上學期教學總結100

1、上學期教課總結對于上學期教課總結集錦四篇1人教版小學英語從四年級上冊開始，除了要修業(yè)生掌握26個英文字母的聽、說、讀、寫以外，還要修業(yè)生掌握一些單詞，能聽、說、認讀，并且能在四線格中進行拼寫。這個要求使四年級的學生一下子感覺有點不大適應，有些學生連26個字母的聽、說、讀、寫都感覺很費勁，此刻要求他們掌握單詞的拼寫，確實有點累。所以，怎么樣幫助他們掌握這些單詞，便成了老師的重要任務。一、獲得的成績：我在教課四會要求單詞時，先經過平時講話引出要學的四會單詞，而后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓學生一同拼寫，讓學生注意單詞的書寫格式和書寫方法。而后再與學生一同拼寫，并告訴學生一些單詞的發(fā)音規(guī)則，告

2、訴他們哪些字母和字母組合往常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的記憶。以后，讓他們在活著手冊長進行摹仿，并在抄錄本長進行適當?shù)某?，實時批閱，對拼寫錯誤的和格式錯誤的學生進行個別指導，努力做到人人都能掌握。對一些相像或許有相像部分的單詞，我會把它們寫在黑板長進行對照教學。比方在教pen，pencil，pencil-case這三個單詞時，我讓學生找到它們的相同部分，進行比較記憶。這樣，就比較方便。在教課room，classroom，school，book，door這幾個單詞時，我告訴他們有兩個O的字母組合一般發(fā)/u：/，讓他們聯(lián)系起來進行記憶。二、存在不足：對學生的評論方面，我經過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀

3、況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后能夠獲取一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，能夠獲取一個帶有good的小標貼，極大地調換了學生學習英語的踴躍性。我也深刻領會到鼓舞要比處罰有效得多。（一）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步指引更正。本班學生生性開朗好動，此中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不可以自覺地背誦單詞對話，還有個別學生筆跡潦草；還有的學生作業(yè)不可以準時上交；或碰到難題沒有堅毅的意志，不會主動戰(zhàn)勝解決。（二）學生的口語水平發(fā)展不夠平衡。在此后的教課中，應當加以戰(zhàn)勝。三、此后努力方向：在教課新的四會單詞前，會對前面學過

4、的四會單詞進行復習，而后再教課新的單詞，幫助學生進行不停的復習。并且我還在清晨或許課行進行集體默寫，讓學生對自己的復習狀況進行檢查。教課方案切近學生的實質生活，激發(fā)了學生內在學習動機，使學生很快地進入了學習狀態(tài)。同時，又經過豐富多彩的情形設計，調換學生學習踴躍性，為學生創(chuàng)建了運用語言進行社交的時機，使學生有話可說，進而也提高了學生的語言實踐能力?？傊緦W期的教課工作自己付出了好多，收到的回報也許多?？偟膩碚f，在此中，我累積了許多經驗，自然在此后的教課中，我也會努力填充自己在教課中的不足，總結經驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改良不足，虛心學習，持續(xù)努力！力求在此后的英語教課工作中獲得更好的成績。上學期教

5、課總結篇2自己本學期擔當小學四年級英語教課工作因為學生基礎很差，習慣不太好，學習能力較差，在本學期的教課中，我深深地感覺教小學英語之難之累。小學階段英語教課的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的踴躍性，使他們建立學習英語的自信心，同時培育學生必定的語感和優(yōu)異的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。正因為這樣，我嚴格遵照教課的每個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，講堂中因材施教，努力實行講堂改革，踴躍探究小學英語快樂講堂，在英語講堂教課中，如何創(chuàng)建優(yōu)異的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教課的重要一環(huán)。聯(lián)合本學期教課實踐總結教課狀況：一、創(chuàng)建活躍的學習氣氛，激發(fā)學生的

6、學習興趣，能提高教課效率。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說“成功的教課需要的不是強迫而是激發(fā)學生的學習興趣”。確實這樣，假如一個學生對所學的科目有了濃重的興趣，那么就會產生激烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會抹殺他們掌握知識的意向。所以，培育、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。鑒于這一點，我在教課中比較側重激發(fā)學生的學習興趣，經過運用各樣教課方法、設計形式多樣的活動，比方說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、whatsmissing？、找卡片等，為學生創(chuàng)建一個比較寬松的學習氣氛，讓學生在這類氣氛中充散發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)

7、他們的學習興趣，進而踴躍快樂地投入到學習中去。二、關注學生的學習狀況英語作為一種語言最重要的是在實質中運用，所以，除了講堂練習外，還需要讓學生在平時生活中多讀，多講，多練。此外，對部分不自覺的同學還采納組長監(jiān)察的方式，以保證他們不落伍，提高他們的朗誦能力。在批閱作業(yè)方面，要修業(yè)生的作業(yè)實時達成，我也準時地批閱，并詳盡地做好標注，對廣泛性錯誤，在全班要點解說、剖析。針對個別學生的作業(yè)就采納面批方法，獨自地剖析解說、幫助學生解決疑難習題，提高教課質量三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情形教課。本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實質聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，

8、隨時隨處取材或依據(jù)課文內容創(chuàng)建語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐漸過渡到用英語進行講堂教課，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，波及到的內容都是對于classroom里的內容，特別切近實質，對課本中的Letslearn中的對話鼓舞他們在同學們眼前勇敢表演。存心創(chuàng)建的語言環(huán)境，形象直觀，生動開朗，也有助于學生理解所學英語，惹起興趣；視聽聯(lián)合也便于加深初學印象，增強記憶。四、發(fā)掘學生潛力，培育學生自信心。德國教育家第斯多惠說：“教課的藝術不在于教授適應，而在于激勵、喚醒、激勵?！泵慨攲W生用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感覺驕傲，有一種成就感。對于不一樣程度的同學，在講堂上賜予不一樣

9、程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也實時獲取鼓舞，進而使他們都感覺，只需自己仔細跟著老師學，就能學得好，建立起學好英語的心理優(yōu)勢。在講堂教課中要修業(yè)生人人參加，增強社交的互動性。在講堂交流中，少責備，多夸獎；少譴責，多鼓舞，努力找到學生的長處，常以“Verygood！”、“Great！”、“Excellent！”、“Welldone！”、“Youareveryclever！”等等來鼓舞他們的踴躍參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。五、側重過程評論，調換學生踴躍性在對學生的評論方面，我經過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后能夠獲取一個帶著字母的小星星，集齊帶有

10、字母g、o、o、d的四個字母后，能夠獲取一個帶有good的小標貼，極大地調換了學生學習英語的踴躍性。我也深刻領會到鼓舞要比處罰有效得多。六、此后努力的方向1、作業(yè)部署方面的缺失。對于組長，課代表缺乏夸獎和監(jiān)察體制，以致一些口頭作業(yè)實效不大。2、在教課方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及勇敢實踐的勇氣。我應當多看教課方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不停提高自己，形成自己獨到的教課風格。3、對教材的掌握不夠，好多優(yōu)異老師的長處沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其余教師的交流，希望在下個學期能多學習新課標，多汲取別人經驗，不停提高自己的教課水平。4、學困生的個別指導也是

11、我下學期要進行探究的內容，在這方面我做得還不夠，希望在此后的工作學習中能累積豐富的經驗，也能獲得優(yōu)異的成效。5、此外，在講堂管理方面還做的不夠好，沒有建立起一個老師的莊嚴形象，此后必定要對學生嚴格要求，讓學買賣識到講堂的重要性。6、作為一個剛才參加工作的英語老師而言，在教育教法方面，也要多向有經驗的老師學習，努力提高自己的講堂效率?？傊緦W期的教課工作自己付出了好多，收到的回報也許多?？偟膩碚f，在此中，我累積了許多經驗，自然在此后的教課中，我也會努力填充自己在教課中的不足，總結經驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改良不足，虛心學習，持續(xù)努力！力求在此后的英語教課工作中獲得更好的成績。上學期教課總結篇320

12、 xx年上學期很快結束，我們化學學科高三、初三兩個年級順利達成高、初中所有教課任務，將學生送入高等院?；蚋咧羞M一步進修；高一年級在年級組的安排下基本達成文理科分班工作；高二年級在學考后又快速投入了緊張的高三一輪復習中。各年級的學科教課工作有條不紊，收效顯著。別的，依據(jù)開學初擬訂的學科教研計劃，聯(lián)合本學期時間短、畢業(yè)年級、畢業(yè)班多、教師人員緊張等特別狀況，我們選擇性的要點進行了校級課題“微課之講堂教課引入”的研究及子課題“有學科特點的高校講堂教課模式”的后續(xù)實踐和完美兩項工作。1、順利展開了課題研究的二、三兩個階段，即研究實行階段（20 xx年下第15周至20 xx年上17周）和總結階段（20

13、xx年上第1820周）。二階段（20 xx年下第15周至20 xx年上17周）包含：（1）、擬訂課題研究的詳細方案。（2）、依據(jù)研究方案啟動課題研究。（3）、依據(jù)研究方案在平時教課中詳細實行。（4）、實時采集研究信息，注意調控、不停完美過程。（5）、達成有關實驗及操作，寫好資料，做好經驗總結。三階段包含（20 xx年上第1820周）：（1）、聚集資料，整理，微課視頻。（2）、申請結題，上交研究成就。到當前為止，全組四個年級共達成元素周期表（賀劍輝老師）、實驗基本操作（唐月紅老師）、空氣中氧氣含量測定（成志清老師）、化學能與電能（顏魯敏老師）、氧氣的制?。▌贌捓蠋煟┑?1個微課制作。各備課組和

14、顏魯敏老師還在共同達成后期制作，爭取在下個學期能進入講堂，為教課服務。2、“有學科特點的高校講堂教課模式”是本校這一省級課題的子課題，已進入了最后的階段。本期內我們組老師將經過多次改正、議論、應用、再改正的教課模式及對應的聽評課量化細則頻頻斟酌和實踐，獲取了比較完美的系統(tǒng)，并在每一次的組內公然課時使用，防止評課時的大話、套話，評課老師講話針對性更強，講課老師獲益頗多。3、本學期的要點是三個年級的畢業(yè)考試。以唐月紅老師、熊鐵軍老師和凌姍老師為主的初三、高二、高三三個備課組，踴躍參加了教科院組織的市級教研活動，仔細聽取專家剖析，與兄弟學校同行交流，實時捕獲信息，聯(lián)合自己的剖析和教課經驗，為學生量身

15、打造了最合適學情的復習計劃。比方高二年級，就摒棄了所有教輔資料和模擬試卷，從實質出發(fā)，編寫了完好的復習教案，減少了學生負擔的同時，學習成效顯然。整體來看，本期教研任務基本達成，但也不難看出在教課任務略微壓頭的狀況下，我們的教研意識有所放松。只有每位教師都能充分領會到教研在教課中的指導地位，我們才能真實把教研變?yōu)橐环N常態(tài)。上學期教課總結篇4光陰飛逝，轉瞬間我們幼小連接班又度過了半年，回首這學期的工作，簡短的給自己一個總結一、不停展開教育教課工作，增強幼兒的素質教育本學期我們兩位老師以園的指導目標為教育工作目標，聯(lián)合本班幼兒發(fā)展狀況，經過一日活動各個環(huán)節(jié)來促使每個幼兒富裕個性的發(fā)展；展開了多種方式

16、來指引幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學會了自律，建立了規(guī)則意識；并聯(lián)合了平時生活，展開安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣；指引幼兒在人際交往中，懂得尊敬別人，對人有禮貌，誠實、守信；培育了幼兒踴躍主動參加各項活動；使每位幼兒在原有的層次上獲取全面的發(fā)展。二、培育幼兒的聆聽能力，增強師幼的交流本學期我們針對幼兒的發(fā)展，側重培育了幼兒的聆聽能力，過去我們只側重幼兒學會聆聽，讓幼兒聆聽教師的語言指令，卻忽略了自己去聆聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會聆聽的本事，第一我們兩位老師從自己做起，做幼兒的主要聆聽者，因為在幼兒園，老師是孩子

17、們的主要聆聽者，孩子有什么事都喜愛和教師說，進而使我們班上的小朋友在聆聽方面有了很大的發(fā)展，并且教師在聆聽幼兒的表達，聆聽其所言，聆聽其所想，增強了老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。三、創(chuàng)建支持環(huán)境，指引幼兒自主學習。墻面的主題和內容與教育活動及孩子的學習活動相一致、相響應的理念是我們在學習中獲取的，也是我們創(chuàng)建環(huán)境時所按照的原則。在活動中，當孩子們看到自己的建議被采用，自己的作品用來裝修環(huán)境，如：（楓樹上的葉子，）孩子們感覺信心百倍，更為踴躍地投入到活動之中。孩子間的感情增進了，自信心增強了，自我意識提高了。墻面部署不在成為一種負擔，孩子們會自覺地投入環(huán)境裝修與設計中，一同商議、共同制作，使幼兒真實成為環(huán)境的主人，孩子們在探究、感覺、交流、表達中主體性和創(chuàng)建性獲取了不停地發(fā)展。豐富多彩的互動環(huán)境，使每一個角落都育人，每一面墻壁都說話，充散發(fā)揮了每一寸空間的教育價值。四、班級工作的順利展開，離不開家長的勤勞幫助跟著教育的不停改革，新課程的不停推動，吸納家長參加我們的家園共育是必不行少的。本學期我們除了家長園地及每周對家