統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（教案與教學(xué)反思）語(yǔ)文園地三

1、語(yǔ)文地三教學(xué)目標(biāo).通過(guò)比擬，讀準(zhǔn)音近的音節(jié)。.能區(qū)分形近復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音節(jié)詞。.能用拼讀的方法讀準(zhǔn)有關(guān)物品的音節(jié)詞。.讀記字母表，能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。.會(huì)讀由“車”組成的7個(gè)詞語(yǔ)，并能選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。.借助拼音，和大人一起閱讀小鳥念書，感受和大人一起閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)區(qū)分音、形相近的音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)；能用一字組多詞，掌握以前所學(xué)生字的書寫。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).通過(guò)比擬，讀準(zhǔn)音近的音節(jié)。（重點(diǎn)）.能區(qū)分形近復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音節(jié)詞。.能用拼讀的方法讀準(zhǔn)有關(guān)常用物品的音節(jié)詞。（重點(diǎn)）一復(fù)習(xí)導(dǎo)入.出示復(fù)韻母及特殊韻母，指名學(xué)生認(rèn)讀，全班齊讀。.出示前鼻韻母和后鼻韻母，指名學(xué)

2、生認(rèn)讀，全班齊讀。.出示本單元學(xué)到的整體認(rèn)讀音節(jié)，指名學(xué)生認(rèn)讀并讀出相關(guān)音節(jié)的四聲調(diào)。二、用拼音第一題。1.學(xué)生自主拼一拼，讀一讀。拼讀時(shí)，提醒學(xué)生注意觀察每組音節(jié)的不同之處。讓學(xué)生圈 一圈，說(shuō)一說(shuō)每組音節(jié)的區(qū)別。yon yuan yan：兩拼音節(jié)；yuan：整體認(rèn)讀音節(jié)。yin ying 這兩個(gè)都是整體認(rèn)讀音節(jié)，yin是前鼻音，ying是后鼻音。jian juan 這兩個(gè)音節(jié)的介母不同，一1是i, 一個(gè)是U,注意U省略了兩點(diǎn)還是讀ii。zuan zhuan zudn是平舌音，zhudn是翹舌音，讀翹舌音時(shí)注意舌尖要翹起。chan chuan chuang三個(gè)音節(jié)的字母逐個(gè)增加，chdn為兩拼

3、音節(jié)，chudn chudng為 三拼音節(jié)；chan chudn為前鼻音，chudng為后鼻音。.鞏固練習(xí)。四人小組做“比耳朵”游戲，或采用同桌互讀、男女生接讀、師生對(duì)讀等多 種形式，進(jìn)行辨析認(rèn)讀。.根據(jù)本地區(qū)、本班的實(shí)際情況，列出一些不易讀準(zhǔn)、容易混淆的音節(jié)，供學(xué)生區(qū)分、認(rèn) 讀。第二題。.讓學(xué)生自由讀一讀兩組形近的復(fù)韻母，鼓勵(lì)學(xué)生交流區(qū)分這兩組復(fù)韻母的方法。.音節(jié)詞要讓學(xué)生自主拼讀，同桌互相檢查，用開(kāi)小火車、指讀等形式進(jìn)行拼讀練習(xí)，教 師提供相應(yīng)的圖片幫助拼讀。第三題。.教師可以通過(guò)談話（出示學(xué)生外出游玩的照片），幫助學(xué)生回憶外出游玩的情景。讓學(xué) 生先說(shuō)一說(shuō)出去玩一般都會(huì)帶哪些物品。.學(xué)生拼

4、讀音節(jié)詞之后，教師可以出示相關(guān)的實(shí)物或者圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流“水壺、望 遠(yuǎn)鏡”等物品的用處。.指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說(shuō)說(shuō)打算帶這些物品的原因，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，除了書上的這些 物品，秋游的時(shí)候還想帶什么其他物品。.也可以讓學(xué)生作簡(jiǎn)單分類，如，吃的打算帶什么，用的打算帶什么。第四題。.教學(xué)時(shí)不可拔高要求，學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀表中的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)即可，不要求 按順序默寫。.讓學(xué)生口頭拼讀自己名字的音節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的名字里是否有整體認(rèn)讀音節(jié)，然后再?gòu)谋?格中找出音節(jié)中包含的聲母和韻母。三、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).讀記字母表，能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。(重點(diǎn)).會(huì)讀由

5、“車”組成的7個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)說(shuō)與“車”有關(guān)的詞語(yǔ)。.借助拼音，和大人一起閱讀小鳥念書，感受和大人一起閱讀的樂(lè)趣。一、字詞句運(yùn)用第一題。.復(fù)習(xí)生字“車”，提醒讀好翹舌音。.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這3組詞語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣分類的原因。(1)車的類型：火車、馬車、汽車、摩托車(2)車的部件：車廂、車輪、車門、車窗、車燈(3)與車有關(guān)的行為：上車、坐車、下車、開(kāi)車.學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“車”還可以組成哪些詞語(yǔ)。第二題。.讓學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀音節(jié)詞。.學(xué)生根據(jù)拼音寫生字。在寫之前，讓學(xué)生回顧這4個(gè)字的筆畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后一個(gè) 字是前一個(gè)字加一筆或改一筆而成。.讓學(xué)生先回想、比擬這4個(gè)字的形體，然后再落筆，努力寫得美觀一些。二、和大人一起讀.教師用多媒體課件播放音頻，學(xué)生聆聽(tīng)。.教師指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀短文。.教師講解短文內(nèi)容。師：大家在平時(shí)的生活中聽(tīng)過(guò)小鳥念書嗎？生：沒(méi)有！師：是啊，小鳥不會(huì)說(shuō)話，為什么這篇短文要叫小鳥念書呢?生：風(fēng)聲像說(shuō)話，小鳥嘰嘰喳喳也像在說(shuō)話！師：你可真是一個(gè)會(huì)思考的孩子!三、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲吧！自己總結(jié)一下自己的收獲，并把這節(jié)課讀 的故事回家講給爸媽聽(tīng)。教學(xué)反思漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的拐棍?！罢Z(yǔ)文園地三”是對(duì)漢語(yǔ)拼音這兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)與提升