2022山東青島市平市技師學(xué)院校園公開招聘10人模擬試卷【共500題附答案解析】

1、2022山東青島市平市技師學(xué)院校園公開招聘10人模擬試卷【共500題附答案解析】答題時(shí)間：120分鐘 試卷總分：100分 試卷試題：共500題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分一.單選題(共280題)1.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向是_。A: 推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整B: 改善需求結(jié)構(gòu)C: 促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展D: 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析:黨的十八大報(bào)告指出，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向，必須以改善需求結(jié)構(gòu)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、推進(jìn)城鎮(zhèn)化為重點(diǎn)，著力解決制約經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的重大結(jié)構(gòu)性問題。故本題答案選A。本

2、題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.在母親84年的人生經(jīng)歷里，竟沒有出現(xiàn)因與陌生人主動(dòng)說了話而引發(fā)出麻煩的事。(這是上帝對(duì)她的厚愛，還是證明著即使是兇惡的陌生人遭逢到我母親那樣的說話者，其人性中哪怕還有螢火般的善，也會(huì)被煽亮。)母親去世多年了，她與陌生人說話的那種種情景，還時(shí)時(shí)的浮現(xiàn)在眼前，顯得特別的溫馨。對(duì)括號(hào)中的句子理解正確的是_。A: 居心叵測(cè)的陌生人對(duì)母親心生畏懼B: 母親的遭遇是因受到了上帝的厚愛C: 作者也不能解釋母親的遭遇D: 母親能喚醒壞人心中的善參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：由“批評(píng)文章多用術(shù)語(yǔ)，無一字無來頭”“雜燴”可知，“恆恆饤饤”在文段中所指的意思是批評(píng)文章多用術(shù)語(yǔ)雜湊

3、、堆砌，C項(xiàng)正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.炎熱的夏天，當(dāng)你走在曬得發(fā)燙的柏油路土?xí)r，碰巧一輛灑水車灑濕了路面，這時(shí)你會(huì)感到更加的熱。產(chǎn)生這種感覺的主要的原因是_。A: 水蒸發(fā)時(shí)把里面的熱量帶到了人身上B: 灑水后空氣濕度增加，身上的汗很難蒸發(fā)C: 地面上的水反射了陽(yáng)光，使身體得到更多的熱量D: 灑水車中的水經(jīng)過曝曬，內(nèi)能增加，溫度升高參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：炎熱的夏天，被曬得發(fā)燙的柏油路溫度很高，灑上水后，加快了水的蒸發(fā)，蒸發(fā)的水蒸氣再液化，變成水，自然就要放熱，熱量被散發(fā)到周圍的空氣里，使周圍空氣濕度增加，減緩了身體一部分汗液蒸發(fā)。這會(huì)讓人感到更加的熱。故本題答案選B。本

4、題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.有權(quán)決定全國(guó)或者個(gè)別省、自治區(qū)、直轄市進(jìn)入緊急狀態(tài)的國(guó)家機(jī)關(guān)是_。A: 國(guó)務(wù)院B: 全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C: 中央軍事委員會(huì)D: 國(guó)家主席參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：根據(jù)憲法第89條第16項(xiàng)，依照法律規(guī)定決定省、自治區(qū)、直轄市的范圍內(nèi)部分地區(qū)進(jìn)入緊急狀態(tài)，是國(guó)務(wù)院的職權(quán)。注意區(qū)分全國(guó)人大常委會(huì)與國(guó)務(wù)院緊急狀態(tài)決定權(quán)在區(qū)域范圍上的差別。本題的區(qū)域范圍是“全國(guó)或者個(gè)別省、自治區(qū)、直轄市”，應(yīng)當(dāng)排除選項(xiàng)A。全國(guó)或者個(gè)別省、自治區(qū)、直轄市進(jìn)入緊急狀態(tài)的決定權(quán)屬于全國(guó)人大常委會(huì)，國(guó)家主席根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)的決定宣布進(jìn)入緊急狀態(tài)。據(jù)此，選項(xiàng)B應(yīng)選，排除選項(xiàng)D。中

5、央軍事委員會(huì)對(duì)緊急狀態(tài)沒有決定權(quán)和宣布權(quán)，但可依法派遣軍隊(duì)執(zhí)行關(guān)于緊急狀態(tài)的法律。本題所屬考點(diǎn)-法理學(xué)與憲法5.小王出生在浙江省溫州市，大學(xué)畢業(yè)后戶口登記在杭州，1998年開始到昆山經(jīng)商，并定居在昆山，小王也常去看望在南京工作的妻子，問:小王的住所在_。A: 溫州B: 杭州C: 昆山D: 南京參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：民法通則第15條規(guī)定，公民以他的戶籍所在地的居住地為住所，經(jīng)常居住地與住所不一致的，經(jīng)常居住地視為住所。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.公民道德建設(shè)日是在每年的_A: 9月9日B: 10月10日C: 9月20日D: 10月20日參考答案: C本題解釋:參

6、考答案:C本題所屬考點(diǎn)-社會(huì)公德與職業(yè)道德7. _ A: AB: BC: CD: D參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析:題干外部圖形均是凸多邊形，只有B項(xiàng)符合。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.一直以來，我國(guó)對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目中容積率非常重視，出臺(tái)一系列規(guī)定限制容積率。下面關(guān)于容積率的說法不正確的是_。A: 容積率=地上總建筑面積總用地面積B: 一般認(rèn)為，容積率越高，居民的舒適度越高C: 高容積率的住宅區(qū)，人口密度一般較大D: 一般情況下，提高容積率可以提高土地的利用效益參考答案: B本題解釋:參考答案:B【解析】容積率又稱建筑面積毛密度，是項(xiàng)目用地范圍內(nèi)地上總建筑面積與項(xiàng)目總用地面積的比值。高容

7、積率的住宅項(xiàng)目意味著小區(qū)內(nèi)房子建得多，小區(qū)內(nèi)的樓層比較高，綠地的比例也會(huì)相應(yīng)減少，高密度的住宅必定會(huì)帶來高密度的居住人口，最終導(dǎo)致小區(qū)中業(yè)主的生活舒適度下降，影響居住區(qū)內(nèi)的生活環(huán)境與品質(zhì)。在一般情況下，提高容積率可以提高土地的利用效益，但建筑容量的增大，會(huì)帶來建筑環(huán)境的劣化，降低使用的舒適度。故選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.中國(guó)一東盟自由貿(mào)易區(qū)于_正式建成。A: 2009年1月1日B: 2009年12月31日C: 2010年1月1日D: 2010年12月1日參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：按照中國(guó)一東盟全面經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議的時(shí)間框架，中國(guó)一東盟自由貿(mào)易區(qū)于2010年1月1日起全面啟

8、動(dòng)。標(biāo)志著由中國(guó)和東盟10國(guó)組成、接近6萬億美元國(guó)民生產(chǎn)總值、4.5萬億美元貿(mào)易額的區(qū)域，開始步入零關(guān)稅時(shí)代。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.張某為甲單位工程師，2013年2月調(diào)到乙單位工作。甲、乙兩單位商定，張某在甲單位承擔(dān)的未完成的研究任務(wù)，由張?jiān)谝覇挝焕^續(xù)完成。2013年年底，該項(xiàng)研究取得了成果，該項(xiàng)成果應(yīng)由誰享有？_A: 張某獨(dú)立享有B: 甲乙兩單位分享C: 甲單位獨(dú)立享有D: 乙單位獨(dú)立享有參考答案: C本題解釋:C解析本題考查法律常識(shí)。對(duì)于個(gè)人離開公司后的科研成果，雙方如有約定的按約定；若是利用工作時(shí)間或者利用公司提供的條件完成的，則歸公司所有。本題中是甲乙兩公司共同約

9、定，由張某完成尚未完成的任務(wù)，科研成果應(yīng)歸甲公司所有。因此，本題答案為C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.英在我國(guó)國(guó)家制度體系中，負(fù)責(zé)制定行政法規(guī)的國(guó)家機(jī)關(guān)是_A: 國(guó)務(wù)院B: 全國(guó)人民代表大會(huì)C: 國(guó)務(wù)院各部、委、局D: 全國(guó)人名代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：題干當(dāng)中首先提到了“行政”和“國(guó)家機(jī)關(guān)”，那么很容易排除B、D選項(xiàng)，在剩余選項(xiàng)中，A項(xiàng)包含D項(xiàng)，因此選A選項(xiàng)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.中央紅軍長(zhǎng)征的起止時(shí)間是_A: 1934年10月1936年10月B: 1934年10月1935年10月C: 1935年10月1936年10月D: 1934年10月1935年5

10、月參考答案: B本題解釋:參考答案:B【解析】1933年9月，蔣介石調(diào)集重兵發(fā)動(dòng)了對(duì)中央蘇區(qū)的第五次“圍剿”，由于王明“左”傾錯(cuò)誤，導(dǎo)致第五次“反圍剿”失敗，中央被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。1934年10月，87000萬中央紅軍告別瑞金，告別于都。踏上了漫漫的長(zhǎng)征路。紅軍歷經(jīng)一年的艱辛，終于在1935年10月到達(dá)了陜北的吳起鎮(zhèn)。故選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.下列案件不屬于行政訴訟受案范圍的是_。A: 某區(qū)房屋租賃管理辦公室向甲公司頒發(fā)了房屋租賃許可證，乙公司以此證辦理程序不合法為由要求該辦公室撤銷許可證被拒絕。后乙公司又致函該辦公室要求撤銷許可證，辦公室作出“許可證有效，不予撤銷”的書面答復(fù)。乙公

11、司向法院起訴要求撤銷書面答復(fù)B: 某區(qū)審計(jì)局對(duì)丙公司的法定代表人進(jìn)行離任審計(jì)過程中，對(duì)丙、丁公司協(xié)議合作開發(fā)的某花園工程的財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行了審計(jì)，后向丙、丁公司發(fā)出了丁公司應(yīng)返還丙公司利潤(rùn)30萬元的通知。丁公司對(duì)通知不服向法院提起訴訟C: 某市經(jīng)濟(jì)發(fā)展局根據(jù)A公司的申請(qǐng)，作出鑒于B公司自愿放棄其在某合營(yíng)公司的股權(quán)，退出合營(yíng)公司，恢復(fù)A公司在合營(yíng)公司的股東地位的批復(fù)。B公司不服向法院提起訴訟D: 某菜市場(chǎng)為掛靠某行政機(jī)關(guān)的臨時(shí)市場(chǎng)，沒有產(chǎn)權(quán)證。某市某區(qū)工商局向在該市場(chǎng)內(nèi)經(jīng)營(yíng)的50戶工商戶發(fā)出通知，稱自通知之日起某菜市場(chǎng)由C公司經(jīng)營(yíng)，各工商戶憑與該公司簽訂的租賃合同及個(gè)人資料申辦經(jīng)營(yíng)許可證。50戶

12、工商戶對(duì)通知不服向法院提起訴訟參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：行政訴訟的受案范圍是指人民法院受理行政案件的范圍，即法律規(guī)定的法院受理審判一定范圍內(nèi)行政案件的權(quán)限。最高人民法院關(guān)于執(zhí)行行政訴訟法若干解釋第1條規(guī)定：“公民、法人或者其他組織對(duì)具有國(guó)家行政職權(quán)的機(jī)關(guān)和組織及其工作人員的行政行為不服，依法提起訴訟的，屬于人民法院行政訴訟的受案范圍。駁回當(dāng)事人對(duì)行政行為提起申訴的重復(fù)處理行為不屬于人民法院行政訴訟的受案范圍?！狈芍匀绱艘?guī)定，是因?yàn)檫@類行為并沒有對(duì)公民、法人和其他組織的權(quán)利和義務(wù)發(fā)生實(shí)際的變動(dòng)，因此不能作為被訴的對(duì)象。A項(xiàng)某區(qū)房屋租賃管理辦公室作出“許可證有效，不予撤銷”的

13、書面答復(fù)，就是重復(fù)處理的行為，沒有實(shí)際影響到乙公司的權(quán)益，所以不屬于人民法院的受案范圍。某區(qū)審計(jì)局丙、丁公司發(fā)出了丁公司應(yīng)返還丙公司利潤(rùn)30萬元的通知，侵犯了丁公司的財(cái)產(chǎn)權(quán)，所以應(yīng)該屬于人民法院的受案范圍。某市經(jīng)濟(jì)發(fā)展局作出的鑒于B公司自愿放棄其在某合營(yíng)公司的股權(quán)，退出合營(yíng)公司，恢復(fù)A公司在合營(yíng)公司的股東地位的批復(fù)，也侵犯了B公司的合法權(quán)益，因此也屬于行政訴訟的受案范圍。某市某區(qū)工商局要求該市場(chǎng)內(nèi)經(jīng)營(yíng)的50戶工商戶憑與該C公司簽訂的租賃合同及個(gè)人資料申辦經(jīng)營(yíng)許可證，這侵犯了50戶工商戶的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，所以如果不服可以向人民法院起訴，屬于人民法院的受案范圍。14.馬克思說：“火藥、羅盤針、印刷術(shù)這

14、是預(yù)兆資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三項(xiàng)偉大發(fā)明?！边@句話反映出_。A: 中國(guó)古代發(fā)明孕育了西方近代文明B: 西方資產(chǎn)階級(jí)將利用這些發(fā)明進(jìn)行侵略擴(kuò)張C: 在特定條件下科技發(fā)明對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大影響D: 三項(xiàng)偉大發(fā)明蘊(yùn)含資本主義因素參考答案: C本題解釋: 參考答案:C【解析】在特定條件下科技發(fā)明對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大影響?？茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，生產(chǎn)力是歷史發(fā)展的最活躍、最根本的動(dòng)力。15.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”這是黨的工作路線，是三大法寶之一，這是因?yàn)開。A: 人民群眾是對(duì)歷史起推動(dòng)作用的人們B: 人民群眾在社會(huì)變革中起主體作用C: 人民群眾中主要部分是勞動(dòng)群眾D: 人民群眾是社會(huì)

15、實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”這是黨的工作路線，是三大法寶之一，這是因?yàn)槿嗣袢罕娛巧鐣?huì)實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題16.馬克思指出，擴(kuò)大再生產(chǎn)過程中的追加資本，“它一開始就沒有一個(gè)價(jià)值原子不是由別人的無酬勞動(dòng)產(chǎn)生的”。這句話表明_。A: 資本積累是資本家節(jié)欲的結(jié)果B: 追加資本來源于資本家自己的勞動(dòng)積累C: 剩余價(jià)值是資本積累的唯一源泉D: 資本積累是資本主義擴(kuò)大再生產(chǎn)的重要源泉參考答案: C本題解釋:參考答案:C答案解釋:C。解析：擴(kuò)大再生產(chǎn)過程中的追加資本，無一

16、不是工人無償勞動(dòng)所創(chuàng)造的，也就是剩余價(jià)值。資本家要不斷的進(jìn)行資本積累，就必須不斷的使剩余價(jià)值資本化，只有這樣，資本家的財(cái)富才會(huì)越來越多。題目中的話語(yǔ)恰恰表明了，剩余價(jià)值是資本積累的唯一源泉。故答案為C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.在各社會(huì)保障基金中，支付數(shù)額最高的是_。A: 醫(yī)療保險(xiǎn)B: 失業(yè)保險(xiǎn)C: 養(yǎng)老保險(xiǎn)D: 工傷保險(xiǎn)參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：養(yǎng)老保險(xiǎn)是國(guó)家和社會(huì)根據(jù)一定的法律和法規(guī)，為解決勞動(dòng)者在達(dá)到國(guó)家規(guī)定的解除勞動(dòng)義務(wù)的勞動(dòng)年齡界限，或因年老喪失勞動(dòng)能力退出勞動(dòng)崗位后的基本生活而建立的一種社會(huì)保險(xiǎn)制度。是社會(huì)保險(xiǎn)五大險(xiǎn)種中最重要的險(xiǎn)種之一。因?yàn)槠涓采w的范圍廣泛并且延

17、續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，所以必然成為支付數(shù)額最高的一項(xiàng)。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.決策的靈魂是_A: 選擇性B: 目標(biāo)性C: 預(yù)見性D: 主觀性參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：決策過程實(shí)質(zhì)上就是選擇的過程，選擇性是決策的靈魂，沒有選擇就沒有決策。無論是目標(biāo)的確定還是行動(dòng)方案的確定，二者都離不開選擇。本題所屬考點(diǎn)-管理常識(shí)19.通常按先后順序引述下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示的日期、標(biāo)題和發(fā)文字號(hào)，作為批復(fù)的起因和根據(jù)。該部分內(nèi)容屬于批復(fù)構(gòu)成中的_。A: 批復(fù)意見B: 批復(fù)內(nèi)容C: 批復(fù)對(duì)象D: 批復(fù)引據(jù)參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：批復(fù)引據(jù)部分的寫作形式比較固定，通常按先后順序引述下

18、級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示的曰期、標(biāo)題和發(fā)文字號(hào)，作為批復(fù)的起因和根據(jù)，然后以“現(xiàn)就XX事項(xiàng)批復(fù)如下”或“現(xiàn)批復(fù)如下”等過渡語(yǔ)句引出下文。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.下列用語(yǔ)中只有_屬于公文“請(qǐng)示”的結(jié)束語(yǔ)。A: 特此函達(dá)B: 此致.敬禮C: 當(dāng)否。請(qǐng)指示D: 請(qǐng)盡快辦理參考答案: C本題解釋: 參考答案:C系統(tǒng)解析:請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。所以一定要注意措辭，“當(dāng)否，請(qǐng)指示”是請(qǐng)示的結(jié)束語(yǔ)。21.下列不屬于告訴才處理的犯罪的是_。A: 張三為了報(bào)復(fù)李四,遂在居民小區(qū)等地方張貼大字報(bào)，捏造李四與某女有不芷當(dāng)兩性關(guān)系，并有一私生子的虛假事實(shí)，致使李四遭到人們的指指點(diǎn)點(diǎn)B: 高某在出差

19、前將家里的一批名人古畫交給李某代為保管，約定等高某出差回來，李某將畫歸還。但高某回來后，多次要求李某歸還古畫，李某仍拒不歸還C: 張某的繼母梁某經(jīng)常無緣無故打張某，致使張某身上多處瘀傷D: 陸某在路上散步時(shí)，看到某位婦女戴著金項(xiàng)鏈，遂趁其不備，搶走其項(xiàng)鏈，導(dǎo)致該婦女摔倒在地上參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析:根據(jù)我國(guó)刑法的規(guī)定，告訴才處理的案件包括:侮辱罪；誹謗罪；暴力干涉婚姻自由罪;虐待罪;侵占罪。本題中，A項(xiàng)為誹鎊，B項(xiàng)為侵占，C項(xiàng)為虐待，均屬于告訴才處理的案件，而D項(xiàng)的情形屬于搶奪，是公訴案件。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題22.世界上最大的島嶼是_。A: 馬達(dá)加斯加島B

20、: 格陵蘭島C: 加里曼丹島D: 棉船島參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：格陵蘭島位于北美洲的東北部，在北冰洋和大西洋之間，全島面積為217.56萬平方公里，海岸線全長(zhǎng)三萬五千多公里，是世界上最大的島嶼。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題23.某房地產(chǎn)開發(fā)商以缺少周轉(zhuǎn)資金為由，向市房產(chǎn)局副局長(zhǎng)薛某借款10萬元，半年后以還本付息為由支付薛某20萬元。薛某的行為實(shí)質(zhì)上是_。A: 通過“借”“貸”收取高額“利息”B: 國(guó)家工作人員主動(dòng)“借”錢給請(qǐng)托人，并約定“利息”C: 國(guó)家工作人員與請(qǐng)托人建立利益“捆綁”關(guān)系D: 種受賄犯罪，應(yīng)予以堅(jiān)決打擊參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：少數(shù)

21、干部不直接收受財(cái)物，而通過“借”“貸”收取高額“利息”，實(shí)質(zhì)上也是種受賄犯罪，應(yīng)予以堅(jiān)決打擊。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題24.空中的微粒能分散照射進(jìn)來的陽(yáng)光，這就是為何晴朗的天空是藍(lán)色的原因。日落表現(xiàn)為微紅色，這是因?yàn)樘?yáng)光線穿越了長(zhǎng)距離的大氣路程，因而只有波長(zhǎng)更長(zhǎng)的紅光可以到達(dá)我們的跟前。這些細(xì)微的火山灰被火山噴射到了大氣的同溫層，之后隨風(fēng)向全球各地?cái)U(kuò)散。由火山噴射出來的二氧化硫能在大氣中發(fā)生反應(yīng)，形成硫酸鹽浮質(zhì)。這種獨(dú)特的硫酸鹽浮質(zhì)可以通過對(duì)陽(yáng)光設(shè)置更多的穿透障礙來增強(qiáng)這種效果，從而使日落顯得格外的紅。以上文字主要說明的問題是_A: 空中的微粒能分散照射進(jìn)來的陽(yáng)光，使得晴朗的天

22、空呈現(xiàn)藍(lán)色B: 火山噴射出來的二氧化硫能在大氣中發(fā)生反應(yīng)，形成硫酸鹽浮質(zhì)C: 只有太陽(yáng)光線中波長(zhǎng)更長(zhǎng)的紅光可以穿越長(zhǎng)距離到達(dá)我們的跟前D: 由于火山爆發(fā)噴射物形成的獨(dú)特硫酸鹽浮質(zhì)致使日落顯得格外的紅參考答案: D本題解釋:正確答案是 D考點(diǎn)表面主旨題解析根據(jù)提問標(biāo)志詞“主要說明”可知本題為表面主旨題。開頭引入-談及話題“日落”之紅色，進(jìn)而解釋原因，最后“從而”一詞點(diǎn)出重點(diǎn)所在“硫酸鹽浮質(zhì)增強(qiáng)紅色效果”。其他三項(xiàng)表述都過于片面，沒有抓住材料的語(yǔ)意重點(diǎn)，予以排除。故正確答案為D。25.社會(huì)主義和諧社會(huì)的核心價(jià)值是_。A: 民主法治B: 自由民主C: 公平正義D: 社會(huì)穩(wěn)定參考答案: C本題解釋:【

23、答案】C。解析：維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義，涉及最廣大人民的根本利益，是我黨立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求，也是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。從一定意義上講，社會(huì)主義和諧社會(huì)就是公平正義的社會(huì)；公平正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的核心價(jià)值。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題26.隨著消費(fèi)的增加，近幾個(gè)月來，世界黃金價(jià)格持續(xù)走強(qiáng)，江城各大商場(chǎng)、金行黃金交易也十分火爆，價(jià)格和成交量都不斷創(chuàng)出新高。有人認(rèn)為，黃金價(jià)格不可能只漲不跌。其理由是_。A: 商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換B: 黃金消費(fèi)熱只是短暫的流行C: 黃金在當(dāng)代只是普通的商品D: 價(jià)格高漲會(huì)促使人們尋求其消費(fèi)替代品參考答案: A本題解釋:【答案

24、】A。解析：商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。因?yàn)椋涸谏唐方粨Q中，商品的生產(chǎn)者總想提髙價(jià)格，而消費(fèi)者又想降低價(jià)格，所以在長(zhǎng)期的市場(chǎng)交換中，必然形成等價(jià)交換的趨勢(shì)。在商品交換中，如果一方總占便宜，另一方總吃虧，那么這樣的商品交換是不能持續(xù)下去的。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題27.消化系統(tǒng)是保證人體新陳代謝正常進(jìn)行的一個(gè)重要系統(tǒng)，是由消化管和消化腺兩大部分組成，下列器官或腺體不屬于消化系統(tǒng)的是_ A: 食管 B: 腎臟C: 胰腺D: 盲腸 參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：腎臟不屬于消化系統(tǒng)。故選B。本題所屬考點(diǎn)-教師的科學(xué)素養(yǎng)28.為了解干部職工對(duì)單位新推出的人事制度改革方案的態(tài)度、意見

25、，需要進(jìn)行一些用于改進(jìn)人事制度改革方案的調(diào)研，作為承辦工作的辦公室秘書，不宜采取的調(diào)研方法(方式)是_。A: 開座談會(huì)B: 逐一訪談(普遍)。C: 個(gè)別訪問D: 問卷調(diào)查(抽樣)參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析:逐一訪談適用于訪談對(duì)象數(shù)量較少的情況。該單位對(duì)全體職工征求意見顯然采取逐一訪談的形式會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間和資源。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題29.20世紀(jì)初，有科學(xué)家發(fā)表這樣的觀點(diǎn)：物理體系的狀態(tài)據(jù)以變化的定律，同描述這些狀態(tài)變化時(shí)所參照的坐標(biāo)系究竟是用兩個(gè)在互相勻速移動(dòng)著的坐標(biāo)系中的哪一個(gè)并無關(guān)系。任何光線在“靜止的”坐標(biāo)系中都是以確定的速度運(yùn)動(dòng)著，不管這道光線是由靜止的

26、還是運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)射出來的。這位科學(xué)家是_。A: 牛頓B: 愛因斯坦C: 伽利略D: 普朗克參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：由題干中的20世紀(jì)初可以排除牛頓和伽利略;普朗克研究的是熱輻射理論，他提出了量子論，排除D。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題30.下列屬于事業(yè)單位改革的具體工作是_。A: 全面推行聘用制度，加快用人機(jī)制轉(zhuǎn)換B: 實(shí)現(xiàn)社會(huì)事業(yè)社會(huì)辦，資源配置和服務(wù)的社會(huì)化C: 完善社會(huì)主義法制，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位運(yùn)行的民主化D: 實(shí)現(xiàn)政府對(duì)事業(yè)單位的宏觀調(diào)控，精簡(jiǎn)人員參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：事業(yè)單位改革的具體工作包括：（1）全面推行聘用制度，加快用人機(jī)制轉(zhuǎn)換。（2

27、）全面實(shí)施崗位管理制度，盡快實(shí)現(xiàn)崗位管理制度全面入軌。（3）全面實(shí)行公開招聘制度，.擴(kuò)大選人用人視野，匡正選人用人風(fēng)氣，嚴(yán)把人員“進(jìn)口關(guān)”，提高新進(jìn)人員素質(zhì)。（4）大力推行競(jìng)聘上崗制度，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，逐步實(shí)現(xiàn)能上能下。（5）健全考核獎(jiǎng)懲制度。要建立符合事業(yè)單位特點(diǎn)的獎(jiǎng)懲制度，充分發(fā)揮獎(jiǎng)懲在人事管理中的激勵(lì)和約束作用。（6）完善人員退出機(jī)制，暢通人員出口。（7）完善權(quán)益保障機(jī)制，加強(qiáng)事業(yè)單位人事爭(zhēng)議處理制度建設(shè)。（8）健全領(lǐng)導(dǎo)人員選拔任用和管理監(jiān)督制度，建立健全事業(yè)單位內(nèi)部民主決策和監(jiān)督約束機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員的日常管理監(jiān)督。（9）加快事業(yè)單位人事管理法規(guī)建設(shè)步伐。盡快出臺(tái)事業(yè)單

28、位人事管理?xiàng)l例；按照急需先建、單項(xiàng)突破的原則，加強(qiáng)事業(yè)單位人事管理單項(xiàng)法規(guī)建設(shè)。（10）各地區(qū)各部門要結(jié)合實(shí)際、積極創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)改革實(shí)踐中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，把國(guó)家的政策規(guī)定具體化，不斷完善本地區(qū)、本部門的政策規(guī)章。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題31.在實(shí)際工作中，一把手的核心作用不可替代。一把手。身正則令行，身不正則令不從，只有一把手嚴(yán)于律己，以向我看齊的態(tài)度把自己擺進(jìn)去，自覺按照活動(dòng)的要求改進(jìn)自身作風(fēng)，才能為領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部樹立榜樣。一把手。群眾看黨員，黨員看干部，只有一把手率先垂范，不怕揭短亮丑，找到癥結(jié)所在，解決關(guān)鍵問題，才能夠引領(lǐng)活動(dòng)順利開展。一把手。只有一把手以廣闊的胸懷開

29、門搞活動(dòng)，以整風(fēng)的精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，緊密聯(lián)系群眾，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，虛心聽取意見，才能營(yíng)造出動(dòng)真碰硬的氛圍，真正做到不走過場(chǎng)。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_。A: 當(dāng)先鋒樹標(biāo)桿當(dāng)先鋒B: 樹標(biāo)桿當(dāng)先鋒管方向C: 管方向樹標(biāo)桿當(dāng)先鋒D: 樹標(biāo)桿管方向當(dāng)先鋒參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：由“才能為領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部樹立榜樣”可知，第一空應(yīng)填入表“樹榜樣”的詞語(yǔ)，“樹標(biāo)桿”更符合，排除A、C。由“率先垂范，不怕揭短亮丑”可知，一把手需要帶頭做一些事，即“當(dāng)先鋒”。故本題答案為B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題32._A: AB: BC: CD: D參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：第一

30、組圖形的筆畫數(shù)分別為2、1、3，第二組圖形筆畫數(shù)分別為1、2、（3），故正確選項(xiàng)為A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題33.下列不屬于無形資產(chǎn)的是_。A: 專利權(quán)、專有技術(shù)B: 商譽(yù)、土地使用權(quán)C: 商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)D: 發(fā)明、科學(xué)發(fā)現(xiàn)參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析:無形資產(chǎn)是指企業(yè)擁有或者控制的沒有實(shí)物形態(tài)的可辨認(rèn)非貨幣性資產(chǎn)。無形資產(chǎn)通常包括專利權(quán)，專有技術(shù)（非專利技術(shù)），商標(biāo)權(quán)，著作權(quán)，特許權(quán)，土地使用權(quán)、商譽(yù)等。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題34.生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間內(nèi)生物成分和非生物成分相互作用、相互依存而構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)學(xué)功能單位，_是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能。A: 保持生態(tài)平衡

31、B: 維持能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)C: 為人類提供生產(chǎn)和生活資料D: 通過光合作用制造有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)，在各種生物之間以及生物群落與其無機(jī)環(huán)境之間，通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題35.職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。根據(jù)以上定義，下列不屬于職業(yè)素質(zhì)的是_。A: 聲樂演唱家所具有的不同于一般人的生理

32、遺傳因素B: 作家對(duì)生活敏銳的感覺力和較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力C: 畫家所具有的不同于一般人的顏色辨別能力和空間想象能力D: 教師廣博的知識(shí)和高尚的人格參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：職業(yè)素質(zhì)的定義要點(diǎn)是：勞動(dòng)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上；通過教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的；在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。A項(xiàng)不符合，B、C、D三項(xiàng)均符合定義。故此題選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題36.中國(guó)儒家的經(jīng)典書籍“四書”不包括_。A: 大學(xué)B: 春秋C: 孟子D: 中庸參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：“四書”包括論語(yǔ)規(guī)定，訂立合同時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的原則有：自愿、平等、

33、公平和誠(chéng)實(shí)信用原則。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.管理層次是指行政組織橫向結(jié)構(gòu)中的等級(jí)層次。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】B。解析：管理層次亦稱管理層級(jí)，是指組織的縱向等級(jí)結(jié)構(gòu)和層級(jí)數(shù)目。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.注意是一種獨(dú)立的心理過程。_ 參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查注意的特點(diǎn)，這是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)，考生需要重點(diǎn)掌握?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】注意不是一種獨(dú)立的心理過程，而是伴隨心理過程的心理狀態(tài)。比如，我們平時(shí)經(jīng)常說注意聽，注意看，注意做作業(yè)，等等。注意一定是與其他心理過程在一起出現(xiàn)的，所以它不是獨(dú)立的。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜

34、合知識(shí)16.改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，是中國(guó)的第二次革命，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義社會(huì)現(xiàn)代化的必由之路。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，是中國(guó)的第二次革命，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路。從深度上看，我國(guó)的改革不是對(duì)原有體制作細(xì)枝末節(jié)的修補(bǔ)，而是對(duì)原有體制的根本性變革，從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政治體制。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.流媒體數(shù)據(jù)流具有連續(xù)性、實(shí)時(shí)性和時(shí)序性三個(gè)特點(diǎn)。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：流媒體是指在數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)上按時(shí)間先后次序傳輸和播放的連續(xù)音/視頻數(shù)據(jù)流。流媒體數(shù)據(jù)流具有連續(xù)性、實(shí)時(shí)性、時(shí)序

35、性三個(gè)特點(diǎn)，即其數(shù)據(jù)流具有嚴(yán)格的前后時(shí)序關(guān)系。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，約占世界的1/5。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：全世界約有70億多人，中國(guó)約有13億多人，約占世界人口的18.6%，這就接近1/5。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.公文主題的基本要求是正確深刻、單一集中、鮮明確切。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：主題是公文的主要思想和中心內(nèi)容，它具有決定材料的取舍，支配公文的謀篇布局，制約表達(dá)手法的運(yùn)用，影響公文遣詞造句，彰顯公文價(jià)值等多方面的作用，公文主題必須正確、鮮明、集中、深刻。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.秦腔源

36、于古代陜西、甘肅一帶民間歌舞，是流行于中國(guó)西北陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地的大劇種。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：秦腔是源于中國(guó)古代陜西、甘肅一帶的民間歌舞，現(xiàn)在廣泛流行于中國(guó)西北陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地，是漢族最古老的戲劇之一。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題21.一件公文與其他公文相區(qū)別的關(guān)鍵是主題詞。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：公文主題詞是指公文中代表其內(nèi)容特征的、最能說明問題的、起關(guān)鍵作用的詞。不同的公文其主題詞可以相同。一件公文區(qū)別于其他公文的關(guān)鍵是標(biāo)題，從公文的標(biāo)題中可以知道此文件的發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文事由和公文種類。故本題判斷錯(cuò)誤。備

37、注：2012年7月開始實(shí)施的黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例已經(jīng)取消了主題詞這一公文要素。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題22.社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到同步富裕。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：應(yīng)該是共同富裕。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題23.我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題24.真理與謬誤的本質(zhì)區(qū)別在于真理是有用的，謬誤是有害的。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：真理與謬誤的根本區(qū)別就在于主觀是

38、否與客觀符合。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題25.科學(xué)發(fā)展是強(qiáng)國(guó)之路，是我們黨、我們國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活的源泉。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析:改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，是我們黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題26.公文所述語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)古樸典雅。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】B。解析：公文語(yǔ)言表達(dá)方式一般采用說明、議論和敘述，公文語(yǔ)體與其他各類文章的語(yǔ)體相比，風(fēng)格迥異、個(gè)性特點(diǎn)十分鮮明，其特點(diǎn)和要求概括起來主要有八個(gè)字：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、樸實(shí)、莊重。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題27.“勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是勞動(dòng)之母”表明勞動(dòng)創(chuàng)造使用價(jià)值，土地創(chuàng)造價(jià)值。_參考答

39、案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】B。解析：馬克思的最大貢獻(xiàn)在于他證明了勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題28.社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)含義是指我國(guó)社會(huì)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)，我們必須堅(jiān)持而不能離開社會(huì)主義;我國(guó)的社會(huì)主義還處在初級(jí)階段，我們必須加快發(fā)展，跨越這個(gè)階段。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:N。解析：社會(huì)主義初級(jí)階段包括兩層含義：我國(guó)社會(huì)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)，我們必須堅(jiān)持而不能離開社會(huì)主義;我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)階段，我們必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，不能超越這個(gè)階段。故本題判 斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題29.全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和資源的可持續(xù)利用。

40、_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是“三農(nóng)”問題。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題30.自然界物質(zhì)在水中的溶解度隨著溫度的升高而增加。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：大部分固體的溶解度隨著溫度的升高而增大，極少數(shù)的物質(zhì)溶解度隨著溫度升髙而減小，如熟石灰。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題(共20題)1.解決問題的思維活動(dòng)分幾個(gè)階段？試分析影響問題解決的因素有哪些？ 參考答案: 解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)等四個(gè)階段。 影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)對(duì)解決問題的

41、影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負(fù)遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢(shì)（心向）的作用；（6）個(gè)性因素。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.簡(jiǎn)述如何建立良好的師幼互動(dòng)關(guān)系。 參考答案: 參考解析： （1）創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)心理環(huán)境；（2）給予幼兒平等的言語(yǔ)權(quán)，促進(jìn)師幼積極互動(dòng)；（3）調(diào)整角色，換位思考，提高師幼互動(dòng)質(zhì)量。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.試述皮亞杰的兒童道德發(fā)展階段論。 參考答案: 心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童的道德發(fā)展大致分為四個(gè)個(gè)階段。第一階段為前道德階段（12歲）：這個(gè)階段兒童處于感覺運(yùn)動(dòng)時(shí)期，行為多與生理本能的滿足有關(guān)，無任何規(guī)則意識(shí)，因而談不上任何道德觀念發(fā)展。第二階段為他律

42、道德階段（28歲），這個(gè)階段兒童思維正在由前運(yùn)算思維向具體運(yùn)算思維過渡，以表象思維為主，但仍不具備可逆性和守恒性。因此，這一時(shí)期兒童的道德判斷是以他律的、絕對(duì)的規(guī)則及對(duì)權(quán)威的絕對(duì)服從和崇拜為特征。第三階段為自律或合作道德階段（811、12歲），這一時(shí)期兒童的思維已達(dá)到具有可逆性的具體運(yùn)算，其道德判斷有了自律的萌芽，公正感不再是以“服從”為特征，而是以“平等的觀念”為主要特征。關(guān)于懲罰，兒童不再像前一階段那樣馴服地接受抵罪的懲罰，而認(rèn)為只有回報(bào)的懲罰才是合理的。第四階段為公正道德階段（11、12歲以后），這一階段兒童開始出現(xiàn)利他主義。傾向于主持公道、平等，體驗(yàn)到公正、平等應(yīng)該符合每個(gè)人的特殊情況

43、。 本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.貴州省地勢(shì)西高東低，平均海拔在_米左右，境內(nèi)最高點(diǎn)_海拔_米。參考答案: 1100 韭菜坪 2900.6本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.如何建立良好的師生關(guān)系？ 參考答案: 參考解析：（1）教師方面：了解和研究學(xué)生；樹立正確的學(xué)生觀；提高教師自身的素質(zhì)；熱愛、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生；發(fā)揚(yáng)教育民主；主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往；正確處理師生矛盾；提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。 （2）學(xué)生方面：正確認(rèn)識(shí)自己；正確認(rèn)識(shí)老師。（3）環(huán)境方面：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，確保校園文化的相對(duì)獨(dú)立性、完整性和純潔性；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)養(yǎng)成，使學(xué)

44、生在一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)氛圍中健康地學(xué)習(xí)，這對(duì)于良好師生關(guān)系的形成也具有一定的作用和價(jià)值。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6.在某鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)生了這樣一件事情：晚自習(xí)鈴聲響了，初二某班教室里還是鬧哄哄的。班長(zhǎng)多次大聲叫喚：“開始自習(xí)了，大家不要吵，否則老師看到了又要發(fā)脾氣的?！笨墒菐缀鯖]人理睬她。班長(zhǎng)非常焦急并跑到門口查看，發(fā)現(xiàn)值班老師很快到教室門口，情急之下，對(duì)著教室大聲喊了一句“來了?！边@位男教師聽到有學(xué)生直呼其名，走進(jìn)教室，陰沉著臉問：“剛才誰叫我名字？”班長(zhǎng)舉起手，站起來剛想向老師解釋時(shí)，只見這位男老師徑直走過來不分青紅皂白的就抽了班長(zhǎng)兩耳光，然后叫她滾出教室。班長(zhǎng)傷心地哭著跑出教室，班主任因不

45、知情一直沒有找她談話。她周末回到家告訴了父母，但父母卻責(zé)怪她“誰叫你直呼老師名字，打得好，下次就會(huì)長(zhǎng)記性”。她心想也許自己真的錯(cuò)了，可又覺得委屈、悲憤。（1）請(qǐng)運(yùn)用師德及教育法規(guī)相關(guān)理論評(píng)價(jià)這位教師的行為。（2）假如你是班主任，你將如何履行班主任職責(zé)，以便更好地提升班級(jí)管理水平。 參考答案: 參考解析：（1）師德的內(nèi)容包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。題干中“男老師抽班長(zhǎng)耳光”違背了師德中“關(guān)愛學(xué)生和為人師表”的內(nèi)容，“班主任因不知情一直沒有找她談話”違背了師德內(nèi)容中的“教書育人”，沒有關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及心理變化。 義務(wù)教育法第二十九條和未成年人保護(hù)法第二十

46、一條規(guī)定：不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。案例中的男教師抽班長(zhǎng)耳光屬于對(duì)學(xué)生的體罰，是一種違法行為。（2）班主任是班級(jí)的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)對(duì)全班所有學(xué)生負(fù)責(zé)，全面教育、管理和指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。假如我是班主任，我會(huì)采取下列方法提高班級(jí)管理水平：學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教育理念提高班級(jí)管理水平；與其他同事互相交流各自的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)；深入思考育人真諦，將平日教學(xué)過程中的教育管理反思以日記的形式記錄下來，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)7.簡(jiǎn)述社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征。（6分）參考答案: 社會(huì)主

47、義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，是用市場(chǎng)來調(diào)節(jié)資源的配置，是在社會(huì)主義范圍內(nèi)建立起來的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，是一種商品經(jīng)濟(jì)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征：（1）它具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的某些特征，如平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、法制性與開放性。同時(shí)，市場(chǎng)主體作為平等的個(gè)體參與經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，受供求、價(jià)格、競(jìng)爭(zhēng)的影響，也受法律的規(guī)范，是一種開放的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式，符合經(jīng)營(yíng)條件的市場(chǎng)主體都可以參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。（2）它具有社會(huì)主義的一些特征：所有制結(jié)構(gòu)上，在以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的范圍內(nèi)運(yùn)行；分配制度上，在以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度內(nèi)發(fā)展；在宏觀調(diào)控上，社會(huì)主義國(guó)家能夠把人們的當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益結(jié)合起來，使市場(chǎng)在社會(huì)主義國(guó)家宏

48、觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用，更好發(fā)揮計(jì)劃和市場(chǎng)兩種手段的長(zhǎng)處。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.你是如何看待教育和經(jīng)濟(jì)的優(yōu)先關(guān)系的？ 參考答案: 【答案要點(diǎn)】教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用具有周期性長(zhǎng)、發(fā)效性遲緩的特點(diǎn)。因此，在處理教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況和水平，實(shí)事求是地追加教育投資，發(fā)展教育事業(yè)，又要克服只顧眼前短期經(jīng)濟(jì)利益，忽視教育對(duì)經(jīng)濟(jì)作用的長(zhǎng)期性、遲效性作用的觀點(diǎn)，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。無論是教育先行論，還是教育同步論、教育滯后論，都片面強(qiáng)調(diào)某一方面，都違背了教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的客觀規(guī)律。正確認(rèn)識(shí)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系，可以使我們進(jìn)一步提高對(duì)教育在社會(huì)主義

49、現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)，明確教育必須與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的道理。 本題所屬考點(diǎn)-教育與社會(huì)的發(fā)展9.王某，十七歲。一天，她到某商場(chǎng)用1000元購(gòu)買了一串項(xiàng)鏈。她父母得知后，以她尚未成 年，沒有征得家長(zhǎng)同意，不能進(jìn)行大數(shù)額的買賣為由，要求商場(chǎng)退貨。而王某認(rèn)為自己是靠做臨 時(shí)工、自食其力的待業(yè)青年，表示不愿退貨。問題：王某的買賣行為是否有效？請(qǐng)說明理由。參考答案: 王某行為有效。根據(jù)民法通則第11條規(guī)定，十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主 要生活來源的，視為完全民事行為能力人。王某的行為是有效的，不需要征得父母的同意。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.談?wù)剬W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)需要和誘

50、因之間的關(guān)系。 參考答案: 【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩大因素的關(guān)系的理解?？忌诖痤}過程中首先要闡述三者的定義，而后再闡明三者的關(guān)系。 【參考答案】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)，它包含兩個(gè)基本成分：學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)需要是指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它的主觀體現(xiàn)形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向。它包括學(xué)習(xí)的興趣、愛好和學(xué)習(xí)的信念等。誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或剌激物。就三者的關(guān)系而言，

51、學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)，但有了學(xué)習(xí)需要和滿足學(xué)習(xí)需要的手段，并不代表個(gè)體會(huì)采取行動(dòng)，只有出現(xiàn)了與學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)的外部誘因，學(xué)習(xí)需要才會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為往往取決于學(xué)生的需要與誘因的相互作用。沒有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會(huì)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo);反過來，沒有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會(huì)產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足了相應(yīng)的需要后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)有所降低。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)11.小何通過選拔考試到某局辦公室負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)工作。第一天剛上班，就接到局長(zhǎng)來電：“小何，請(qǐng)你把各科室今天的工作計(jì)劃報(bào)拿來給我看看?！苯拥骄珠L(zhǎng)電話，小何花了半個(gè)多

52、小時(shí)才草草收集并呈報(bào)了一份各科室今日工作動(dòng)態(tài)，事后發(fā)現(xiàn)材料存在不少缺漏和表述不規(guī)范的地方。這項(xiàng)工作剛剛完成，又接到了副局長(zhǎng)的來電：“小何，局長(zhǎng)今天的工作是怎么安排的？我今天下午的會(huì)議幾點(diǎn)開始？”接到副局長(zhǎng)電話，小何開始翻閱近期相關(guān)文件通知，詢問辦公室主任和局長(zhǎng)司機(jī)關(guān)于局長(zhǎng)的工作安排，并再次確認(rèn)下午的會(huì)議時(shí)間，最終以書面形式呈送給副局長(zhǎng)。第二天才到辦公室，小何又接到局長(zhǎng)的來電：“小何，我在外地出差今天各科室都有哪些工作計(jì)劃？昨天各科室工作完成情況怎么樣？”局長(zhǎng)來電時(shí)，小何手頭上只有各科室今日工作動(dòng)態(tài)，卻沒有各科室昨日工作完成情況。于是，小何又去了各科室了解昨日工作完成情況，按照“XX工作全部完成

53、、XX工作未完成、XX工作按序時(shí)進(jìn)度穩(wěn)步推進(jìn)”等分類梳理，然后與各科室今日工作動(dòng)態(tài)一并編成短信發(fā)給局長(zhǎng)。小何訴說，以上三個(gè)來電，都讓他的工作比較被動(dòng)，一些工作直到領(lǐng)導(dǎo)吩咐后，才倉(cāng)促地去收集，報(bào)送相關(guān)信息，不但成效不高，還容易出錯(cuò)，打亂了工作節(jié)奏。對(duì)此，他很苦惱。問題：請(qǐng)分析小何“苦惱”的原因。（6分）參考答案: 小何苦惱的原因主要在于：（1）對(duì)工作不了解，業(yè)務(wù)水平生疏，信息溝通和上下級(jí)的反饋的渠道不通楊； （2）工作被動(dòng)，缺乏積極主動(dòng)性，沒有較好的協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)內(nèi)部各科室，確保政令統(tǒng)一，形成工作合力；（3）缺少全局 觀念和統(tǒng)率意識(shí)，沒有能夠及時(shí)、準(zhǔn)確掌握各項(xiàng)工作動(dòng)態(tài)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.山西

54、女交警毛麗，在半年時(shí)間里給一些領(lǐng)導(dǎo)的車開了138張罰單。對(duì)此，有網(wǎng)友說她是“恒山腳下最美麗的女交警”,也有網(wǎng)友說她是“腦袋有毛病”，想出風(fēng)頭。對(duì)此你怎么看？參考答案: 毛麗秉公執(zhí)法的做法值得提倡。網(wǎng)友們稱她為“恒山腳下最美女蕾”，反映了大家對(duì)“法律面前人人平等”的拍手稱快;也有網(wǎng)友說她“腦袋有毛病”，想出風(fēng)頭，則反映部分人已經(jīng)對(duì)特權(quán)現(xiàn)象習(xí)以為常，對(duì)正常的執(zhí)法行為反而感覺不正常了。交警毛麗半年時(shí)間就對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的車開了138次罰單，數(shù)據(jù)如此驚人，體現(xiàn)了有些人特權(quán)意識(shí)作祟，屢次違反交通規(guī)則。毛麗的“鐵面”不僅僅是在治理公車違章，更是在治理“媚官”惡俗。毛麗的做法堅(jiān)持了社會(huì)的公平和正義是值得提倡的。一是給

55、其他領(lǐng)導(dǎo)干部一個(gè)絕好的警醒，使他們認(rèn)識(shí)到官員和群眾是一樣的權(quán)利范圍不能因?yàn)橛袡?quán)就可以超越法律法規(guī)；二是毛麗不畏強(qiáng)權(quán)、公正執(zhí)法給群眾一個(gè)滿意的答復(fù)，樹立了良好的執(zhí)法形象，也有利于營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和風(fēng)氣。有的網(wǎng)友質(zhì)疑和不解，甚至認(rèn)為她“腦袋有毛病”，想出風(fēng)頭，主要在于她不“媚官”、不“怕官”，在其他“媚官”、“怕官”人的眼里，她的這種行為當(dāng)然就顯得很“有毛病”和“出風(fēng)頭”的。這種想法如果全社會(huì)都有，將使“法治”變?yōu)椤叭酥巍?法律就會(huì)失去社會(huì)的支持。但是如果大家都能敢于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)正義行為大力支持，毛麗的事跡就不再是一個(gè)案例，而會(huì)是整個(gè)社會(huì)的正常普遍行為。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)

56、，做好人民群眾的典范，帶頭依法辦事，帶頭遵守法律，在社會(huì)上創(chuàng)造一個(gè)“公平、法治”的好氛圍。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.簡(jiǎn)述幼兒注意較難集中的原因。 參考答案: 幼兒的注意處于無意注意占主導(dǎo)，有意注意初步發(fā)展的階段，這一時(shí)期還不能進(jìn)行有效的自我控制，因此很容易出現(xiàn)分心的現(xiàn)象，究其原因主要分為以下幾個(gè)方面： （1）活動(dòng)單一，較為單調(diào)。（2）無關(guān)刺激的干擾。（3）較難進(jìn)行注意的轉(zhuǎn)移。（4）不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)14.視敏度 參考答案: 參考解析： 視敏度：即視覺敏銳度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力，也就是人通常所說的視力。本題所屬考點(diǎn)-教育理論

57、綜合知識(shí)15.幼兒園課程 參考答案: 【答案】幼兒園課程：幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。 本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)16.【案例分析題】珍妮是個(gè)總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因?yàn)樗恢庇X得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。老師想了個(gè)辦法，一天，老師帶著她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖然不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩膀說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想，一定是蝴蝶結(jié)的功勞。

58、從此以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉(她一直以為蝴蝶結(jié)在頭上)，每天都昂起頭開心地走路。結(jié)合所學(xué)的心理學(xué)內(nèi)容，試對(duì)上述案例作出分析。 參考答案: 【參考答案】 現(xiàn)代教育應(yīng)該注重孩子自信心的培養(yǎng)，因?yàn)樽孕拍軐⒁粋€(gè)人的全部潛能調(diào)動(dòng)起來，使人不斷努力并走向成功。（1）作為教師，必須善于發(fā)現(xiàn)孩子的自卑或不自信的現(xiàn)象，利用自己的教育影響力來激發(fā)孩子的自信，幫助其樹立自信，為孩子的成功奠定基礎(chǔ)。教師不再作為“道德說教者”“道德偶像”，而是學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我選擇。(2)每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，教師應(yīng)關(guān)注包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生。

59、教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生。(3)珍妮的例子還表明了人本主義心理學(xué)關(guān)于人性的觀點(diǎn)。人天生具有自我實(shí)現(xiàn)和向善的傾向并且具有建設(shè)性，只要提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和機(jī)會(huì)，人性就能夠不斷向善、美的方向發(fā)展?！久}立意】此種類型的考題主要考查考生將理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。考生應(yīng)該先抓住案例反映的中心思想，再結(jié)合自己所學(xué)理論。本題所屬考點(diǎn)-教師職業(yè)心理17.某日，某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的音樂教室里上音樂課，音樂老師丁某彈鋼琴時(shí)，坐在下面的王同學(xué)一直在說話。丁老師開始“警告”王同學(xué)：“在課堂上不要講話了，如果再講話，就用膠帶紙把嘴巴封起來”。但9歲的王同學(xué)沒有聽老師的話，又開始自言自語(yǔ)。這回，丁

60、老師火了，立刻站起來，走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。在場(chǎng)所有的學(xué)生一下子哄堂大笑，而此刻的王同學(xué)卻淚流滿面，痛哭不已。丁老師沒有理會(huì)，繼續(xù)上課。就這樣，王同學(xué)被封住嘴巴上完了音樂課，在同學(xué)們的笑聲中一路哭著跑回了教室。請(qǐng)用教育法律知識(shí)分析：(1)當(dāng)事人丁某侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利？違反了哪些法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？(2)本案對(duì)我們有哪此啟示？ 參考答案: 【參考答案】 （1）丁老師將學(xué)生嘴巴封住，其行為是體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生人身權(quán)的行為，同時(shí)，也限制了學(xué)生上音樂課的自由，使學(xué)生無法參加正常的教育教學(xué)活動(dòng)，是侵犯學(xué)生受教育權(quán)的行為。丁老師的行為違反了教育法、義務(wù)教育法