國開《言語交際》形考任務(wù)10試題及答案

1、形考任務(wù)十（本部分任務(wù)為學(xué)習(xí)本課程自我綜合評價(jià)總結(jié)，覆蓋教材全部內(nèi)容，建議第十八周以前完成）注意：任務(wù)9和任務(wù)10任選一個(gè)完成即可一、學(xué)習(xí)總結(jié)（30分）你學(xué)習(xí)本課程有哪些收獲？請具體談?wù)?。答：通過本課程的學(xué)習(xí)我收獲很大，我認(rèn)識了言語交際的價(jià)值與意義，了解了言語交際與一些相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，接觸到了許多經(jīng)典的言語交際范例，我不斷揣摩這些范例，體會其中語言運(yùn)用的奧妙。我也認(rèn)識到言語交際水平的提高，是一個(gè)知識積累的過程，這種積累首先應(yīng)從語匯開始，沒有豐富的語匯量，詞語的選擇就無從談起。而言語交際的基本單位是句子，通過學(xué)習(xí)我理解了各種句式的特點(diǎn)，明白了各種句式表意、表達(dá)語氣的區(qū)別，并且在了解、熟悉的基礎(chǔ)上

2、也掌握了一些常用的辭格，懂得了各種辭格的特點(diǎn)以及表現(xiàn)的長處。如排比的氣勢、對偶的整齊、比喻的形象、雙關(guān)的含蓄、層遞的嚴(yán)謹(jǐn)、仿擬的幽默、諱飾的委婉等，我的語言表達(dá)手段更加豐富了，從而在一定程度上滿足了言語交際的需要。二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)小結(jié)（30分）本學(xué)期你參加了哪些形式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)？請簡要總結(jié)一下。（提示：網(wǎng)上學(xué)習(xí)不限于網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)的學(xué)習(xí)活動）答：本學(xué)期我經(jīng)常瀏覽國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)，觀看了“課程導(dǎo)學(xué)”中的“導(dǎo)學(xué)視頻”，對于網(wǎng)上學(xué)習(xí)有了全面的認(rèn)識，我也仔細(xì)閱讀了課程“考核說明”，對于該門課程的考核方式有了詳細(xì)的了解。同時(shí)，我每天都瀏覽課程“資源列表”，“案例集萃”、“拓展閱讀”和“常見問題”，是我最為關(guān)注的

3、欄目，每次的更新我都能夠看到，從中了解了很多典型的言語案例，拓寬了知識視野，平時(shí)遇到一些問題也能夠得到及時(shí)解決。另外，我還參與“課程論壇”的各種討論，包括“案例研討”、“自由討論”、“唇槍舌戰(zhàn)”等，在與老師和同學(xué)的自由交流中，獲益良多。我還在老師的指導(dǎo)下，在網(wǎng)上完成了各章的自測題和形考任務(wù)，感覺自己的課程知識水平有了很大提高。我也經(jīng)常瀏覽省校的自建資源，在網(wǎng)上聽取老師的學(xué)習(xí)建議，鞏固所學(xué)的知識?？傊?，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我弄懂了理論，增長了技能，提高了知識與實(shí)踐水平。三、小論文（40分）題目自擬，綜合社會實(shí)踐題中的調(diào)研并結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)，內(nèi)容是關(guān)于言語交際方面的問題。提示：1、結(jié)合社會實(shí)踐談你對言語

4、交際的認(rèn)識；2、你最感興趣的言語交際技巧；3、你觀察到身邊的人在言語交際方面的技巧和不足；4、結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)你覺得哪些交際技巧值得深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用。以上內(nèi)容整理成文即可，不低于600字。談言語交際中的話語角色意識社會成員以一定的社會角色身份參與言語交際時(shí)，其社會角色就表現(xiàn)為話語角色。換言之，話語角色是社會角色在言語交際領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。言語交際中，交際主體都要扮演一定的話語角色，進(jìn)入一定角色關(guān)系中。這是人們在具體交際中所屬社會角色、社會關(guān)系的表現(xiàn)。交際主體可以根據(jù)需要選擇話語角色，并可以根據(jù)語境等因素的變化進(jìn)行話語角色調(diào)整，因此，話語角色具有臨時(shí)性和可調(diào)節(jié)性。比如，教師在其他場合也許可以隨便說話

5、，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但一旦進(jìn)入課堂，他的現(xiàn)實(shí)話語角色就不再是普通人，不能像社會上的其他人一樣任意說話，而必須作為教師這一特定的話語角色，根據(jù)授課內(nèi)容，給學(xué)生講課。每個(gè)人在社會交際中扮演不同的角色，這些角色的特征在其言行中必然有所反映。當(dāng)這些角色發(fā)生調(diào)整時(shí)，在他們的言語中也必然有所體現(xiàn)。從一定意義上說，人生實(shí)際就是一個(gè)不斷進(jìn)行角色調(diào)整的動態(tài)過程。而每一次重大的角色調(diào)整，通常都會引發(fā)不同的感情和心態(tài)，因此，因?yàn)榻巧{(diào)整而產(chǎn)生不同的人生感受是十分自然的事。話語角色意識是言語交際的核心和靈魂，樹立正確的話語角色意識是言語交際成功的前提和條件；話語角色認(rèn)知是交際主體在話語角色意識支配下的一種主動的表現(xiàn)；話語角色選擇是在話語角色意識支配下的擇取或舍棄；話語角色定位是話語角色選擇的結(jié)果，也是話語角色意識的產(chǎn)物；話語角色定位不當(dāng)必然導(dǎo)致話語角色選擇不當(dāng)，不當(dāng)?shù)脑捳Z角色選擇反饋到話語角色意識后，在話語角色意識的作用下，交際主體重新選擇話語角，這就是話語角色調(diào)整，話語角色調(diào)整也是話語角色意識的產(chǎn)物。一個(gè)人從出生到成年，實(shí)際上就是一個(gè)不斷社會化的過程，這個(gè)過程結(jié)束時(shí)，人也就從一個(gè)自然人轉(zhuǎn)化為社會人。社會學(xué)的研究告訴我們，作為社會中的人，人人都在社會中扮演一定的角色。他們在生活、學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和模仿，不自覺地接受了各種角色意識的教育，形成了與自己所扮演的社會角色相匹配的角