動畫劇本寫作基礎

1、動畫根底 寫作劇本陳 龍 主 編曾一果 副主編第一章 動畫劇本寫作的根本概念第二章 動畫劇本寫作的根本特性第三章 動畫劇本的故事創(chuàng)作第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構目錄頁 CONTENTS PAGE 第五章 戲劇沖突的設計第六章 動畫劇本的情節(jié)寫作第七章 動畫劇本角色與人物形象塑造一第八章 動畫劇本角色與人物形象塑 造二第九章 動畫劇本的語言寫作目錄頁 CONTENTS PAGE 過渡頁學習的重點和目的1了解敘事學的根本觀點。2掌握動畫劇本敘事結(jié)構的根本特點。3認識動畫劇本敘事的主要類型。4了解動畫劇本敘事的根本模式。第四章動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構TRANSITION PAGE 第四章 動畫劇

2、本寫作的敘事和結(jié)構敘事學理論的形成敘事學思想首先在法國產(chǎn)生，20世紀60年代法國語言學家托多洛夫首先提出了敘事理論，他認為敘事學是研究“敘事的本質(zhì)、表現(xiàn)、功能等敘事文本的普遍特征，不管它是用文字、圖像還是聲音來敘事。其后，熱奈特、羅蘭巴特、里蒙凱南等人也開始介紹和研究敘事學理論，敘事思想開始受到了學術界的重視。第一節(jié) 敘事學的根本觀念第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構艾布拉姆斯說表達學的根本興趣在于探討一個故事依據(jù)時間順序排列的一系列事件是如何被表達組織成統(tǒng)一的情節(jié)結(jié)構的。里蒙凱南那么在?敘事虛構作品?中講表達學定義為“表達一系列虛構事件的作品。非虛構的世界實際上也存在著表達，譬如在電視新聞節(jié)目

3、中就大量運用到表達手法。也有學者這樣定義敘事學，“敘事可以被理解為把兩件或者更多的事件或者是一個場景和一個事件聯(lián)合起來表達。事件之間有邏輯聯(lián)系，發(fā)生在不同時間，通過一個一致的主題連成整體。敘事學，說到底就是一門探討如何講故事的學問，即便是對于同一個故事，不同的人都會有不同的表達，同樣的故事通過不同的體裁、不同的媒介和不同的視角，都會呈現(xiàn)出不同的故事形態(tài)來。敘事學理論的形成第一節(jié) 敘事學的根本觀念第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構里蒙凱南特別區(qū)分了故事、文本和表達的差異。故事story、文本text和表達narrative在里蒙凱南看來是敘事作品中所需要的三個根本要素，她分析了這三者之間的關系。里

4、蒙凱南認為想要了解故事，有一種方法就是“重構故事，可以用“復述的方式重新講這個故事，然而不同的人講述方式不同，這又回到了如何表達的問題上：表達就是對故事的講述。敘事學理論的形成第一節(jié) 敘事學的根本觀念第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構敘事學理論的形成喬姆斯基提出了表層結(jié)構和深層結(jié)構的概念，這一個概念最早來源于列維斯特勞斯的深層結(jié)構思想。在了解列維斯特勞斯的思想之前，有必要了解一下索緒爾的語言學理論。列維斯特勞斯等人的結(jié)構主義理論，實際上受到了索緒爾語言學思想的影響。第一節(jié) 敘事學的根本觀念第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構索緒爾的語言學理論區(qū)分了語言和言語、能指和所指，共時性與歷時性、外延與內(nèi)涵的

5、概念。而這幾組根本的概念都是按照“二元對立的結(jié)構主義原那么建立起來的?！岸獙α⒔Y(jié)構主義原那么敘事學理論的形成第一節(jié) 敘事學的根本觀念第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構 能指與所指是索緒爾語言符號學中最重要的一組概念，索緒爾認為符號由兩個局部構成：能指signifier和所指signified，能指層面是表達層，而所指層面是內(nèi)容層。符號就是用能指指明所指，所指是符號的目的。 羅蘭巴特認為能指是指符號的形式，是一系列的文字、圖像或者聲音，如講臺可以作為能指，而它的所指可以指傳授知識?！岸獙α⒔Y(jié)構主義原那么敘事學理論的形成第一節(jié) 敘事學的根本觀念第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構 列維斯特勞斯認為這

6、種深層結(jié)構包含著一組“二元對立的結(jié)構模式，譬如文化與自然、黑與白、好與壞、高與低等，這種“二元對立的敘事結(jié)構模式貫穿于所有的文化之中，包括動畫劇本的創(chuàng)作。在動畫劇本的創(chuàng)作實踐中，按照“二元對立的結(jié)構模式建構文本和組織故事，可以說是最根本的手段。動畫劇本創(chuàng)作與“二元對立第一節(jié) 敘事學的根本觀念敘事學理論的形成第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構除了語言和言語，能指和所指，羅蘭巴特還根據(jù)索緒爾的理論介紹了系統(tǒng)和組合、直指和涵指等概念，而這些概念實際都是按照“二元對立的結(jié)構模式建立起來的，法國的人類學家列維斯特勞斯為結(jié)構主義理論奠定了根底，正是他借助于索緒爾的語言學理論，“把西方思想界推入了結(jié)構主義時代

7、。第一節(jié) 敘事學的根本觀念“二元對立結(jié)構主義原那么敘事學理論的形成第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構“二元對立的結(jié)構模式 動畫作品通常都是按照“二元對立的敘事邏輯建構文本，而且十分直接，譬如在?功夫熊貓?、?獅子王?中善惡，好壞等一目了然。?功夫熊貓?很清晰地描繪了兩個世界：一個是以烏龜、師傅、虎妞、熊貓為代表的“善世界，另一個是以“太郎為代表的“惡世界。 “善世界與“惡世界第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構敘事的根本結(jié)構便是“善世界和“惡世界的沖突斗爭，盡管“善世界充滿了危險，但“惡世界最終將遭到消滅。敘事的最終解決往往要依靠英雄，?功夫熊貓?中的英雄便是熊貓，當然?功

8、夫熊貓?的戲劇性和喜劇性在于，這個英雄起初并不是“英熊，他不僅不是英雄，而且還是一個被許多人看不起的肥熊貓，所以當他被烏龜選為唯一可以和“太郎相抗衡的“龍戰(zhàn)士時，遭到普遍的嘲諷。但是經(jīng)過師傅的調(diào)教，尤其是“自我努力，熊貓最終成為了戰(zhàn)勝“太郎的英雄 “善世界與“惡世界第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構這個“善和“惡二元對抗的敘事結(jié)構，實際上也隱含著其他幾組“二元對立組合，譬如平凡與英雄，自我與超我，群體與個人，師傅與徒弟等等。 ?功夫熊貓?中的熊貓和師傅?功夫熊貓?中的太郎第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構?美女與野獸?也是按照“二元對立的敘事結(jié)構

9、建立起來的故事，當然這個西方的童話故事和動畫影片，在深層的敘事結(jié)構上顯得更富有意義，因為從標題上看，“美女與“野獸是一組“二元對立結(jié)構。平衡舉例：第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構這個敘事結(jié)構本身潛伏著危機，事實上故事的開始也是按照這樣的敘事危機展開的，野獸顯示了其獸性，美女被俘虜?shù)搅顺潜ぶ?。但故事的戲劇性在于，“野獸原來是被人陷害的英俊王子，并且“野獸和“美女一樣擁有善良的心靈；相反，“美女的鄰居那個原來英俊的小伙子卻是“真正的野獸，有著一顆邪惡的心靈。整個故事的沖突于是轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙矮F和“惡人的沖突，最終“野獸戰(zhàn)勝了“惡人，并且得到了“美女。 分析：平衡第二節(jié) 動畫劇本

10、的敘事結(jié)構第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構?功夫熊貓?是一部典型的按照托多洛夫理論構建的敘事文本。故事的開頭，整個社會處于“平衡的狀態(tài)，盡管熊貓的內(nèi)心存在著不平衡的想法，但是整個社會在這一時期是平衡的；隨著故事的推進，平衡被打破，“太郎成為破壞和挑戰(zhàn)平衡的“邪惡勢力，社會開始變得緊張、恐怖起來；英雄的“熊貓最終把“太郎打敗，整個社會又恢復了往日的平靜和熱鬧。 舉例：簡單地說，敘事就是按照“平衡不平衡平衡這一過程展開的，平衡的世界被邪惡勢力打破，隨之，英雄把邪惡勢力打敗，讓“不平衡狀態(tài)重新回到“平衡的狀態(tài)。 平衡第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構而且在這部動畫影片中，我們

11、發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象，那就是這部動畫片中破壞平衡的人只有一個，維護平衡狀態(tài)的人占大多數(shù)。但不少美國的警察劇和香港警察劇有時正好相反，邪惡勢力很強大，維護平衡的英雄卻很少，所以經(jīng)常出現(xiàn)英雄“無處藏身和“孤膽英雄死不掉的現(xiàn)象。英雄要打敗“邪惡勢力，拯救嬰兒或者婦女，往往要搭進無辜人士的性命，自己也要歷盡磨難，才能讓整個社會最終重新恢復平靜。 平衡第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構在?貓和老鼠?中，平衡的世界總是被貓打破，然后老鼠通過種種手段打敗貓，獲得勝利，使整個世界又恢復平衡。在?大鬧天空?中，平衡的世界由于孫悟空的出現(xiàn)而變得不平衡。 舉例：?貓和老鼠?大鬧天宮第二節(jié)

12、動畫劇本的敘事結(jié)構第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構 在菲爾德的這一電影結(jié)構理論中，每一幕都有一定的時間長度，是一個大的結(jié)構段落，孟軍在其?動畫電影視聽語言?中，把菲爾德的理論運用到了動畫劇本的結(jié)構研究中。他認為假設一部電影的全長為N分鐘，那么劇本就要N頁，如120分鐘的電影通常就要寫120頁的電影劇本。平衡第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構 ?哪吒鬧海?的第一幕是建置局部，即開端局部。在開端里面首先確定了這是誰的故事。其次，確定了故事的戲劇性前提，即故事講的是什么。平衡舉例：?哪吒鬧海?第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構 還有一種劃分表層表達結(jié)構

13、的方式，是把劇本故事的結(jié)構分為四個局部：開端、開展、高潮和結(jié)局。這實際上是“三段式的具體化。一般影院型的動畫電影均是按照亞里士多德所講的“三段式結(jié)構展開的，這是一個線性結(jié)構，同時也是一個封閉的圓形結(jié)構。開端、開展、結(jié)束，“平衡不平衡平衡，通常故事都會追求這樣的圓形結(jié)構，當然現(xiàn)在也有少數(shù)電影用一種開放結(jié)構。平衡第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構開端發(fā)展高潮結(jié)局第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構通常絕大局部動畫電影都是封閉的“圓形結(jié)構，因為這更符合觀眾的觀看心理，每個觀眾都希望“善有善報，惡有惡報，許多故事因此總是以“大團圓結(jié)局收場，經(jīng)典好萊塢動畫電影?功夫熊貓?、?獅子王?、?美女與野獸?、?人猿泰山?、

14、?海底總發(fā)動?、?小雞快跑?小雞快跑?第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構平衡舉例：第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構動畫劇本分類第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構010203影院片系列片動畫短片第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構影院片的動畫結(jié)構往往比較常見，也比較典型，這一類動畫片與小說、電影的故事結(jié)構相似，這類故事通常是線性結(jié)構，且具有一定的整體性。 第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構一、影院片第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構系列片的動畫故事相對要復雜些，這類動畫片往往是以電視系列片的形式出現(xiàn)，系列片的結(jié)構有點像中國古代的章回體小說，如中國四大古典小說都有一個總體的故事框架，在總體的故事框架下，還有無數(shù)個小故事。 如?

15、水滸傳?紅樓夢?哆啦a夢?櫻桃小丸子?貓和老鼠?等。第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構二、系列片第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構系列動畫片的敘事結(jié)構： “串聯(lián)式的結(jié)構“串聯(lián)式的結(jié)構“各個“次故事互相并列連在一起，故事結(jié)構比較單一，好似一根繩子或鏈條把一個一個小故事穿連起來，各個“次故事之間并沒有太緊密的聯(lián)系。 第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構二、系列片第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構具體創(chuàng)作“串聯(lián)式的動畫故事結(jié)構有以下一些方法第一、以人物為中心，通過一個或者幾個主要人物來貫穿全劇。譬如?哆啦A夢?就是以“哆啦A夢和“大雄為中心來組織故事的，所有的“次故事都是以他倆為中心；?聰明的一休?以“一休為中心組織故事

16、，所有的事件都圍繞著他展開；?蠟筆小新?那么是以小新的有趣生活為中心，其他人物和事件都圍繞著他開展 。蠟筆小新第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構二、系列片第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構第二，以事件為中心，這在串聯(lián)式結(jié)構中也很常見。譬如動畫片?東周列國故事?就是以事件為中心，這些事件分別和東周列國時代的各個諸侯國有關。 第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構二、系列片具體創(chuàng)作“串聯(lián)式的動畫故事結(jié)構有以下一些方法第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構第三，以主題來貫穿整個故事結(jié)構。譬如我國電視動畫片?中國各族民間故事?便是在中華56個民族中挑選每個民族的一個民間故事為代表，將它們改編成動畫片。如?馬頭琴的故事?、?日月潭

17、?，各個“次故事之間關系不大，但都效勞于同一個主題。第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構二、系列片具體創(chuàng)作“串聯(lián)式的動畫故事結(jié)構有以下一些方法第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構第四，“遞進式結(jié)構，即“次故事與“次故事之間存在著時間或者因果關系。這類故事在總體上是按照開端、開展、高潮和結(jié)局這樣的線性敘事結(jié)構安排，各個“次故事的順序不是隨意的，相互之間存在著因果關系，如果缺少了某一集，整個故事就會顯得不完整。如日本的電視動畫連續(xù)劇?灌籃高手?便是這樣。第二節(jié) 動畫劇本的敘事結(jié)構二、系列片具體創(chuàng)作“串聯(lián)式的動畫故事結(jié)構有以下一些方法第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構這些動畫短片猶如短篇小說或微型小說，長的只有十幾

18、分鐘，短的四五_分鐘，甚至有的只有兩三分鐘，這樣的動畫短片對編劇提出了更高的要求，因為它要求編劇在很短的敘事時間里完成一個結(jié)構完整、富有趣味的故事。相對而言，動畫短片的結(jié)構顯得比影院型動畫和系列動畫片在敘事手法、結(jié)構上更靈活多變，一般影院型的動畫片很少用散文結(jié)構，更不會用詩歌結(jié)構，但在動畫短片里卻比較常見，因為動畫短片由于短，很難講述一個比較曲折復雜的故事，所以許多動畫用散文結(jié)構、詩歌結(jié)構來表現(xiàn)主題，如我們前面所講的?夜鶯與玫瑰?、?雙面人?都是這樣，當然也存在少量的“故事結(jié)構。由于這類動畫短片故事性不強，過分強調(diào)視覺形式和心理感受，所以它們在動畫劇本的創(chuàng)作中并不占主導地位。 第二節(jié) 動畫劇本

19、的敘事結(jié)構三、動畫短片第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構要了解“潛在的觀眾群體第三節(jié) 動畫劇本的敘事類型三、動畫短片動畫編劇本卷須知動畫片的主體觀眾是兒童和青少年，所以在創(chuàng)作動畫片的時，必須考慮這一潛在的觀眾群體，所創(chuàng)作的故事應是符合這一群體的欣賞習慣和欣賞能力，絕大局部劇本編劇已考慮到這點，但也有一些編劇所創(chuàng)作的動畫片卻并沒有考慮到這點，譬如?雙面人?、?夜鶯與玫瑰?等都不適合兒童和青少年群體觀看。第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構?三個火槍手?第三節(jié) 動畫劇本的敘事類型三、動畫短片要對青少年和兒童所喜歡的“動漫類型有一個預期劃分動畫編劇本卷須知總體來說，動畫片是針對兒童和青少年的，適當兼顧成人

20、口味，但是青少年和兒童也是龐大的群體，必須對他們進行分層，不同的兒童，由于性別、生活環(huán)境和教育程度的差異，也會需要不同層次的動畫片。女孩子可能比較喜歡?櫻桃小丸子?、?哆啦A夢?這類都市日常生活型的動畫片，男孩子那么多數(shù)喜歡?火影忍者?、?犬夜叉?、?鋼之煉金術師?、?新世紀福音戰(zhàn)士?、?圣斗士星矢?、?三個火槍手?、?灌籃高手?、?星球大戰(zhàn)?、?奧特曼?這類打斗型的動畫片。 第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構完全依照某種類型去創(chuàng)作動畫故事，也創(chuàng)作不出好的劇本和動畫片來。譬如我們前面所講的一部國產(chǎn)動畫大片?潛艇總發(fā)動?。譬如我們前面所講的一部國產(chǎn)動畫大片?潛艇總發(fā)動?，完全模仿了美國好萊塢?海底

21、總發(fā)動?、?機器人總發(fā)動?這一類動畫大片，但模仿得不很成功，依葫蘆畫瓢，結(jié)果讓人感到很別扭。類型不是固定不變的，類型是在歷史的過程中形成，同時也會隨著歷史的變動而變化，單個動畫片雖然來自某種類型，但也可以顛覆、改寫某種類型。 第三節(jié) 動畫劇本的敘事類型三、動畫短片動畫片需要獨創(chuàng)性動畫編劇本卷須知第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構第三節(jié) 動畫劇本的敘事類型一個出色的編劇，一方面會遵循類型的規(guī)律，制造出觀眾所熟悉的情節(jié)和結(jié)構；另一方面也會在觀眾熟悉的類型中，注入新鮮的東西，否那么觀眾也會感到厭倦。甚至有一些類型如同利薩泰勒所說的那樣跨越了不同類型，譬如好萊塢的動畫片?功夫熊貓?，這既是一部功夫片，同

22、時也是一部動畫片，編劇很巧妙地把功夫片和動畫片結(jié)合起來。 動畫片需要獨創(chuàng)性動畫編劇本卷須知第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構在這里那么根據(jù)動畫片的內(nèi)容把動畫片分為歷史演義類、科幻神話類、日常生活類、武打功夫類、偵探懸疑類、民間故事類、自然生物類等等。動畫片的類型像?東周列國故事?、?十二國記?屬于歷史演義類；?星球大戰(zhàn)?、?奧特曼?、?孫悟空?、?封神演義?、?西游記?那么屬于科幻神話類；?櫻桃小丸子?、?哆啦A夢?、?蠟筆小新?屬于日常生活類；?功夫熊貓?、?火影忍者?、?犬夜叉?、?鋼之煉金術師?、?死神?屬于武打功夫類；?名偵探柯南?、?新少年偵探?、?推理之絆?、?金田一少年事件簿?、?

23、木偶師左近?屬于偵探類；?阿凡提的故事?、?花木蘭?、?美女與野獸?、?種樹的牧羊人?、?蝴蝶泉?那么屬于民間故事類；?獅子王?、?貓和老鼠?、?人猿泰山?、?冰河世紀?那么屬于自然生物類。舉例：第三節(jié) 動畫劇本的敘事類型第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構這樣的劃分當然也是相對的，因為有一些動畫片可以說既屬于科幻神話類型，也屬于日常生活類。譬如?哆啦A夢?既是一種反映日常生活的動畫類型，同時又帶有很強的科幻動畫片的特征。第三節(jié) 動畫劇本的敘事類型動畫片的類型第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構當然我們在前面講過，類型不是固定的，任何觀眾都需要一個熟悉的類型，同時又渴望變化。動畫編劇在創(chuàng)作時就應該注意

24、到，既要讓觀眾有一種熟悉感，又要讓他們感到不同之處，要讓人產(chǎn)生“沒有人覺得自己只是簡單地又看了一部相似的電影，盡管它和從前的電影有許多雷同之處的感覺。例如凌紓在?動畫編劇?一書中就列舉了與?西游記?相關的動畫片，這些動畫片都是屬于同一類型，但無論是從內(nèi)容、選材和視角都既有相同的地方，同時又有很大的差異，這樣才能不斷地給觀眾以熟悉而又新鮮的感受。 第三節(jié) 動畫劇本的敘事類型動畫劇本的編劇在創(chuàng)作過程中應該逐漸確立具有自己風格的類型動畫第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構1.?鐵扇公主?片長80分鐘，新華聯(lián)合影業(yè)公司19401942年攝制。2.?火焰山?片長40分鐘，上海美術電影制片廠1958年攝制。3

25、.?大鬧天宮?片長120分鐘，上海美術電影制片廠19611964年攝制。4.?人參果?片長50分鐘，上海美術制片廠1981年攝制。5.?金猴降妖?片長150分鐘，上海美術制片廠19841985年攝制。6.?西游漫記?片長10分鐘，上海美術電影制片廠1995年攝制。7?小孫悟空?片長10分鐘，北京冠英動畫公司1988年攝制。8.?西游記?分鐘電視系列片52集，每集22分鐘，中央電視臺1999年攝制。9.?紅孩兒大話火焰山?90分鐘，臺灣宏廣動畫公司20022005年攝制。舉例：第三節(jié) 動畫劇本的敘事類型第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構第四節(jié) 動畫劇本的敘事模式成長模式尋找模式懲惡模式三種敘事模式

26、第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構第四節(jié) 動畫劇本的敘事模式成長敘事模式往往采用線性結(jié)構，介紹主人公成長過程中遇到的各種問題，例如?獅子王?就是一部關于成長的動畫故事，作品的敘事模式可以具體分為以下四個敘事階段： 第一階段為許子東教授所說的“初始情景：小獅子辛巴自小生活環(huán)境優(yōu)越，但漸漸成長，要開始獨立生活，老獅子王木法沙開始教育辛巴一些人生道理，但小獅子沒有意識到安靜的生活環(huán)境中有危險，而這種危險正逐漸逼近。成長模式第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構第三階段為“情景急轉(zhuǎn)后的意外發(fā)現(xiàn)：小獅子難中獲救，終于有人報信給老獅子王，老獅子王舍命救下了兒子；第四階段為“結(jié)局小獅子獲救后對自己行為進行了反省，小

27、獅子王在施救者的幫助下，逐漸成長。?人猿泰山?也屬于這一敘事模式，災難和危險伴隨著泰山的成長而出現(xiàn)，而在施救者的幫助之下，最終成長的問題得到了解決。 第四節(jié) 動畫劇本的敘事模式第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構?小蝌蚪找媽媽?、?海底總發(fā)動?都是“尋找模式，不過小蝌蚪找媽媽是孩子尋找母親，而?海底總發(fā)動?正好相反，是父親尋找孩子。雖然一個是孩子找媽媽的故事，一個是父親找孩子的故事，但這兩個故事的根本敘事結(jié)構和敘事模式是相同的，而且是和成長敘事模式一樣。第四節(jié) 動畫劇本的敘事模式尋找模式第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構?海底總發(fā)動?的敘事模式也是線性敘事模式。 第一階段也是“初始情景：小魚尼莫和爸爸在珊瑚礁中快樂地生活，尼莫根本沒有意識到周圍會有危險，但危險卻正慢慢逼近。第二階段為“情景急轉(zhuǎn)：尼莫遇到了致命危險，被打撈者帶到了悉尼，隨后其生命不斷地受到威脅；尼莫的爸爸開始了尋子之路。 第四節(jié) 動畫劇本的敘事模式第四章 動畫劇本寫作的敘事和結(jié)構第三階段為“情景急轉(zhuǎn)后的意外發(fā)現(xiàn)：難中獲救。尼莫的爸爸尋找過程雖然艱苦，但施救者“點化主人公，化缺少為好事，不斷給主人公提供幫助，使得小尼莫最終獲救。第四階段是大團圓式的結(jié)局：小尼莫和爸爸團聚，不但對自己的行為進行了反思，而且還幫助拯救了