頁（總頁）課 時 教 學 設 計 尾 頁 （試用）名師精編優(yōu)秀教案補充設計當 堂 檢 測 設 計一、按數(shù)的次序填數(shù)：（1）1、（ ）、3、4、（ ）；（2）（ ）、（ ）、3、（ ）、（ ）；二、數(shù)一數(shù),圈一圈：1、從左邊數(shù)第 4 個；2、從右邊數(shù)第 2 個；作 業(yè) 設 計 猜數(shù)玩耍