南木林縣三小三年級英語上冊Unit6BirthdaysLetsSpell同步導(dǎo)學(xué)案2無答案人教新起

1、Unit 6 Birthdays【一時s Spell【習(xí)標(biāo)1. 能懂、會說、會讀 5 個音字母在不同單詞中的發(fā)音和一些例詞 vet 等。2. 能過聽音標(biāo)寫出對應(yīng)的單詞?！玖?xí)難】1. 能懂、會說、會讀 5 個音字母在不同單詞中的發(fā)音和一些例詞 vet 等。2. 能過聽音標(biāo)寫出對應(yīng)的單詞?！咀R究一導(dǎo)：1. 師間做一個簡單的問候。2. 復(fù)有關(guān)月份的知識，描述自己生日是在什么時候。（1）教師出示有關(guān)月份的單詞片，請全班同學(xué)齊聲朗讀單詞，幫助同學(xué)們回憶學(xué)過的單詞。 （2）請同學(xué)們說一說自己生日在什么時候，如My birthday is on January 2.二知構(gòu)：1. 學(xué) 部分單詞：（1）以接龍的

2、方式讓同學(xué)們說 分的所有單詞的中文意思。（2）跟讀這些單詞，并把對應(yīng)中文寫到單詞旁邊。2. 完 部分分類練習(xí)。（1）觀察 部所有的單詞，分別將這些單詞進(jìn)行分類，將含有相同元音字母的單詞歸為一類然 后寫到對應(yīng)的方框中。（2）大膽地上臺公布自己的答，并對相應(yīng)的單詞進(jìn)行拼讀，老師和其他同學(xué)進(jìn)行評價。3. 跟 個元字母的音標(biāo)以及所有的例詞，然后全班同學(xué)一起齊讀。4. 以火車的方式讀所有例詞。6. 仔聽 B 部的錄音。（1）聽第一遍，聽所給單詞出的先后順序，然后完成該部分的排序編號練習(xí)。（2）聽第二遍，檢查自己排得否正確，然后和同桌交換教科書，互相檢查，對的打勾錯的打叉， 根據(jù)對錯情況給予評價等級。6.

3、 聽 部的錄音，獨立地完成 分的單詞聽寫練習(xí)。7. Let chant.（1）聽 D 部分錄音，第一遍聽，第二遍跟讀。（2）學(xué)習(xí) 部的幾句話，注意單詞的押韻和發(fā)音。（3）比一比，看誰讀得又快又。三鞏訓(xùn)：1. 四三格書寫以下單詞。cat, mat, pen, leg,fit, hit, dot, hut. 2. 翻。（1）hut _（2）box _（3）leg _（4）run _（5）bag _（6）hit _3. 找與其它不同類的一項。（ ）A、dog 、rabbit 、coat（ ）A、plane 、seven 、boat（ ）A、leg 、March 、September（ ）A 、wor

4、ker 、August（ ）A 、T-shirt 、cap4. 翻下列句子。（1）我的寵物狗是大的。（2）我讓他們都坐在我的床上（3）我的老鼠是紅色的。6. 給列對話的語句排列正確的順序，將其序號、B、D）寫在括號內(nèi)。A、Kate：Let”s eat cake.LiLei: Great!B、Tom: Happy Birthday to you, Kate!Kate: Thank you.C、LiLei : Hello, Kate. This is my Kate: Nice to meet you.Tom: Nice to meet D、Tom: How old are you?Kate: I

5、 nine.正確的順序是：（ ）-（ ）- ）- ） 四練作：1. 聽音，熟讀本課的對話。2. 用線三格的英語本抄寫 2 遍本課 A 分的對話。【習(xí)悟UNIT 1 THE LONG VOWEL SOUNDS 4【習(xí)標(biāo)1學(xué)會聽、說、讀下列詞匯photo、feed2 會使用： monkey is so funny 、Can a photo can I feed the 、No, you cant.來行際。【習(xí)難】重：1單詞的認(rèn)讀。2功能句的理解。3對課文的理解。難：1運用功能句型進(jìn)行表述。2句型：（1）The is （2）Can I ? Yes, you can. /No, you cant.【習(xí)

6、程一、新知學(xué)習(xí)。1課文預(yù)習(xí)。閱讀課文，將自不認(rèn)識的單詞寫下來。 _2學(xué)習(xí)單詞和句型。（1）朗讀詞匯：photo、feed。（2）朗讀句型：（1）Can I ?（2）Yes, you can. you t.（3）小組活動，練習(xí)上述句型S1: Can I ?S2: Yes, you can. /No, you t.二、達(dá)標(biāo)檢測。1單項選擇。選出發(fā)音與其他項不相似的一項（ ）A.dress4 / 9B.tenC.tree2翻譯句子。（1）我能和你一起照相嗎？ _（2）可以。 _（3）The monkey is so _（4）Can I the monkey? _5 / 9Funny cartoons

7、年 級三學(xué)科英語課型新授授課教師設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課導(dǎo)學(xué)過程 1、會靈活運用 big、short、long 等詞來描述卡通人物的身體特征。 2、能熟練演唱本課英語歌曲Head shoulders、 knees and toes會靈活運用 、long 等單詞來描述卡通人物的身體特征。能熟練演唱本課英語歌曲Head、 shoulders knees and toes 圖片，錄音機(jī)。二度備課溫互：1、兩人小組互查上節(jié)課所學(xué)單。2、檢查背誦上節(jié)課 listen and say 內(nèi)容。設(shè)導(dǎo)：1、Say and act.（材 52 頁）2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟

8、讀。3、聽錄音并模仿跟讀。4、學(xué)習(xí)重點詞語look at 看a big body一個大身體two long legs兩條長腿How funny多么有趣These 后用 are 而不是 is6導(dǎo)學(xué)過程5、播放本課英語歌曲Head、shoulders、 knees and 生跟唱。 鞏練：Make and say自己動手制作一個卡通，根據(jù)卡通人物 的身體特征完成下列句子。Hi, Im_.I have _hair.I have _eyes and_.My hands _.My legs _. look at 看 a big body 一個大身體 two long legs 兩長腿板書設(shè)計 How f

9、unny多么有趣These 后面 are 而不是 is導(dǎo)學(xué)反思7UNIT 3 LET DO MATCH 19一教目1、知識目標(biāo)：熟練掌握單詞 hamburger, glass。2、能力目標(biāo)The students are required to be able to speak and use these newwords freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.3、情感目標(biāo)：The teacher s

10、hould a condition where the students can enjoythemselves much while they are learning English. In other learning English should be not a boring job.4、過程與方法：通過唱英語歌曲、游戲、表演、單詞卡等形式多樣的活動讓學(xué)生掌握本課的單詞和句子。 二教重1、學(xué)習(xí)并掌握 hamburger, glass2、學(xué)習(xí)重點語句 What would you like to have? Id like to have 三教難1、學(xué)習(xí)重點語句 What would

11、you like to have? Id like to have 并引導(dǎo)學(xué)生 們進(jìn)行鞏固和拓展訓(xùn)練。2、讓學(xué)生熟練用英文進(jìn)行加法算。四教過Step1 GreetingT: Class begins.S: Good morning / Good afternoon teacher.T: Good morning / Good afternoon children.S: Sit down, please.Step 2 Presentation引入并講解新單詞 hamburger, glass。Teach the word “hamburger”.出示一張漢堡包的圖片。8T：同學(xué)們，這是什么？S：漢堡包。T：對。那“漢堡包”用英文怎說呢？跟老師讀hamburger。（先帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，之后讓學(xué)生自己讀，并幫助他們糾正發(fā)音再出示玻璃杯的圖片，教授單詞 “glass。教完單詞之后帶他們學(xué)習(xí)句子。 Step 3 PracticeT：What would you like to have?