上學(xué)期教學(xué)總結(jié)171

1、上學(xué)期教課總結(jié)【精髓】上學(xué)期教課總結(jié)范文匯總七篇上學(xué)期教課總結(jié)篇1新年的腳步近了,一個(gè)學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的達(dá)成了本學(xué)期的教課工作?；厥走@一學(xué)期，是既繁忙又充分，有著很多值得總結(jié)和反省的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)以下：一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不停提高自己的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不停充電，才能保持教課的青春和活力，而教育教課又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，向來以來我都踴躍學(xué)習(xí)。我仔細(xì)參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各種學(xué)習(xí)講座。此外，我還利用書本、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及有關(guān)的文章如新課程教課理念與教課方案等。經(jīng)過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己建立先進(jìn)的教課理念

2、，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到講堂教課實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的語文教課更具特點(diǎn)，形成獨(dú)具風(fēng)格的教課模式，更好地表現(xiàn)課改的要求，提高語文教課質(zhì)量。別的，我還踴躍參加學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平常有時(shí)機(jī)就走進(jìn)其余老師的講堂，取人之長，補(bǔ)已之短，以便改進(jìn)自己的教課。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不停充分了自己、豐富了自己的知識(shí)和見解、為自己更好的教課實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、增強(qiáng)教課基本訓(xùn)練，搞好慣例教課抓好慣例課教課是提高教課質(zhì)量的必由之路，所以我特別側(cè)重抓好這一個(gè)環(huán)節(jié)。1仔細(xì)備課，堅(jiān)持提早備課，做到深入研究教材寫好教課方案，全面提高自身素質(zhì)。踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法,博采眾長

3、，提高教課水平。2提高教課質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂的心境，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍。3側(cè)重教課方法。要修業(yè)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反應(yīng)遷徙各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聯(lián)合起來，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相聯(lián)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教課方面，將講堂作文和課下周記，平時(shí)的閱讀摘抄聯(lián)合起來辦理，既達(dá)成了教材規(guī)定的寫作教課任務(wù)，又在某種程度上填充了本冊(cè)教

4、材課文教課與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，使學(xué)生的寫作水平較過去都有了必定的提高，寫出了許多有思想、有感情、有文采的好文章。4關(guān)心愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f3、4班的語文基礎(chǔ)較一般，且兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，所以，當(dāng)學(xué)生獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓舞，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。三、增強(qiáng)反省，實(shí)時(shí)總結(jié)教課得失。自然，在獲得進(jìn)步的同時(shí)，我也漸漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如關(guān)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思慮得還不夠多，不可以實(shí)時(shí)將一些教課想法和問題記錄下來進(jìn)行反省；在語文教課中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我此后一定努力改進(jìn)的目標(biāo)。但我相信經(jīng)過我們的共同努力，我必定會(huì)在未來的教

5、課中獲得更大的進(jìn)步。上學(xué)期語文教課工作總結(jié)從接高三教課的第一天起，自己就理解要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自己擬定計(jì)劃、暗下信心，必定要扎實(shí)努力的走好高三這一年。此刻到了學(xué)期末，回首自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。一、深入研究說明，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教課工作的指導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)不單重申基礎(chǔ)知識(shí)，更側(cè)重學(xué)生能力的培育，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的考試說明，每年都會(huì)依據(jù)實(shí)質(zhì)要求調(diào)整，這類調(diào)整或變動(dòng)必然會(huì)對(duì)高考起到必定得指向作用，進(jìn)而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行仔細(xì)研究。在實(shí)質(zhì)教課工作中，我們不停的聯(lián)合實(shí)質(zhì)問題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并剖析比較與昨年的差異，特別是聯(lián)合高考試題

6、剖析，進(jìn)而明確教課的重視點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。二、細(xì)化教課環(huán)節(jié)，優(yōu)化教課過程，是整個(gè)教課工作的重中之重和所有。用好教材，側(cè)重雙基。學(xué)生老是訴苦語文課本對(duì)考試來說沒用，這類想法是特別不對(duì)的。教材是一個(gè)載體，它包括了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，嫻熟掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就可以達(dá)到貫通融會(huì)、學(xué)致使用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就可以以不變應(yīng)萬變。激發(fā)興趣，提高講堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真切領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的緊急性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們眼前的就是怎樣上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的

7、興趣，可是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或許笑料就足夠的。所以我依據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。側(cè)重知識(shí)點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要;側(cè)重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系和變通，讓學(xué)生窺一斑而見全豹。經(jīng)過這些，讓學(xué)生理解知識(shí)不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識(shí)，在理解中拓展知識(shí)。同時(shí)，再輔以講堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實(shí)質(zhì)生活和感悟，就使學(xué)生獲取的不單是知識(shí)，還有使用知識(shí)的能力;不單是講堂上的，還有生活中的打破重點(diǎn)，側(cè)重實(shí)效，抓好慣例，側(cè)重平常累積。高三的教課工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上指引學(xué)生有所打破，緊扣大綱領(lǐng)求，對(duì)不一樣種類的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和概括。如文言文

8、教課，不單是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)長進(jìn)行有規(guī)律的概括總結(jié)，進(jìn)而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能填充原有的知識(shí)缺點(diǎn)，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，進(jìn)而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。關(guān)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好慣例落實(shí)。因?yàn)檎Z文知識(shí)點(diǎn)多，分別廣，再加上記憶的忘記性，就要求哦我們注意多累積，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要增強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對(duì)學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培育起到警告作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)質(zhì)相聯(lián)合。優(yōu)選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課。高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相聯(lián)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)質(zhì)做題中去，就要優(yōu)選

9、試題，主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題重要密聯(lián)合考試說明。在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要聯(lián)合考綱剖析出題的種類、方向和趨向，甚至理解命題者的考察企圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要講究解題策略和方法，指引學(xué)生聯(lián)合答案剖析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的防止失分。關(guān)于錯(cuò)誤必定要剖析原由，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也能夠依據(jù)詳細(xì)的提示合適拓展，將那些同類但不一樣問法的試題集中概括。做勤學(xué)情剖析，因材施教。經(jīng)過準(zhǔn)時(shí)練習(xí)來檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和裸露出來的問題，關(guān)于這些，實(shí)時(shí)經(jīng)過學(xué)情剖析找準(zhǔn)詳細(xì)環(huán)節(jié)，而后有針對(duì)性的去解決問題，進(jìn)

10、而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在講堂上關(guān)注學(xué)生的反響以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教課工作的順利進(jìn)行。三、和睦和睦的教課環(huán)境的創(chuàng)建是高三教課的有效保障。第一，優(yōu)異的師生關(guān)系式整個(gè)教課環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說的教課相長就說了然這一點(diǎn)，教師的教影響到學(xué)生的學(xué)，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會(huì)促使教師的教，并且?guī)熒P(guān)系的和睦影響整個(gè)講堂質(zhì)量。所以在教課中多站在學(xué)生的角度換位思慮，多從自己反省，多與學(xué)生交流，以此來促使自己的教課。其次，同事之間相互交流、交流能夠補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)能夠提高自己的水平易增添教課經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)備上給教師供給更大的

11、便利，采納很多舉措和供給好多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建了條件。這些都是我們整個(gè)教課工作順利達(dá)成的保障。自然因?yàn)樽约旱哪贻p，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教課中存在很多的問題喪事感謝信喪事感謝信。如講堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反響慢而以自己的解說取代學(xué)生的思慮，給學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)少等，我將踴躍發(fā)現(xiàn)并更正弊端。經(jīng)過一學(xué)期的扎實(shí)努力，獲得了必定得成績，固然成績不是自己滿意的，但自己對(duì)這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的相信和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生賜予自己的理解和配合，在此后的教課中我將自始自終的奉獻(xiàn)自己的才華和汗水。上學(xué)期教課總結(jié)篇2本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的英語教課。不知不覺，本學(xué)期的教課工作已將要結(jié)束。在

12、自己第一年的工作中，我有過徘徊，有過心酸，吃過苦，但終有收獲。好運(yùn)的是，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼎力支持，我順利地達(dá)成了本學(xué)期的工作。為了總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，方便未來工作更上一層樓，特將本學(xué)期工作總結(jié)以下。一、學(xué)生的基本狀況這個(gè)班級(jí)的學(xué)生根源不一樣，有曾在當(dāng)?shù)鼗蜞徑袑W(xué)讀過的學(xué)生，也有外處轉(zhuǎn)來的學(xué)生。都有必定的英語基礎(chǔ)，但這個(gè)基礎(chǔ)比較單薄。多半學(xué)生英語拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語的興趣較缺少，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動(dòng)。有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)，對(duì)英語較感興趣，可是他們的基礎(chǔ)也較弱，聽寫能力有待增強(qiáng)。二、采納的教課舉措1、有備而來。備好課是上好課的前提。我仔細(xì)閱讀各樣教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。聯(lián)合學(xué)生

13、的實(shí)質(zhì)和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn),又要打破難點(diǎn);既要表現(xiàn)出完好的教課過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。2、安排簡單的游戲來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榛A(chǔ)差的學(xué)生大多注意力不易集中，為了不讓他們感覺講堂無聊，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)能夠常常在講堂上玩的游戲。比如開火車，老師提一個(gè)問題，坐在前頭的學(xué)生回答，而后他又模擬我向后一位同學(xué)發(fā)問，后一位同學(xué)回答出了后又向后發(fā)問這樣循環(huán)下去，直到全班每一位同學(xué)都參加了游戲。學(xué)生在緊張刺激的游戲中不只不會(huì)有時(shí)間走神，并且很好地運(yùn)用、記憶了當(dāng)堂課解說的英語知識(shí)點(diǎn)。3、注意培育學(xué)生的聽聞讀寫的能力。除了講堂上利用課文閱

14、讀教課生將自己想象成閱讀中的主人公、帶感情閱讀并理解短語、句型等以外，還充分利用早讀時(shí)間，要修業(yè)生高聲朗誦課文。4、抓基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)。因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生明年就要中考，為升入高中做準(zhǔn)備，所以要做到在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)要求教授的內(nèi)容。怎樣做到呢？；兩個(gè)字：細(xì)、慢。細(xì)是盡量講得詳盡、仔細(xì)。因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生在初一初二時(shí)沒打好基礎(chǔ)，所以初三這一年就要一點(diǎn)一點(diǎn)將遺漏的基礎(chǔ)補(bǔ)回來，所以課文內(nèi)容中出現(xiàn)了任何一個(gè)很基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都要解說，講到學(xué)生理解甚至?xí)\(yùn)用；慢則是合適地放慢腳步，等學(xué)生都差不多掌握了才進(jìn)行下一單元的學(xué)習(xí)。自然也不可以只顧質(zhì)量不管進(jìn)度，有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生實(shí)在沒法在短時(shí)間內(nèi)掌握透的就先放下，等到在此

15、后的單元中又再出現(xiàn)，就又再解說和訓(xùn)練一次，直到學(xué)生終于掌握。5、抓作業(yè)和單元測試。每節(jié)課后都部署一份重量不多但精心優(yōu)選題目的作業(yè)，用于穩(wěn)固學(xué)生當(dāng)日所學(xué)或復(fù)習(xí)的知識(shí)。作業(yè)交上來后仔細(xì)批閱和記下學(xué)生常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，下節(jié)課重申一次；教完一個(gè)單元后就出一份測試題，檢測學(xué)生的掌握狀況。三、成立和睦的師生關(guān)系剛開始的時(shí)候，跟我在八年級(jí)教英語課的狀況差不多，我一個(gè)剛畢業(yè)沒多久的新老師多罕有點(diǎn)把學(xué)生當(dāng)成什么都不懂的兒童子來對(duì)待，學(xué)生做錯(cuò)事我就以尊長那種威望的語氣教訓(xùn)學(xué)生，致使個(gè)別學(xué)生對(duì)我的正常教課工作有反抗情緒。幸虧我很快就意識(shí)到，初三學(xué)生的獨(dú)立性和自尊心都已經(jīng)增強(qiáng)，他們希望老師和他們之間的關(guān)系是同等的，至最少

16、老師應(yīng)當(dāng)把他上學(xué)期教課總結(jié)篇3很快一個(gè)學(xué)期過去了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教課活動(dòng)，我們又有了新的育兒感覺與教課經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將教課工作做以下總結(jié)：一、狀況剖析本學(xué)期我班合計(jì)37名幼兒。本班幼兒經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的集體生活，雖有個(gè)別新入園的幼兒及幾個(gè)不常常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)顛簸外，大多半幼兒情緒都較穩(wěn)固。跟著年紀(jì)的增添，孩子們的自控能力有了增強(qiáng)，對(duì)班內(nèi)的一些慣例也能存心識(shí)的恪守，喝水要有次序排隊(duì)，下課不亂追跑，能把禮貌用語靈巧應(yīng)用在生活中等等。在一些活動(dòng)地區(qū)中，孩子們強(qiáng)搶的現(xiàn)象比從前要少了，相互磋商的孩子多了，活動(dòng)較從前有次序了，孩子們還嘗到了分享的快樂。本學(xué)期重點(diǎn)培育了幼兒的各項(xiàng)教課，特別是小班的邏輯狗的特

17、點(diǎn)教課有了很大的進(jìn)步。二、教育教課工作第一聯(lián)合本班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)擬定了教課計(jì)劃，按計(jì)劃的教課內(nèi)容教師展開了豐富多彩的教課活動(dòng)。從尊敬幼兒的角度把各項(xiàng)教育教課活動(dòng)搞活。我們注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)建各樣時(shí)機(jī)讓幼兒相互學(xué)習(xí)、踴躍試試，并鼓舞幼兒學(xué)習(xí)到了各樣生活技術(shù)，獲取了快樂成功的情緒體驗(yàn)。其次,依據(jù)幼兒能力特點(diǎn)選擇幼兒感興趣的內(nèi)容。讓孩子獲取不一樣的發(fā)展,尊敬個(gè)體差異，經(jīng)過不一樣幼兒存在的能力差異，展開針對(duì)性的教課活動(dòng)，每名幼兒的教課目的也有所不一樣，不讓幼兒心理上存在“我不可以”的壓力，防止了幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子在輕松快樂中學(xué)習(xí)。如在認(rèn)識(shí)物體形狀時(shí),讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中輕松地掌握學(xué)習(xí)

18、知識(shí)。本學(xué)期的邏輯狗特點(diǎn)教課活動(dòng)的展開也獲得了較好的成績。幼兒從開始的操作按鈕都不嫻熟到能夠參加全國的挑戰(zhàn)賽，這些進(jìn)步與教師的仔細(xì)教課、勤勞的付出是分不開的。本學(xué)期我們小班幼兒有12名幼兒參加了全國思想能力挑戰(zhàn)賽并有3名幼兒參加決賽，獲得了優(yōu)異的成績。三、地區(qū)環(huán)境設(shè)?Z本學(xué)期我們重點(diǎn)建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動(dòng)地區(qū)，聯(lián)合了我們展開的特點(diǎn)教課活動(dòng)及幼兒的不一樣發(fā)展需要，有層次、有系統(tǒng)地投放地區(qū)活動(dòng)資料，并實(shí)時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)，使各樣活動(dòng)資料的投入能更好地定位在幼兒的近來的教課發(fā)展上。我們保證讓幼兒每日最少進(jìn)入一個(gè)地區(qū)，培育了幼兒的多方面的能力。教師增強(qiáng)對(duì)幼兒地區(qū)活動(dòng)狀況的察看，察看幼兒活動(dòng)的興趣、資料投放的適合

19、狀況、幼兒的學(xué)習(xí)和探究過程以及認(rèn)識(shí)他們?cè)谔骄窟^程中碰到的困難等。讓地區(qū)活動(dòng)作為主題活動(dòng)的連續(xù)，進(jìn)而促使幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長。四、仔細(xì)展開教研活動(dòng)三名教師在本學(xué)期將“怎樣提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的教課興趣”的研究活動(dòng)作為教研的課題仔細(xì)進(jìn)行了研究。將綱領(lǐng)理念浸透到行為中，并用于指導(dǎo)的展開。教研時(shí)我們仔細(xì)觀摩了其余教師的數(shù)教課活動(dòng)的展開，汲取不一樣教師的好的教課方法。經(jīng)過研究本班幼兒的教課活動(dòng)存在的問題，找到解決的方法，實(shí)質(zhì)應(yīng)用到了平常教課活動(dòng)中，獲得了顯然的教課成效。充分激發(fā)了小班三位教師的踴躍性和創(chuàng)建性，團(tuán)結(jié)一致、相互協(xié)作的精神，真切提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，找到了更合適小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法。讓孩子們體驗(yàn)到了

20、數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。以上是本學(xué)期小班的教課總結(jié)，此后我們?nèi)處熯€將會(huì)保持踴躍的工作態(tài)度，在此后的工作中獲得更多成績！上學(xué)期教課總結(jié)篇4本學(xué)期，教務(wù)處在局領(lǐng)導(dǎo)、教研中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體教師的配合下，依據(jù)20 xx秋天教務(wù)工作計(jì)劃及行事歷，全面貫徹了黨的教育目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，以講堂教課改革為重點(diǎn)，依據(jù)教育規(guī)律，規(guī)范教課行為；規(guī)范管理，促使發(fā)展，以教課工作為重點(diǎn)，以校本教研、學(xué)科教課與法制教育為載體，以教研組特點(diǎn)建設(shè)為抓手，以提高講堂教課有效性為核心，以促使教師集體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教課一線，為教師和學(xué)生服務(wù)，圓滿地達(dá)成了學(xué)校學(xué)科教課任務(wù)。一、重抓教課慣例管理教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)

21、劃，要討教師嚴(yán)格按課表上課，按教課進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，教師提早進(jìn)講堂候課，準(zhǔn)時(shí)下課，教師仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，形成了以集體備課、上課、作業(yè)批閱進(jìn)好民風(fēng)，做到周周清、月月查、期中、期末檢測、教課狀況剖析為主線的教課管理模式，鼎力提高了學(xué)校教課質(zhì)量。本學(xué)期，教務(wù)處加大對(duì)上述環(huán)節(jié)的檢查力度，特別是對(duì)老師備課、作業(yè)批閱狀況的檢查作為教課月檢的一個(gè)最重要的內(nèi)容，狠抓講堂教課各環(huán)節(jié)，由教務(wù)處、年級(jí)組、教研組多級(jí)查核，從備課組下手，真切實(shí)現(xiàn)教課課前備課、教課內(nèi)容精要、練習(xí)同步。教研組、備課組各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有方案、有記錄、有總結(jié)，把各項(xiàng)量化列入績效查核。1、依據(jù)教課慣例抓教師備課。擬定

22、周檢查制度，每周五檢查教師的教課方案，如逢節(jié)假日另行通知。仔細(xì)敦促每一位教師確實(shí)做好本員工作，并在月底組織了全面的慣例檢查。教務(wù)處對(duì)各科備課狀況抽查。2、抓作業(yè)批閱。相同擬定周檢查制度，每周四檢查教師的批閱作業(yè)狀況，如逢節(jié)假日另行通知。本學(xué)期教務(wù)處對(duì)各科作業(yè)批閱狀況抽查了四次。有針對(duì)性實(shí)時(shí)反應(yīng)狀況，對(duì)每一位老師提出不一樣的整頓要求。3、抓教課追蹤。仔細(xì)做好期中、期末測試安排工作，成績查核與質(zhì)量分析。經(jīng)過組織一致質(zhì)量測試,增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,力求公正、客觀地反應(yīng)教與學(xué)的實(shí)質(zhì)情況,實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,追求對(duì)策。教務(wù)處在期中、期末考試后進(jìn)行教課質(zhì)量追蹤。各班級(jí)對(duì)每次考試都要質(zhì)量追蹤到每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)過追蹤剖析，查

23、原由，促質(zhì)量提高。4、擬定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。按期進(jìn)行檢查落真相況，要求每位教師有針對(duì)性的仔細(xì)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，有培優(yōu)補(bǔ)差記錄，有總結(jié)。二、重抓講堂教課管理，連續(xù)教育學(xué)習(xí)1、嚴(yán)格履行教師簽到坐班制度，嚴(yán)格恪守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不早走、不逃課。2、落實(shí)聽課制度及學(xué)習(xí)制度。依據(jù)溫宿縣教課慣例考查方法的要求，堅(jiān)持觀摩性和檢查性聽課制度。鼎力展開公然課和隨堂公然課活動(dòng)。每個(gè)教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必切合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)深入教課第一線聽課。聽課要有目的、有計(jì)劃,既要注意全面檢查講堂教課狀況,又要突出重點(diǎn),有針對(duì)性。聽課要有記錄、剖析和評(píng)論,并以合適的方式向教師進(jìn)行反應(yīng)。3、教務(wù)處對(duì)各年級(jí)單薄班級(jí)、單薄學(xué)科提出改進(jìn)目

24、標(biāo)、由各年級(jí)組負(fù)責(zé)、教研組配合，不按期、常常性地講堂教課行為進(jìn)行檢查，側(cè)重檢查教師講堂慣例、學(xué)生講堂慣例，并將檢查歸入班級(jí)查核或教師查核。4、指導(dǎo)。增強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度，保證優(yōu)異率，提高合格率。對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)指導(dǎo)力度，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。5、每周二下午的二節(jié)課后組織教師進(jìn)行教研學(xué)習(xí)或教師自行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給老師們的學(xué)習(xí)進(jìn)行方向性的指導(dǎo)。三、重抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和能力培育。1、側(cè)重理論學(xué)習(xí)。招集組織理論學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課；成立各科備課組，給予組長責(zé)任，讓他們帶動(dòng)全組的教師展開互聽、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位教師的素質(zhì)。2、為了增強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使學(xué)校可連續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，特別針對(duì)青年教師展開“傳幫帶

25、”活動(dòng)、以老帶新，充散發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。3、確實(shí)增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。為把我校教師建設(shè)成一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育事業(yè)的素質(zhì)優(yōu)異、構(gòu)造合理、充滿活力的師資隊(duì)伍,造就一支敬業(yè)、勤懇、高效、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。20 xx年9月，選派李玲老師參加了在北京為期一年的邊遠(yuǎn)地域骨干教師國培培訓(xùn)；20 xx年9月，組織全體教師參加為期半年的“國培計(jì)劃20 xx）”中西部新疆省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)和專家在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)；20 xx年11月，組織我校20名老師參加了自治區(qū)組織的邊遠(yuǎn)地域送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。20 xx年12月，先后組織3位教師參加了“國培計(jì)劃（20 xx）”中西部骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)。同時(shí)在本校

26、踴躍倡議展開了白板教課等多層次的校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力在講堂教課改革和“校本教研”中，使教師實(shí)現(xiàn)教研工作觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我校薛云燕老師分別獲得自治區(qū)、國家課件大賽一等獎(jiǎng)，安瑞老師獲取地域論文大賽三等獎(jiǎng)，馮元旦老師分別獲取縣、地域教課新秀榮譽(yù)稱呼。組織師生參加了“新人杯”校園文學(xué)大賽并獲得優(yōu)異成績。20 xx年12月學(xué)校15名教師選舉參加了自治區(qū)、縣教研中心組織的教課論文、教課課件、音體美綜合實(shí)踐教課方案大賽活動(dòng)。我校參加教研中心組織的期末一致質(zhì)量檢測也獲得優(yōu)異成績。四、存在問題及不足：1、我校是鄉(xiāng)村校校，教師的教課水平很不平均，有些教師講堂教課水平不高，缺少教研、教改意識(shí)，不可以很好的領(lǐng)悟新課改

27、的精神，不可以踴躍參加教研組活動(dòng)，在教課上只一味的追求書面考試分?jǐn)?shù)，而忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培育。2、有少量教師在落實(shí)教課慣例方面有問題，有個(gè)別教師作業(yè)數(shù)目及教課方案不可以達(dá)到要求。作業(yè)批閱不實(shí)時(shí)不仔細(xì)，教課方案沒有創(chuàng)新和反省。3、各項(xiàng)規(guī)章制度有待于進(jìn)一步完美。4、學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣千差萬別，對(duì)促使全體學(xué)生的全面發(fā)展，也是教課工作亟待解決的大問題。5、實(shí)驗(yàn)教課有待增強(qiáng)?？傊?，教課中苦樂相伴，一分耕作，一分收獲。我們此后將從各方面進(jìn)行商討研究，使學(xué)校的教育教課工作上一個(gè)新的臺(tái)階。上學(xué)期教課總結(jié)篇5這個(gè)學(xué)期，我們七年級(jí)英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的同心努力下，仔細(xì)落實(shí)了備課

28、組計(jì)劃，履行學(xué)校的各項(xiàng)教育教課此文轉(zhuǎn)自制度和要求，展開備課組活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)本備課組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好展開。全組老師在教課過程中仔細(xì)實(shí)行“先學(xué)后教”，努力工作，指導(dǎo)學(xué)生做好七年級(jí)英語基礎(chǔ)的教課工作。1開學(xué)初我們擬定了本學(xué)期教課活動(dòng),英語活動(dòng),并一致擬定了教課計(jì)劃，一致了教課內(nèi)容和進(jìn)度。2準(zhǔn)時(shí)參加小組集體備課（周三晚），一同發(fā)揮集體智慧，集體議論下周的教課內(nèi)容，在聚集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮集體優(yōu)勢，填充個(gè)體不足。教師仔細(xì)兩人一組輪番制作出一個(gè)模塊的課件，要求必要精心制作，在此基礎(chǔ)上，由中心講話人（制作課件的老師），先陳說本模塊的教課重點(diǎn)、難點(diǎn)，教課內(nèi)容的安排及教課方法的使用，課件制

29、作的思路，而后大家共同議論定局，擬定出一個(gè)模塊每課時(shí)的課件及講課方案。上課基本實(shí)現(xiàn)課課有課件，每位教師再依據(jù)自己班級(jí)的實(shí)質(zhì)狀況做合適的調(diào)整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時(shí)汲取、借鑒一些其余教師的好點(diǎn)子，真切實(shí)現(xiàn)資源共享，使年級(jí)的每位同學(xué)都能享遇到備課組教師集體的智慧。3仔細(xì)上好每一堂課，熱忱指導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和達(dá)成作業(yè)。實(shí)時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，幫助學(xué)生形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4踴躍展開各種課外活動(dòng)，組織學(xué)生在課外活動(dòng)課展開英語角活動(dòng)，并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo)，以培育和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。5英語五月風(fēng)活動(dòng)中，展開了七年級(jí)英語手抄報(bào)競賽、英語朗誦競賽、班班有英語歌競賽、觀看英語電影及英語節(jié)目

30、演出等多種形式的英語活動(dòng)，確實(shí)提高學(xué)生英語能力及學(xué)英語的興趣。6踴躍參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在達(dá)成教課任務(wù)的同時(shí)，我們備課構(gòu)成員將仔細(xì)學(xué)習(xí)教課新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教課研究，實(shí)現(xiàn)課后反省。我們初一英語備課組是個(gè)和睦的集體,是個(gè)生機(jī)盎然的團(tuán)隊(duì),相信此后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的自始自終的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,我們必定會(huì)更為謙遜慎重,我們將連續(xù)提高自己素質(zhì)；多和兄弟學(xué)校增強(qiáng)聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，汲取他們的精髓，達(dá)到共同進(jìn)步。下學(xué)期，我們英語組全體老師將團(tuán)結(jié)一致，以備課組為單位制定以下計(jì)劃：1連續(xù)貫徹“先學(xué)后教”，仔細(xì)上好每一堂課，熱忱指導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和達(dá)成作業(yè)，有針對(duì)性批閱和講評(píng)作業(yè)。2進(jìn)行小

31、組集體備課，一同發(fā)揮集體智慧，集體議論下模塊的教課內(nèi)容及重難點(diǎn)，在聚集大家共同思想的基礎(chǔ)上由一位老師制作課件并總結(jié)講話，真切實(shí)現(xiàn)資源共享。3優(yōu)選習(xí)題，出好每一份試卷。4同心合力，仔細(xì)做好文綜指導(dǎo)工作。5踴躍參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，踴躍配合教研組活動(dòng)，在達(dá)成教課任務(wù)的同時(shí)，我們備課構(gòu)成員將仔細(xì)學(xué)習(xí)教課新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加緊教課研究實(shí)現(xiàn)課后反省。我們展望未來，在此后的工作中，我們將連續(xù)努力，不停學(xué)習(xí)、精益求精，力求在原有基礎(chǔ)長進(jìn)一步提高英語成績。上學(xué)期教課總結(jié)篇6本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)甲班的英語教課，達(dá)成了PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)所有教課內(nèi)容，詳細(xì)狀況總結(jié)以下：一、扎實(shí)備課，仔細(xì)上課，不停反省上

32、學(xué)期請(qǐng)了產(chǎn)假，一個(gè)學(xué)期沒有和學(xué)生接觸，他們的學(xué)習(xí)降落了很多，所以，要抓好本學(xué)期的英語教育教課工作就要更多的努力。我嚴(yán)格遵照教課的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，踴躍探究小學(xué)英語快樂講堂，讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。在教課前，我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各樣教科參照書，全面深入認(rèn)識(shí)學(xué)生，聯(lián)合自己的教課經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫教課方案，其實(shí)不停地加以改正完美。在講堂教課中，我充分利用身旁資源，為學(xué)生創(chuàng)建真切的社交情境，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培育，合時(shí)鼓舞，分層教課，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品味成功的歡樂。上完課我就反省，精益求精教課方法和手段，提高講

33、堂效率。在每節(jié)課前的平?？谡Z交流中，每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)成為講堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的社交能力，又培育了學(xué)生優(yōu)異的聆聽習(xí)慣和合作質(zhì)量，同時(shí)講堂獲取了自主、有效的延長。二、學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)1、從本冊(cè)中，每一單元都有Letstry的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了，能依據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。并且養(yǎng)成了同學(xué)之間仔細(xì)聆聽的好習(xí)慣。2、學(xué)生能夠并且樂于交流更多自己的信息，如最喜愛的食品、水果、課程、老師等，并能聯(lián)合從前所學(xué)識(shí)候語，神態(tài)大方自然。3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能正確朗誦所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐漸培育按意

34、群閱讀的習(xí)慣。4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完好的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、掌握講堂40分鐘，向講堂要效率在講堂上，我盡量活躍講堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生思慮問題，回答下列問題，讓他們主動(dòng)參加，側(cè)重對(duì)學(xué)生口語的培育。運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆劃，情形教課、手勢語言等方法來啟迪、教育學(xué)生。教課生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生勇敢懷疑，側(cè)重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教課，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我老是不勝其煩地解說、剖析、帶讀，力求讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的狀況或讓他們進(jìn)一步穩(wěn)固知識(shí)，部署適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，練習(xí)，并且

35、對(duì)試卷，作業(yè)等仔細(xì)批閱并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便實(shí)時(shí)做到查，漏，補(bǔ)，缺。特別是五年級(jí)，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽，說，讀，寫并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍。四、利用課余時(shí)間，增補(bǔ)講堂不足講堂上其實(shí)不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間，實(shí)時(shí)培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，講堂上要修業(yè)生注意力集中，真切聽懂老師所講的內(nèi)容。課后仔細(xì)達(dá)成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生討教。五、自己的學(xué)習(xí)基于自己在小學(xué)英語教課方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊全部時(shí)機(jī)向其余老師學(xué)習(xí)，專心采集有助于小學(xué)英語講堂教課的各樣游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語五年級(jí)教課方面獲得的成績和經(jīng)驗(yàn)。但也存在許多的不足：如講堂操作欠靈巧，多媒體操作不嫻熟，特別是后進(jìn)生，因?yàn)榭陀^原由，做的不夠，致使于成績不理想。在此后的教課中，我會(huì)努力填充自己在教課中不足，也會(huì)不恥下問，向其余老師學(xué)習(xí)，爭取讓自己趕快成長起來。20 xx年x月x日上學(xué)期教課總結(jié)篇720 xx年上學(xué)期，依據(jù)學(xué)校安排，我擔(dān)當(dāng)了高三78班的英語教課工作。馬上過去的這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的踴躍配合下，我扎扎實(shí)實(shí)，盡責(zé)盡責(zé)，較好地達(dá)成了教課工作任務(wù)。在高考取，我所教的班級(jí)考上了三個(gè)重點(diǎn)本科，三個(gè)一般本科