大班語言社會(huì)微笑教案反思

1、大班語言社會(huì)微笑教案反思 大班語言社會(huì)微笑教案反思可能是您在尋找幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言社會(huì)微笑教案反思【教材分析】微笑，是世界通用的語言，傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感，是情緒表達(dá)、社會(huì)交往的重要方式之一。此活動(dòng)以故事微笑為主果道，引導(dǎo)幼兒理解只要有愛心總會(huì)有辦法傳播快樂的道理。在微笑這個(gè)溫情甜蜜的兒童故事里，小蝸牛幾經(jīng)波折，終于找到了給大家?guī)砜鞓凡⒆屪约阂部鞓菲饋淼姆椒?。故事角色多且個(gè)性鮮明，如有學(xué)問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報(bào)員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥、小白兔、小

2、螞蟻傳播快樂的方法外顯，幼兒容易理解、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播快樂的方法內(nèi)隱，幼兒理解起來相對(duì)困難。在教學(xué)活動(dòng)中， 教師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。故事中，主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大，教師可引導(dǎo)幼兒通過對(duì)小蝸牛動(dòng)作、情緒的描述，如“低著頭，紅著臉，很不好意思”、“高興”、“難為情”等，挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因，了解小蝸牛的內(nèi)心活動(dòng)，從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理【活動(dòng)目標(biāo)】1.理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物給大家?guī)砜鞓返姆椒ā＠斫庠~語“孤單”、“了不起”的含義2.能用表情、動(dòng)作、語言表現(xiàn)小動(dòng)物為他人帶去快樂的急切愿望。3.懂得只要有愛心不管能力大

3、小都可以給別人帶來快樂的道理。4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.班級(jí)幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包)課件 15，班級(jí)幼兒給他人帶來快樂的視頻片段，公益廣告“微笑”，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言CD。2.幼兒有給朋友帶來快樂的經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)建議】1.請(qǐng)幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力量。教師出示課件“微笑墻”，請(qǐng)幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里，引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。提問：看到大家的笑臉，你心里有什么感受? 小結(jié)：微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。2.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒

4、初步了解小動(dòng)物給同伴帶來快樂的方法。(1)講述故事第 1、2 段，引導(dǎo)幼兒通過角色對(duì)話和動(dòng)作感受小動(dòng)物的情結(jié)。提問：小動(dòng)物用什么方法給朋友們帶來了快樂?它們的心情怎樣?聽了大家的話，小蝸牛是怎么想的?它的心情怎樣?(2)講述故事第 3、4 段，引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。提問：小蝸牛為什么要給大家寫信?把快樂帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣?3.請(qǐng)幼兒完整傾聽故事并觀看課件微笑，理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。提問：信上說了什么?什么時(shí)候會(huì)孤單?為什么要在孤單不快樂的時(shí)候記住小蝸牛? 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒有，為什么大家會(huì)夸它了不起?小結(jié)：微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返?，只要有愛?/p>

5、，就可以給別人帶來4.扮演角色，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小動(dòng)物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰?它說了什么?它的心里會(huì)怎么想?啟發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)和心理活動(dòng)5.請(qǐng)幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂的良好體驗(yàn)。(1)組織幼兒交流，了解多種給他人帶去快樂的方法。提問：怎么做才能給別人帶去快樂?(2)觀看視頻，感受幫助他人的快樂。小結(jié)：快樂是可以分享的，把快樂送給別人，自己更快樂。(3)播放公益廣告微笑)，引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑?！净顒?dòng)延伸】請(qǐng)幼兒在日常生活中，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的，將自

6、已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。附微笑在樹林里，住著一群大大小小的動(dòng)物，它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動(dòng)物無論是大還是小，大伙兒同樣相親相愛。大象是這群動(dòng)物中個(gè)兒最大的，長得也是最高，而且大伙兒都覺得它挺有學(xué)，因此都很樂意聽它的話。有一天，大象召集大伙兒來開會(huì)，討論怎樣把快樂帶給伙伴。大伙兒覺得這個(gè)主意挺好，于是各自開動(dòng)腦，想著自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著，我愿意為期友們唱好聽的歌!”大象接著說：“可可!只要我著，誰有千不動(dòng)的活，我意幫助它!”刺的個(gè)雖然小，但它也提是購昂起了頭：“只要我著哪兒有垃圾，我愿意為朋友們清掃道路?！毙“淄靡裁φf：“只要我

7、醒著，我愿意為朋友們送信傳消息?！毙屜伳?，它也說：“只要我醒著，下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家。”大家說得正熱，可誰也沒注意到這時(shí)小牛的心里可著急了。是何! 它除了整天背著個(gè)沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低著頭、紅著臉， 很不好意思，輕輕地爬走了。一天，一群小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過時(shí)，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀?！靶∥伵Ｂ犃烁吲d極了，心想：“對(duì)呀，我雖然沒有什么本領(lǐng)但可以對(duì)友們微笑呀，讓大家感到快樂!”然后又一想，也不對(duì)呀：“朋友們各自有各自的事，都忙著呢，總不能讓大家放下手中的活，專門跑

8、來看我微笑吧!”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想，突然有了一個(gè)好主意。它慢慢地往家第二天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔，讓它給樹林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開信，信的內(nèi)容是一張畫。畫得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫下面還有一行字：“當(dāng)你覺得孤單或不快活的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正在對(duì)著你微笑呢!”朋友們都說：“小蝸牛真了不起!”因?yàn)樗盐⑿λ徒o了整個(gè)樹林。小蝸牛難為情地說：“當(dāng)我把快樂帶給朋友們的時(shí)候，我自己也很快樂呢教學(xué)反思：微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微

9、笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對(duì)待每件事。2、大班語言活動(dòng)教案：微笑教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景通過“朋友多，快樂多”的小主題活動(dòng)，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識(shí)。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了微笑這篇優(yōu)美的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解

10、散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的句式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)關(guān)愛他人的情感。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意讓高興”的句式。3.積極參與表演，進(jìn)一步感受詩歌中優(yōu)美的意境。4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意讓高興”的句式。2.體驗(yàn)關(guān)愛他人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1背景墻飾，小動(dòng)物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。2.音樂磁帶、錄音機(jī)各13.寫有“微笑”“愿意”“高興”的字卡。活動(dòng)過程1.通過談話引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師：剛才小朋友和客

11、人打招呼的時(shí)候，表情是怎樣的?2.欣賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的音樂，教師又感情地朗誦散文并演示活動(dòng)教具。3.通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。4.幫助幼兒理解“愿意”“高興”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“我愿意讓高興”的句式說一句完整的話。(1)出示字卡“愿意”“高興”，幫助幼兒理解其意思。(2)教師：小動(dòng)物對(duì)朋友們非常友好，小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么，讓他們高興?(3)教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什么，讓他們高興呢?5.伴隨優(yōu)美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。6.教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運(yùn)用散文中角色的對(duì)話。7.請(qǐng)

12、所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優(yōu)美的音樂伴奏下，把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。8.活動(dòng)延伸(1)把動(dòng)物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動(dòng)區(qū)域中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行散文朗誦及表演活動(dòng)，并投放其他動(dòng)物、人物圖片，引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進(jìn)行編故事、講故事活動(dòng)。(2)把散文表演帶到福利院去，開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動(dòng)。教學(xué)反思微笑這篇散文簡潔優(yōu)美的語言向我們展示了一個(gè)有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動(dòng)物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。我在教學(xué)中重點(diǎn)提出了兩個(gè)目標(biāo)：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會(huì)到為別人著想、助人為樂的愉悅情緒;二是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“我愿意讓別人高興” 的

13、句型仿編句子，提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高。這兩個(gè)目標(biāo)都完成得很好，特別是在仿編句式的活動(dòng)中，因?yàn)橛變阂延谐渥愕那楦薪?jīng)驗(yàn)，又有較好的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能將自己的經(jīng)驗(yàn)用“我愿意讓高興”來進(jìn)行表達(dá)，仿照原來作品的結(jié)構(gòu)組成新的語句。針對(duì)綱要中提出的“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”的要求，我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡單的字卡，意在引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動(dòng)物角色進(jìn)行表演，并借助可愛的小動(dòng)物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。

14、為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時(shí)，我有意識(shí)地編入一些簡單的動(dòng)作，讓幼兒形成初步的表演意識(shí)。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交際環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進(jìn)一步復(fù)習(xí)了句式，又把整個(gè)活動(dòng)推向了*。幼兒通過與同伴及客人的互動(dòng)，體驗(yàn)到了關(guān)愛他人的快樂。不足之處：在幼兒第一次表演后，我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠具體，沒有為下次的表演提出進(jìn)一步的要求，致使幼兒滿足于第一次表演的結(jié)果。第二次表演效果沒有得到提升。我應(yīng)在評(píng)價(jià)時(shí)更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動(dòng)作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容，還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用更自信的聲音模仿小動(dòng)物的對(duì)話，讓幼兒的創(chuàng)造表演能力得到更大

15、的提高。3、大班社會(huì)活動(dòng)教案：微笑教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂。2.培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.表情娃娃若干個(gè)2.課件：微笑3.氣球若干、記號(hào)筆若干、大框2個(gè)活動(dòng)過程：一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。1.師：你們看，這里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢?選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上，找一個(gè)位置坐下來。師：我們一起來看看，哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧

16、。師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來。( 如果有人選擇生氣或者傷心的。師：你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現(xiàn)在你高興了嗎? 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。師：他還是有點(diǎn)不高興，沒關(guān)系，我們先送給他一個(gè)微笑好嗎?)師：你笑得這么開心，是想到了什么高興的事呀?現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。2.講述你平時(shí)所看到的微笑，并說說微笑的重要性。師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢?媽媽在什么情況下對(duì)你笑?你感覺怎么樣?(強(qiáng)調(diào)把話說完整)除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑?他的微笑

17、有什么作用?師：剛才你們說了很多很多的微笑，我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。師：這是誰的微笑? 她的微笑是送給誰的?你打過針嗎?感覺如何?要是打針的時(shí)候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨，你會(huì)怎么樣?師：空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機(jī)?飛機(jī)上的空姐對(duì)你微笑嗎?你感覺到怎么樣?師：這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難，你會(huì)找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)小結(jié)：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。3.拓展幼兒思維空間，引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑

18、?小結(jié)：他們的臉上都沒有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎?師：你還想把微笑送給誰?4.了解世界“微笑日”，學(xué)說微笑日口號(hào)師：因?yàn)槲覀兇蠹叶加X得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。師：你看懂了嗎?向我們介紹一下。師：最后的口號(hào)誰看懂了，告訴我們。師：“在乎一個(gè)笑容，收獲無限美好?！蔽覀円黄鸶麑W(xué)說一下這句好聽的話。5.制作微笑氣球。師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎?師：請(qǐng)你拿一個(gè)氣球，找一個(gè)位置做微笑氣球。教師個(gè)別指導(dǎo)。師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看

19、看。師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。教學(xué)反思：微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對(duì)待每件事。在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過程中，我感覺環(huán)節(jié)清楚，條理分明。雖然是一個(gè)偏向于語言性的活動(dòng)，但形式多樣，既有選擇表情，也有現(xiàn)場的拍照，最后

20、還加上看動(dòng)態(tài)視頻和制作微笑氣球，使得活動(dòng)更具整合性，各種教學(xué)情境的運(yùn)用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進(jìn)步，教態(tài)比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也給予他們良好的回應(yīng)，可以說，在活動(dòng)中，我們有了較有效的師幼互動(dòng)。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也存在一些不足。對(duì)于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受，僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教中也曾發(fā)現(xiàn)這一問題，并做過一些改動(dòng)，但因?yàn)樵嚱虝r(shí)的幼兒在某些能力上稍弱一些，感覺并不明顯。而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，

21、引導(dǎo)幼兒說一說自己有深刻體會(huì)的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。還有對(duì)于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回微笑，進(jìn)而延申到對(duì)于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提升活動(dòng)的意義，從喜歡微笑了解微笑的重要如何微笑，層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。4、大班語言微笑教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。2、探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講

22、講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂磁帶等活動(dòng)過程：(一)初步感受微笑1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么?2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。(二)體驗(yàn)微笑能帶來的快樂1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片?2、欣賞故事“微笑”。3、理解故事：聽了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?4、師小結(jié)：原來微笑能帶給大家快樂。(三)用微笑傳遞快樂1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎?來，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。2、送微笑：你想把微笑送給誰?為什么?背景音樂歌聲和微笑響起。(四)探索多種帶來快樂的方法1、說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家

23、帶來快樂?故事里的小動(dòng)物使用什么辦法讓別人快樂的?2、討論3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。(五)展示交流孩子做的愛心卡小結(jié)：你們的想法能讓別人幸福快樂，你們都是有愛心的孩子。活動(dòng)反思：針對(duì)綱要中提出的“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”的要求，我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡單的字卡，意在引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。5、大班語言課微笑教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。教學(xué)準(zhǔn)備

24、：信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你就會(huì)知道了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱微笑。二、基本部分(一)、教師講述故事一遍。(二)、故事后提問：1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?2、小鳥為朋友們-?(唱歌)3、猴子為朋友們-?(摘香蕉)4

25、、小兔子為朋友們-?(送信)5、小蝸牛送給朋友們-?(微笑)6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?(三)、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。(出示課件，幼兒觀看)1、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑)2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)三、結(jié)束部分1、幼兒繪畫師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放歌聲與微笑)2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫

26、助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)非常快樂的，好嗎?活動(dòng)反思：在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。6、大班語言傳遞微笑教案反思【設(shè)計(jì)

27、意圖】微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言。傳遞微笑選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣?！窘虒W(xué)策略】在傳遞微笑這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的

28、參與，樂于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。故事微笑情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動(dòng)物為朋友做了什么討論一起幫助小蝸牛想辦法猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。2、借助信息手段，豐富幼兒情感?；顒?dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在

29、其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與快樂多。活動(dòng)方式靈活多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式，處處以幼兒為主體;活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂在其中?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。2.學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂的感覺。3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事微笑ppt課件及動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片微笑的力量、手機(jī)可以投

30、屏至大屏幕、音樂歌聲與微笑?！净顒?dòng)流程】1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?”你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。2.欣賞故事微笑，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。(1)請(qǐng)幼兒說一說，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?小結(jié)：為別人送去快樂的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂。交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?討論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。欣賞故事動(dòng)畫微笑。3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。(1)談?wù)動(dòng)H人的微

31、笑：他們遇到了什么事情這么高興?(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑?(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。4.觀看中央電視臺(tái)公益廣告片微笑的力量，感受微笑的重要性。與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量!5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情誼。6.播放音樂歌聲與微笑，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳

32、遞快樂?！净顒?dòng)延伸】引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。【活動(dòng)反思】葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，

33、進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。7、大班語言活動(dòng)微笑教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。2、懂得微笑是快樂的傳遞。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事圖片2、一封信3、輕柔的音樂活動(dòng)過程：(一)、導(dǎo)入：1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個(gè)故事吧!(二)、分段欣賞故事：提問：小蝸牛為什

34、么著急?小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì)怎么樣?小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。(三)、完整欣賞故事：我們再來完整地聽一遍故事。1、提問： 小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣?小結(jié)：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。2、討論：(1)、你什么時(shí)候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等)原來幫助別人不僅能使別人快

35、樂，也會(huì)使自己快樂?？鞓妨?，我們就會(huì)微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。(2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?畫3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們!附：故事微笑森林里住著許多動(dòng)物，有鼻子長長的大象、愛勞動(dòng)的小螞蟻、愛爬樹的小猴子它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂?！?小蝸

36、牛聽了，想：“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”小蝸牛想啊想啊，想了一整個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂!”活動(dòng)反思：在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指

37、導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。8、幼兒大班語言微笑教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶【活動(dòng)過程】一、師生談話。引出課題1、師生間相互問候。2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?哦，原來

38、微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請(qǐng)欣賞故事微笑二、分段欣賞故事微笑插問：1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?(這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)三、完整欣賞故事微笑四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問：

39、1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?2、你們想把快樂帶給別人嗎?3、你想把快樂帶給誰?4、誰最需要我們把快樂帶給他們?5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?(說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活?dòng)推向高潮)五：邀請(qǐng)舞歌聲與微笑小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演

40、的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。9、大班語言克利的微笑教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。6、通過討

41、論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、音樂。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前與孩子玩過“找朋友”的游戲;了解朋友間禮貌交往的禮儀等?！净顒?dòng)重點(diǎn)】理解故事內(nèi)容，并用完整的語言進(jìn)行表述，體會(huì)友情的珍貴與美好?！净顒?dòng)過程】一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入主題。今天，我?guī)砹艘粋€(gè)故事，故事里有一條鱷魚，它的名字叫克利，你們看：克利長得怎么樣?看到克利，你感覺怎樣?克利雖然長得很可怕，但是，小動(dòng)物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎么回事呢?二、看看說說，理解故事。1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢?(出示PPT2：眼睛)(出示PP3：鱷魚父子)這是一對(duì)鱷魚父子，克利和他的爸爸。2、教師講述：每

42、天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當(dāng)它們散步透氣的時(shí)候，小動(dòng)物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們。3、小動(dòng)物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢?大家看見克利很害怕，可是克利知道嗎?4、瞧，克利見到小動(dòng)物怎么樣?(出示PPT4：克利張開大嘴和小動(dòng)物打招呼：hello，嗨!大家好!)克利是怎么打招呼的?可是，小動(dòng)物們又是怎樣的呢?它們害怕克利的什么呢?(教師扮克利的口吻和小動(dòng)物們招呼，讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情。)(一)互動(dòng)理解1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上，大家快樂的玩游戲。2、小動(dòng)物們有沒有和它玩游戲呢?我們一起看看。(出示PPT5：克利對(duì)小蛇、小鳥、青蛙說話，大家害怕的逃走了。有克利說話

43、的聲音。)3、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎?(PPT6)你從哪里看出來的?(二)逐幅體驗(yàn)1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什么?你們都是小蛇，聽了克利的話怎么樣?(師生對(duì)話)2、樹枝上，小鳥開心的唱著歌?？死终f什么呢?克利的牙齒太怎么樣，小鳥害怕得飛向天空去了。(兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥)3、邊說邊對(duì)話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說(引導(dǎo)幼兒說)“我可以和你一起游泳嗎?”(師生互動(dòng)表演)(三)教師講述：1、(PPT7)看到小動(dòng)物都逃走了，克利難過的大哭起來。誰愿意來安慰安慰寂寞的克利呢?2、你們說得真好，爸爸也安慰它：“別難過了，總有一天它們會(huì)知道，你有多么好。”(四)過渡：后來，小動(dòng)物們有沒有發(fā)現(xiàn)

44、克利的好呢?克利又會(huì)怎么做呢?1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(輕輕的，不弄疼它)2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們一起來聽聽。(出示PPT8：各種動(dòng)物贊美克利的聲音)3、師：我們也來贊美贊美克利吧!師：聽到大家的贊美，克利微笑著說：謝謝你們，我真是太開心了?，F(xiàn)在的克利還寂寞嗎?是的，它得到了很多的朋友。(PPT9)三、完整欣賞PPT11-22，配上背景音樂。教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動(dòng)。只有真誠的幫助別人，才能獲得更多的朋友。四、律動(dòng)：找朋友。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問符合幼兒的思維方式，幼兒帶著問題欣賞，進(jìn)入良好的思維

45、狀態(tài)，而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動(dòng)中，幼兒是欣賞活動(dòng)的主人，由于幼兒不認(rèn)識(shí)文字，他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品，所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴;用生動(dòng)形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開語感的訓(xùn)練，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動(dòng)物語言動(dòng)作，能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容。10、大班語言公開課微笑教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1. 理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。2. 能圍繞故事主題大膽表述自己的想法，懂得微笑能給人帶來快樂。3. 探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，使幼兒從小懂得微笑能給人

46、帶來快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 小蝸牛寫給小朋友的一封信2. 信封一個(gè)(內(nèi)裝小蝸牛寄來的信)3. 故事圖片3幅4. 照相機(jī)、畫紙、音樂歌聲與微笑四、活動(dòng)過程(1)：導(dǎo)入：小蝸牛來信師：信是誰寫的?寫給誰的?信里說了什么?為什么要寄信來?(引出故事微笑)(2)：教師完整講述故事師：故事的名字叫什么?小蝸牛把微笑送給了誰?當(dāng)森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信時(shí)，心里感到怎么樣?(3)：逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容1.出示圖片1講述A段提問：小蝸牛心里為什么著急啊?(啟發(fā)幼兒引用故事里的話)2.出示圖片2講述B段提問：(1)小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?(啟

47、發(fā)幼兒引用故事里的話)(2)如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?3.出示圖片3，讓幼兒嘗試講述C段提問：朋友們都說小蝸牛了不起，那你們知道什么叫做了不起?4.教師引導(dǎo)幼兒看圖一起講故事(4)：用微笑傳遞快樂1.幼兒體驗(yàn)微笑師：你們會(huì)微笑嗎?來，笑一個(gè)吧!老師把你們甜甜的微笑拍下來。2.送微笑師：我請(qǐng)小朋友說一說，你想把微笑送給誰?為什么?(5)：探索多種帶來快樂的方法1.說說讓別人快樂的方法2.個(gè)別幼兒介紹(6)：活動(dòng)延伸：幼兒繪畫師：小蝸牛給我們送來了信和微笑，我們小朋友是不是也應(yīng)該回一封信呀，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了信封和許多畫紙，我們回到教室后，請(qǐng)你們想想，把讓小蝸?？鞓返霓k法畫下來好嗎?活動(dòng)反思：

48、在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。11、大班語言活動(dòng)傳遞微笑教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂。2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂的感覺。3、能安靜地傾

49、聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件;2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)?；顒?dòng)過程：一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2、體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來做?小結(jié)：生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。三、猜想故事內(nèi)容.

50、懂得微笑能讓別人快樂用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。活動(dòng)延伸：幼兒沒人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!(幼兒教育)活動(dòng)反思：葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，

51、利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。12、大班語言微笑的力量教案反思活動(dòng)目的：1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂。2.培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.表情娃娃若干個(gè)2.課件：微笑3.氣球若干、記號(hào)筆若干、大框

52、2個(gè)活動(dòng)過程：一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。1.師：你們看，這里有很多表情娃娃?？纯从心男┍砬?你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢?選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上，找一個(gè)位置坐下來。師：我們一起來看看，哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來。( 如果有人選擇生氣或者傷心的。師：你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現(xiàn)在你高興了嗎? 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。師：他還是有點(diǎn)不高興，沒關(guān)系，我們先送給他一個(gè)微笑好嗎?)師：你笑得這么開心，是想到了什么高興的事呀?現(xiàn)在你也變成微笑

53、娃娃了，看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。2.講述你平時(shí)所看到的微笑，并說說微笑的重要性。師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢?媽媽在什么情況下對(duì)你笑?你感覺怎么樣?(強(qiáng)調(diào)把話說完整)除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑?他的微笑有什么作用?師：剛才你們說了很多很多的微笑，我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。師：這是誰的微笑? 她的微笑是送給誰的?你打過針嗎?感覺如何?要是打針的時(shí)候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨，你會(huì)怎么樣?師：空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機(jī)?飛機(jī)上的空姐對(duì)你微笑嗎?你感覺到怎么樣?師：這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難，你會(huì)找他幫忙嗎?那他要是這樣

54、的表情呢?(兇)小結(jié)：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。3.拓展幼兒思維空間，引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑?小結(jié)：他們的臉上都沒有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎?師：你還想把微笑送給誰?4.了解世界“微笑日”，學(xué)說微笑日口號(hào)師：因?yàn)槲覀兇蠹叶加X得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。師：你看懂了嗎?向我們介紹一下。師：最后的口號(hào)誰看懂了，告訴我們。師：“在乎一個(gè)笑

55、容，收獲無限美好?！蔽覀円黄鸶麑W(xué)說一下這句好聽的話。5.制作微笑氣球。師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎?師：請(qǐng)你拿一個(gè)氣球，找一個(gè)位置做微笑氣球。教師個(gè)別指導(dǎo)。師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。教學(xué)反思：微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并

56、運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對(duì)待每件事。在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過程中，我感覺環(huán)節(jié)清楚，條理分明。雖然是一個(gè)偏向于語言性的活動(dòng)，但形式多樣，既有選擇表情，也有現(xiàn)場的拍照，最后還加上看動(dòng)態(tài)視頻和制作微笑氣球，使得活動(dòng)更具整合性，各種教學(xué)情境的運(yùn)用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進(jìn)步，教態(tài)比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也給予他們良好的回應(yīng)，可以說，在活動(dòng)中，我們有了較有效的師幼互動(dòng)。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也存在一些不足。對(duì)于微

57、笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受，僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教中也曾發(fā)現(xiàn)這一問題，并做過一些改動(dòng)，但因?yàn)樵嚱虝r(shí)的幼兒在某些能力上稍弱一些，感覺并不明顯。而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒說一說自己有深刻體會(huì)的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。還有對(duì)于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回微笑，進(jìn)而延申到對(duì)于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提升活動(dòng)的意義，從喜歡微笑了解微笑的重要如何微笑，層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼

58、兒的心理。13、大班語言活動(dòng)歌聲與微笑教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程一、師生談話。引出課題1、師生間相互問候。2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物

59、們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請(qǐng)欣賞故事微笑二、分段欣賞故事微笑插問：1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?幼：給干不動(dòng)活的人幫忙。2、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?幼：唱好聽的歌。3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?幼：給朋友送信傳消息。4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。(這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想

60、象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)三、完整欣賞故事微笑四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問：1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?2、你們想把快樂帶給別人嗎?3、你想把快樂帶給誰?4、誰最需要我們把快樂帶給他們?5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?(說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活?dòng)推向高潮)五：邀請(qǐng)舞歌聲與微笑小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。附歌聲與微笑：