2022支教教師年度工作總結(jié)

1、Word 2022支教教師年度工作總結(jié) 簡介：我為你整理了多篇相關的2022支教老師年度工作總結(jié)，但愿對你工作學習有關心，當然你在還可以找到更多2022支教老師年度工作總結(jié)。 支教老師年度工作總結(jié)（精選5篇） 支教老師年度工作總結(jié) 篇1 時間匆忙，10年湘西義務支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年動身前的懵懵懂懂和對湘西的無限憧憬，到臘乙村后的活力無限;今年看著身旁的隊友對支教布滿著無限的向往、布滿著大干一場的豪情，自我則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、消失的每一種狀況、遇到的每一個問題，仔細分析、仔細解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難;解決不了

2、，抓緊查找隊員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點松懈。支教結(jié)束后，疲憊的神經(jīng)最終松下來了，開頭悄悄地回顧支教全部的點滴了： 早在寒假時，我就開頭預備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎?當?shù)貢捎谖覀兊牡絹矶卸啻筠D(zhuǎn)變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?并且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授學問還是在當?shù)貥嫵傻牧己每诒?，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿足。另外一些沒有閱

3、歷的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。 但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人，有職責、有義務完成協(xié)會最大的一項工作，我必需組織這次義務支教，并保證它的順當進行。所以在籌備支教時，我想盡一切方法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個歡快而充實的暑假，在這二十天里給當?shù)厝肆粝乱慌晟频母咝Ｉ蜗?，必需努力幫忙貧困家庭的孩子?lián)系資助。 而此刻以上種.種設想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際

4、意義。假如真正圓滿完成了以上幾項設想，信任無論是哪只隊伍的哪次支教都是勝利的，都是有意義的。這些設想能夠使得否定支教的人重新端詳支教。 剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教學校過小，如不能換到更大的學校，全部的支教方案必需跟著調(diào)整，許多的設想將成為泡影。經(jīng)過困難地努力換到中心學校后，校長卻不允許我們召集同學到中心學校上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此，在校預備階段、支教期間還不斷地消失各種各樣的困難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順當解決，應對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應對困難時的魄力與士氣而感到

5、驕傲，更為我們在解決問題時得到的成長而感到興奮。 拿著隊員們的總結(jié)、日記，看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。 當?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但究竟年紀小、不懂事，有許多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說多謝，上課不敢發(fā)言。 但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)此刻路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“多謝”了，課堂氣氛越來越活躍了。 孩子們點點滴滴的轉(zhuǎn)變，我們都記在心頭，由于這些都是我們努力付出的回報?？粗⒆觽兊奶岣?/p>

6、，我們欣慰自我的付出實現(xiàn)了價值，遺忘了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。 雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔憂。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育;沒有良好的經(jīng)濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子愛好;而幼小的孩子哪里會真正懂得“學問轉(zhuǎn)變命運，讀書成就將來”的道理，讀完學校就去打工甚至成為理所當然;惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師。 這些問題中的大部分都不是我們能轉(zhuǎn)變的，但這是我們經(jīng)過親身的支教了解到的，此刻還有許多人不了解。而我們能經(jīng)過宣揚讓更多的人了解這些狀況，使更多的

7、人關注湘西，關注貧困地區(qū)的教育問題。我們信任關注也是一種力氣，一種不行忽視的強大力氣。 用二十天時間結(jié)交了十余位值得牢記終生的伴侶。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲許多的人，都是有著很強的本領的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。 二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，相互幫忙、相互提攜;我們一齊朝著同一個目標努力，一齊為同一個幻想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天際。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會由于支教的結(jié)束而中斷，這份特別的感情將一向連續(xù)下去，直至永久。

8、 此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔認真細地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發(fā)覺去年的日記雖然字數(shù)沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的登記來，卻沒有感動、沒有思想在里面?；撕瞄L時間最終想明白了其中的神秘： 去年我是完全以一個志愿者的身份參與義務支教志愿服務，做每一件事都靠著志愿者精神，遇到每一種狀況都會仔細思索。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好，由于我在支教期間不斷的思索著、感悟著，這些思索、感悟帶給了我深層次的心靈體驗，使我有了不曾有過的心靈沖擊。我把它真實地融入了文字，自然是耐看。今年我以一個隊長

9、的身份，完成工作任務的態(tài)度走進了支教。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣，無法再次領會那深層次的心靈體驗，所以日記更顯平鋪直敘，似工作情景記錄一般，表達不出思想與精神。我已經(jīng)把它當做了一份工作，并且我必需把它當做一份工作一絲不茍地完成。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣，由于我還在不斷的奉獻愛心、收獲歡快;它又比一般的奉獻愛心擔當著更多的工作壓力，收獲著更多的勝利喜悅。 無論是收獲心靈的體驗還是工作勝利的喜悅，兩年的支教我都不懊悔，兩年的支教都各有各的完善，各有各的無法代替，各有各的重大意義。能連續(xù)參與兩次支教，我無悔、我驕傲! 從原本的對支教無限憧憬到對支教的迷茫，再到對支教的深刻

10、熟悉，我經(jīng)受了許多，學會了許多，成長了許多。誠心的期望以后能有更加勝利的、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們、友愛的隊友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來歡快、帶來成長、帶來期望。 支教老師年度工作總結(jié) 篇2 _年8月底，我們從中國科學技術高校來到海原縣，開頭了為期一年的支教工作。一年來，在中國科學技術高校團委的領導下，在共青團海原縣委和各服務中學學校領導的大力支持和悉心指導下，在各中學全體師生的關懷和關心下，我們順當?shù)亻_展了包括教學、管理、同學活動、扶貧濟困等各方面的工作?，F(xiàn)將各項工作及我們的生活狀況匯報如下： 一、教學工作 我們八位隊員分別在四所不同中學任教，在教學工作中，我們仔細鉆研教學大綱和教材，

11、深化了解同學的學習狀況，虛心向各位老師學習請教，一絲不茍的對待教學，滿腔熱忱地對待同學，保質(zhì)保量的完成教學任務。 付雷和卓桂珍在海原三中擔當活動課時，針對該課沒有教學大綱、沒有教材、沒有固定教學方法的特點，細心預備，仔細上課，把學問/搜集整大，他們以高度的責任.感投身于工作之中;而且，他們還利用晚自習和周末時間，輔導同學的其他功課，深得同學好評。特殊是在高考前夕，他們常常是一天到晚與同學在一起，除了進行學習輔導外，還開展心理輔導;高考結(jié)束后，他們又樂觀指導同學填報志愿。 為了保證教學質(zhì)量，支教隊員深化討論教學方法，通過聽老老師的課、請老老師聽自己的課，改進教學方法，改善教學質(zhì)量。針對同學英語學

12、習狀況，我們還組織了英語學習狀況問卷、英語書法競賽、周末英語沙龍等活動，提高同學學習愛好，教給他們學習英語的方法。另外，支教隊員利用晚自習和課余時間，為同學輔導各門功課，答疑解惑，受到了廣闊同學的好評。 二、學校管理 我們各位隊員均在服務學校擔當了部分學校管理工作，樂觀參加學校建設和進展。不論在什么崗位上，我們都堅持立足本職、盡職盡責，根據(jù)上級要求完成各項工作。同時，我們還樂觀向?qū)W校建言獻策，為學校管理出點子、想方法，歷盡所能貢獻才智。付雷和卓桂珍在海原三中擔當團委副書記，在校內(nèi)廣播站、田徑運動會、文化藝術節(jié)、兩基迎國檢等活動中發(fā)揮了重要作用。石朝陽和黃斌在西安中學分別擔當團委書記和教科室主任，樂觀參加了學校校內(nèi)文化周、師生籃球賽、兩基迎國檢等活動。彭彬和李新煜在海原回中政教處工作，在校內(nèi)文化藝術節(jié)中擔當重要工作。方博和吳