淺談心理學理論在高職數(shù)學教學中的應(yīng)用

1、淺談心理學理論在高職數(shù)學教學中的應(yīng)用淺談心理學理論在高職數(shù)學教學中的應(yīng)用高職數(shù)學是一門難度較高的科目，會讓學生們覺得此科目甚是乏味，此科目的學習需要學生具有較強的數(shù)學思維，這便導致較多的學生對數(shù)學學習望塵莫及。如何在高職數(shù)學教學中激發(fā)學生學習的興趣與積極性，需要教育者不斷采取新穎的教學方式。而運用心里學理論到高職數(shù)學教學之中，確實有效的方式，以下是筆者的詳細分析，僅供參考。一、高職學生學習數(shù)學形成心理問題的因素分析1.數(shù)學學習興趣與動機缺乏首先，高職教育是面向社會職業(yè)性的教育，高職學生為了以后在社會上更好的開展，在高職學習期間，會掌握一門專業(yè)的技能。而數(shù)學學科相比較于其他學科并沒有較強的實用性

2、，所以學生便會出現(xiàn)無視數(shù)學學習的心理。其次，數(shù)學學科的邏輯思維度較高，令學生非常痛苦，自然會讓他們選擇學習其他簡單實用學科知識的心理。這便導致學生出現(xiàn)學習興趣與動機缺乏的現(xiàn)象。2.缺乏正確的學習調(diào)節(jié)方法數(shù)學學習需要具有較強的觸類旁通的才能，但在真正的數(shù)學學習中，只有較少數(shù)的人可以做到。大多數(shù)學習還是采取死記硬背的方式，這樣不僅會打擊學生學習的積極性，還會使學生的學習才能和成績不斷下降。對此帶來的失敗感，假設(shè)學生不能正確調(diào)節(jié)，會出現(xiàn)學習心理問題，恐懼便是其中的表現(xiàn)之一。3.家庭方面的因素對于家庭條件優(yōu)越的學生來說，父母對其極其寵愛，便形成了學生毫無承受壓力的生活，不具有堅決的學習毅力，當遇到數(shù)學

3、難題之本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理時，并沒有單獨考慮解決的習慣，會出現(xiàn)直接放棄學習的現(xiàn)象。而對于家庭條件差的學生來講，由于父母望子成龍心切，導致學生學習心理壓力中，便會產(chǎn)生抗拒數(shù)學學習的心理，嚴重的會出現(xiàn)直接放棄數(shù)學學習。4.高職數(shù)學教學方面因素高職數(shù)學教學延續(xù)的是傳統(tǒng)教學形式，過于重視學生的成績，未重視學生的個性開展，教師使用的教學方式缺乏創(chuàng)新，且教學責任心缺乏，這便為失敗的教學奠定了基矗二、心理學理論在高職數(shù)學教學中的應(yīng)用分析心理學理論應(yīng)用到數(shù)學教學中，可以及時掌握學生的心理變化，及時解決學生的學習心理問題，這樣才可以實現(xiàn)教學的高效性。心理學與數(shù)學學科相結(jié)合是較為新穎且有效的方式，可以讓

4、教師從學生的情感角度去分析學生的問題，引導學生在數(shù)學學習中體會快樂。1.善用啟發(fā)教學心理理論啟發(fā)教學對于學生的認知有較大的影響，認知可以決定學生學習的傾向。在高職數(shù)學教學中，教師要善用啟發(fā)教學形式來引導學生的心理。比方在正式上課之前，教師可以講述與此節(jié)課數(shù)學知識相關(guān)的故事或者游戲，活潑課堂教學的氣氛，一來可以啟發(fā)學生積極的數(shù)學考慮，二來可以放松學生的學習心理。畢竟高職階段的大學生，都處于成人年齡，不可以在延續(xù)學生不認真聽講便斥責的方式，只需要教師適當?shù)膯l(fā)或者點撥，學生便可以進入學習與考慮的狀態(tài)。2.多媒體融入高職數(shù)學教學大學階段的數(shù)學教學，更需要教師運用新穎的教學方式，這樣才可以激發(fā)學生學習

5、數(shù)學的興致，教師在進展數(shù)學教學之時，要擅長制作價值性較高、興趣性較強的課件，刺激學生的各個感官，使學消費生數(shù)學學習非常有趣的心理。巧將多媒體信息技術(shù)融入到高職教學中，其一可以讓學生透徹的學習數(shù)學知識，其二可以讓學生重新認識數(shù)學學科，從而保持學生學習數(shù)學的熱情與積極性。3.設(shè)計多元化的教學，激發(fā)學生學習動機學生從小學到大學最重要的學習任務(wù)便是學習，且一直承受的是灌輸式的教學，這樣按部就班的教學形式很容易讓學消費生免疫。高職學生已經(jīng)逐漸步入成年人階段，對生活與學習都有自己獨特的看法，會產(chǎn)生自我認知的心理。對于數(shù)學學科的學習具有更高的追求，即實用性，這無疑給數(shù)學教學帶來了新的挑戰(zhàn)，教師要擅長從多角度來激發(fā)學生的學習動機，使學生感受數(shù)學學習的價值，產(chǎn)生強烈的學習動機。當然在此期間，必須有合理的誘因，可以通過數(shù)學比賽以及獎勵的形式去引導學生學習。4.父母要多給予數(shù)學學習鼓勵中國家庭教育孩子不是太過寵愛，便是太過嚴苛。對于將要進入社會工作的高職學生，他們自身更加重視工作。這時，家長不應(yīng)該在過于要求學生拿到什么樣的成績，而是要適時的給予子女一些鼓勵，使學生在輕松愉悅的家庭和學校環(huán)境中學習，這樣更可以促使大學生學習好數(shù)學學科，為后續(xù)高效的工作奠定基矗三、總結(jié)綜上所述，高職階段的大學生，其年齡與心理都處于較為成熟的階段，此階段的數(shù)學教學更應(yīng)該從學生的學習心理出發(fā)，幫助學生找到抵觸數(shù)