蘇教版新版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《苗 描瞄喵 貓錨》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 3/3蘇教版新版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)苗 描瞄喵 貓錨兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 識(shí)字4 苗描瞄喵貓錨 兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。 認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興 趣，培育識(shí)字能力。 3正確、流暢地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達(dá)的 意思。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。 2能正確區(qū)分描、瞄、喵、貓、錨這5個(gè)形聲宇的異 同點(diǎn)。 3正確、流暢地朗讀課文。 課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、預(yù)學(xué) 1情境激需：齊背識(shí)字3兒歌 2、預(yù)學(xué)自問(wèn)：(出示字卡)苗，這是什么字? 齊讀兩遍

2、。 二、釋疑 1、檢測(cè)釋疑 1苗能跟很多部首作伴侶呢，我們快去看看。 (出示字盤(pán))看一看，苗跟哪些偏旁部首作伴侶了啦? (芎、韋、口、目、寧)。 組合后的字都有苗這一部分，讀音也跟苗相同或相近， 苗是聲旁，孑、韋、口、寧、目就是形旁，表示與字的意思 有關(guān)的，描、瞄、喵、貓、錨都是形聲字。 2、問(wèn)難釋疑 學(xué)習(xí)苗。 (1)苗的偏旁是什么?你想想這與什么有關(guān)? (2)你們見(jiàn)過(guò)什么植物的苗? (3)讀準(zhǔn)字音。 (4)能為它組組詞嗎? 學(xué)習(xí)描。 (1)描為什么用提手旁? (2)誰(shuí)能給描擴(kuò)擴(kuò)詞? (3)齊讀生字兩遍。 學(xué)習(xí)瞄。 (1)讀一讀字音。 (2)它的意思是什么?你是從哪里知道的? (3)讀一讀瞄準(zhǔn)

3、。這里準(zhǔn)是翹舌音。 學(xué)習(xí)喵。 (1)喵誰(shuí)會(huì)讀?這種聲音是哪種動(dòng)物的叫聲? (2)為什么是口字旁呢? 學(xué)習(xí)貓。 (1)貓的偏旁是什么?這與什么有關(guān)? (2)讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。 學(xué)習(xí)錨。 (1)你們見(jiàn)過(guò)鐵錨嗎?(出示掛圖)看，輪船?？繒r(shí)，用來(lái)穩(wěn) 定輪船的，一端上 有兩個(gè)帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個(gè)字都是金字旁 呢? (2)讀一讀詞語(yǔ)，指讀，齊讀。 3、穩(wěn)固練習(xí) 1轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，分成組來(lái)認(rèn)讀。 2開(kāi)火車(chē)讀拼成的形聲字，分別組詞。 3通過(guò)對(duì)這5個(gè)形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特 點(diǎn)，老師這兒還有首小兒歌，特地來(lái)介紹形聲字的。 學(xué)習(xí)形聲字，區(qū)分要認(rèn)真。聲旁多表音，形旁多表義。 把握規(guī)律性，困難變簡(jiǎn)

4、單。 4、指導(dǎo)寫(xiě)字 1出示苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)，認(rèn)真觀看這些生字，怎 樣才能把它們寫(xiě)美觀? 2指導(dǎo)。 苗：仆的橫要比田略寬，字形才能美觀。 貓、描：左窄右寬，右旁仆的一要收，不能超 過(guò)田，這樣整個(gè)字看起來(lái) 才能美觀。 鐵：最終兩筆豎撇和撩要分開(kāi)，整個(gè)宇才得伸展。 準(zhǔn)：第四筆要寫(xiě)在豎中線上。 3教師書(shū)寫(xiě)示范。 4學(xué)生練習(xí)書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。 三、應(yīng)用 1當(dāng)堂檢測(cè)：你能用書(shū)上這6個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)說(shuō)一句話嗎? 2、反思叩問(wèn)：見(jiàn)簡(jiǎn)案 第二課時(shí) 一、預(yù)學(xué) 1、情境激需：轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，讓學(xué)生讀字組詞。 2預(yù)學(xué)自問(wèn)：你是怎樣區(qū)分這些形聲字的? 二、釋疑 1、檢測(cè)釋疑 學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。 指名

5、讀，師生糾正。 (相機(jī)出示)瓜，讀翹舌音。兩：是邊音。 停：后鼻音，不讀前鼻音。 兩、偏、淆，都有三拼音節(jié)。 2、問(wèn)難釋疑 指導(dǎo)朗讀 (1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)讀這首兒歌呢? (2)通過(guò)讀這首兒歌，你懂得了什么? 指導(dǎo)背誦。 (1)誰(shuí)能背得準(zhǔn)，背得快? (2)自背，同座位互背。 (3)競(jìng)賽背。齊背。 三、學(xué)習(xí)生字 1讀準(zhǔn)兩、腳，停，英、偏的字音 2自學(xué)課后的筆順表，并描下來(lái) 3怎樣記住這些字的字形? 腳：是月字旁以前古人寫(xiě)月時(shí)與肉有 關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器 官都帶有月字旁 4指導(dǎo)寫(xiě)字。 兩：里面的從應(yīng)分別寫(xiě)在豎中線兩旁。 腳，左中右三部分要寫(xiě)得窄些、緊湊些，中間的去 與左邊的月略微提升 英：中間的曰要寫(xiě)扁些，下面的一要寫(xiě)得最 寬。 教師邊指導(dǎo)邊