初中閱讀課教學(xué)計(jì)劃例文

1、初中閱讀教學(xué)計(jì)劃例初中閱讀課學(xué)計(jì)劃篇一近年來(lái)生課外閱讀的組織與指導(dǎo)越來(lái)越引起語(yǔ)文教育工作者的重視為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效制訂文 學(xué)名著閱讀計(jì)劃如下：一、活動(dòng)目的：1以人類的先進(jìn)文化影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，健全 人格。2培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能 力，為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。3引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)感，促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)的全面 提高。二、閱讀任務(wù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，參照語(yǔ)文版教材中“名著引讀”評(píng)介的書(shū)目，遵循經(jīng)典、循序漸進(jìn)和課 內(nèi)外結(jié)合的原則，選定課外名著必讀書(shū)目如下：閱 讀 書(shū) 目：西游記、童年、 水滸傳、魯濱遜漂流記、 家、鋼鐵是樣煉成的(上述書(shū)目要

2、求全體學(xué)生按時(shí)按量共同閱讀師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)外，推薦三國(guó)演義、湯姆?亞歷險(xiǎn)記等數(shù)十部中外名著作為選讀書(shū)目，鼓勵(lì)那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱 讀。)三、實(shí)施步驟下面，以西游記為例來(lái)說(shuō)明各部名著閱讀的實(shí)施步驟：導(dǎo)讀階段(安排 1-2 時(shí))階段， 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著引讀相關(guān)內(nèi)容向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料如作者生平，寫作背景思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡(jiǎn)析等讓學(xué)生對(duì)作品先有個(gè)大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的基本方法。積累性閱讀階段(安排 10 左右階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下： 摘抄語(yǔ)段：摘抄本

3、周閱讀到的精彩語(yǔ)段，并做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng) 2內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于 500 ; 3、寫讀后感：每篇圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，力求有自己的見(jiàn)解，不少于 500 字。慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來(lái)完成。)階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對(duì)性的指導(dǎo)在逐回閱讀完全書(shū)后，安排 1 課時(shí)，由學(xué)生發(fā)言、討論，教師歸納、總結(jié)， 最終理清整部西游記的線索，把握故事情節(jié)。探究性閱讀階段(安排 2 周左右 、分析人物形象2 周)本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析孫悟空豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的_”為題寫一篇作文然后按學(xué)生作

4、文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流最后推薦出優(yōu)秀作品展評(píng)。 2了解小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色排 2課時(shí))教師開(kāi)設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書(shū)筆記，嘗試分析小說(shuō)的思想內(nèi)容、藝術(shù) 特色。總結(jié)階段(安排 1 周左右)階段準(zhǔn)備開(kāi)西游記影視欣賞、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，一方面繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測(cè)學(xué)生的閱讀成 果。四活動(dòng)評(píng)價(jià)每學(xué)年進(jìn)行一次活動(dòng)評(píng)價(jià)包含參照學(xué)生讀書(shū)筆記等材料進(jìn)行的過(guò)程性評(píng)價(jià)通過(guò)設(shè)計(jì)名著閱讀試卷對(duì)學(xué)生 進(jìn)行的總結(jié)性評(píng)價(jià)。初中閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇二語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施外閱讀作為

5、語(yǔ)文教學(xué)的第二課堂越來(lái)越引起大家的關(guān)注初中生的語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。兩年前我曾經(jīng)對(duì)自己學(xué)校的初二學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查在的主要問(wèn)題是面窄、時(shí)間短、量少、不得法。多學(xué)生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說(shuō)，超過(guò)了其他類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著而閱讀科技類書(shū)籍及報(bào)刊雜志的學(xué)生相對(duì)減少中學(xué)生每天閱讀時(shí)間少得可憐，42%的學(xué)生平均每周閱 3 小時(shí)以上25%的學(xué)平均每周閱讀 小時(shí)以上28%的學(xué)生平均每周閱讀 l-2 小時(shí)，甚至還 15%學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足 時(shí)。對(duì)于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例較高但我們了解到，其實(shí)，對(duì)于這些名家，他們也僅僅

6、看過(guò)少量的幾篇根本談不上深入的了解。此外，對(duì)于一些外國(guó)作家，卻只有少部分學(xué)生閱讀過(guò)?？梢?jiàn)，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。因此果語(yǔ)文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時(shí)還不加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)、督促、指導(dǎo)工作，那么，語(yǔ)文教學(xué)只會(huì)走向死角，提高學(xué) 生語(yǔ)文素養(yǎng)也只是一紙空文。語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書(shū)固然重要無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識(shí)的獲得，能力的提高，很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大

7、船借以航行的帆是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生，熱愛(ài)生活;召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆，在書(shū)海中遨游;啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱;引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃泛閱讀各種類型的讀物外閱讀總量不少于 260 萬(wàn)字， 每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨梢?jiàn)，課外閱讀舉足輕重。那么，如何有效地開(kāi)展課外閱讀以豐富自己的語(yǔ)言積累呢 一.證閱讀時(shí)間 養(yǎng)成良好習(xí)慣葉圣陶先生作過(guò)的一個(gè)估算中學(xué)生一個(gè)鐘頭可以閱讀一萬(wàn)字，即使費(fèi)點(diǎn)心思的，一個(gè)鐘頭也可以閱讀 5000 字一本大約 10

8、 萬(wàn)字的書(shū)，每天只讀一個(gè)鐘頭，20 就可以讀完，一年可以讀 18 本，中學(xué)三年可以 54 本，再加上兩個(gè)假期，以八個(gè)星期算讀三個(gè)鐘頭又可以讀 24 本78000000字這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容還有時(shí)間反復(fù)咀嚼精華，不斷深化。所以“只要堅(jiān)持不懈，成績(jī)是很可觀的”。雖然我們沒(méi)有葉先生所講的那樣充足時(shí)間我們可以讓學(xué)生保證每天 30 分鐘讀書(shū)，為了不讓這一點(diǎn)流于形式，要求學(xué)生們每 天閱讀課外書(shū)不少于 20_初中閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇三1每個(gè)同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，閱讀量不少 于 5000 字 10 頁(yè))多多益善。2閱讀前必須選好作品填入“計(jì)劃表”薦閱讀的作品應(yīng)為首選，如需另行選擇，則應(yīng)以內(nèi)容積極健康、文學(xué)色彩濃郁為原則，由組長(zhǎng)把關(guān))并在作品后面標(biāo)明需多少天，約在何日 前讀完該作品。3每次閱讀后，應(yīng)及時(shí)標(biāo)明閱讀日期及頁(yè)碼，并在“片語(yǔ)感言”欄中寫一句話感言，內(nèi)容是在閱讀中收獲最大、感受最深 的體會(huì)。4應(yīng)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，閱讀過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)在作品中對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語(yǔ)句作批注長(zhǎng)可適當(dāng)抽查組員閱讀過(guò)的作品是否留下閱讀痕跡還可將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在閱讀札記本上，每周兩篇，每篇約 300 字(期交組長(zhǎng)檢查。5讀完一部作品要寫一篇專題練筆閱讀體會(huì)