初中九年級物理壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

1、【設(shè)理念【教目標(biāo)知與技會通過實(shí)探究，認(rèn)識壓強(qiáng)的概念；能用壓強(qiáng)式進(jìn)行簡單計算；知道增大減小壓強(qiáng)的方法；了解測量氣壓強(qiáng)的方法；訓(xùn)練運(yùn)用學(xué)的知識解決實(shí)際問題。過與方通過師生同理順知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對壓強(qiáng)知識的理解系統(tǒng) 化、條理化通過課堂練，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。情態(tài)度價值通過師生同理順知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。通過運(yùn)用學(xué)的知識解決實(shí)際問題，體會物理就在身邊?！窘讨攸c(diǎn)難點(diǎn)第1頁共10頁壓強(qiáng)是本元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。液體壓強(qiáng)教學(xué)難點(diǎn)?！窘虦?zhǔn)備壓力小桌、棉、重物以及 課?！窘踢^程一、設(shè)情、引新課教師拿出一器材（海綿、壓力小桌、重物），提出問題：“這些器材我們以完成什么實(shí)驗(yàn)？” 引學(xué)生思考回答，

2、從而引出我 們今天這節(jié)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容：壓強(qiáng)和浮力的第一課時壓強(qiáng)。二、識回、抓礎(chǔ)首先，教師疑：“你對壓強(qiáng)知多少？”學(xué)生一一說明，教師板 書。并利用影打出知識結(jié)構(gòu)（如圖）。第2頁共10頁其次，對于個知識點(diǎn)，采取邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)各個擊破。（一）復(fù)習(xí)壓力”先設(shè)疑：“力與重力一樣嗎？你能說出他們的不同嗎？他們有聯(lián)系嗎？”連串的問題引導(dǎo)學(xué)生思考、回答。搞清楚容易混淆的概 念間的區(qū)別聯(lián)系后出示投影，學(xué)生解答問題：作出物體支持面的壓力示意圖：（二）復(fù)習(xí)體壓強(qiáng)學(xué)生說出概、公式 PF/s、單位后教師設(shè)疑：“如何增大和減小壓強(qiáng)？”生回答。在加深對公式的理解后出示投影，學(xué)生解答問 題：一塊磚分平放、側(cè)放、豎放在地面上，對地

3、面壓強(qiáng)最小的放 置方法是 A平放 B側(cè)放 放 D無法判斷下列事例，屬于減小受力面積，增大壓強(qiáng)的 A鐵路的軌不直接鋪在路基上，而在枕木上第3頁共10頁B書包帶的比窄的背在身上舒服C把菜刀磨得很薄，刀就容易切進(jìn)里去D在泥地墊上一塊大木板，便于人走（三）復(fù)習(xí)體壓強(qiáng)先通過出示影，學(xué)生解答問題：如圖所示，a 圖底部的橡皮膜向外起，則說明_ 圖壁的皮膜向外凸起，說明的物理問題 是_如圖所示可以說明的物理問題是：（1）_。） _。第4頁共10頁再通過播放 件，學(xué)生觀看熟連通器的特點(diǎn)及應(yīng)用，解 答問題。下列設(shè)備屬于連通器的是：（ ）A船閘 B鍋爐水位計 C水塔的供水系 D來水 筆多媒體課件展示直觀、明了，學(xué)生

4、印象深刻。（四）復(fù)習(xí)氣壓強(qiáng)通過出示投，學(xué)生解答問題：如圖所示將一試管中裝滿水，再將支較細(xì)的試管插入并倒置，使試管朝下，空試管不向下掉，反而上升，這_把 試管推上去。在一個標(biāo)大氣壓下做托里拆利實(shí)驗(yàn)時，當(dāng)玻璃管中的水銀柱 穩(wěn)定后，在頂穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀 A往上噴第5頁共10頁B稍微降一些C降低到管外水銀面相平D保持原的高度不變做托里拆實(shí)驗(yàn)時，下面哪種情況對管內(nèi)水銀柱的豎直高度有 影響 A玻璃管粗細(xì)B玻璃管斜C玻璃管入水銀槽的深度D外界大壓變化如圖所示在托里拆利實(shí)驗(yàn)中玻璃管傾斜放置，則當(dāng)時大氣壓 為_米水銀柱。三、考點(diǎn)聚：利投打出中考考試要點(diǎn)以及出現(xiàn)的題型。使學(xué)生了解這分知識在中考中會怎樣出現(xiàn)

5、、會考那些知識點(diǎn)。第6頁共10頁四、課堂訓(xùn)、強(qiáng)化知識鞏固提高以競賽方式小組討論完成課堂訓(xùn)練，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性，通過教導(dǎo)演，學(xué)生搶答：如圖所示一木塊放在水平桌面上，若將它沿虛線截去一半， 則將發(fā)生的化是 A壓力變，壓強(qiáng)不變B壓力變，壓強(qiáng)變小C壓力變，壓強(qiáng)增大D壓力不，壓強(qiáng)不變?nèi)鐖D所示一木塊放在水平桌面上，若將它沿虛線截去一半， 則將發(fā)生的化是 A壓力變，壓強(qiáng)不變B壓力變，壓強(qiáng)變??；第7頁共10頁C壓力變，壓強(qiáng)增大D壓力不，壓強(qiáng)不變。一只底面為 的子，當(dāng)放在面積為 的平面央，箱子對桌面壓強(qiáng)為 P當(dāng)放在面積為 S/2 的水平凳面上時（凳面被箱子全部蓋住，箱子對凳面的壓強(qiáng)是 P則 與 關(guān)系為

6、）A B 2P CP D 如圖所示：A、B 兩支全相同的試管，內(nèi)裝同種液體 、b，液面等高，試管底部所受壓強(qiáng) _P 。填“”、“”或a b“”）如圖所示：A、B 兩支全相同的試管，內(nèi)裝等質(zhì)量的不同液體a，且液面等高，則試底部所受壓強(qiáng) P _P 。（填“”、a b“”或“”）學(xué)生通過小討論回答問題：高速公路嚴(yán)禁汽車超載，請用你所學(xué)的物理知識解釋為什么 要限制汽車超載？第8頁共10頁一本初中理書平放在水平桌面上，如何測定它對桌面的壓 強(qiáng)？請寫出所選擇的器材、實(shí)驗(yàn)步驟及壓強(qiáng)的表達(dá)式器材：_步驟：_表達(dá)式： _如何測量雙腳站立在地面上時對地的壓強(qiáng)？五、堂小、歸重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)解題注意事項(xiàng)，學(xué)應(yīng)對考能 有的矢教師設(shè)疑：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在處理有關(guān)壓強(qiáng)問題時需要注 意什么？” 生回答，教師打出投影六、置作小明同學(xué)質(zhì)量為 50kg他站在水地面上時雙腳與地面的接 觸面積為 400cm請你算：（1小明同學(xué)站在水平地面上時對地的壓力。（2若小明同學(xué)背著重為 50N 的書包走，他對水平地面的壓 強(qiáng)