小學過新年音樂教案設計

1、小學過新年音樂教案設計 所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色“課堂教學散文”或者是課本劇。下面是為大家整理的關于小學過新年音樂教案設計，歡迎大家閱讀參考學習! 小學過新年音樂教案設計1 一、教學安排： 第一課時聆聽中國器樂曲小拜年 初步認識民族樂器鑼、鼓、镲 初學歌曲龍咚鏘 第二課時聆聽外國作品平安夜 學唱兒歌新年好，創(chuàng)編并作歌表演 二、教學意圖： 本課安排中外作品各一課時，結合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動融入整個教學中，突出本課主題過新年?；顒釉O計始終圍繞主題進行，這樣能使學生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同

2、情趣，更深化體驗音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。 三、教學重點、難點： 第一課時教學重點：讓孩子通過聆聽和學唱，感受過新年的熱鬧氣氛。 教學難點：學習用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。 第二課時教學重點：感受外國小朋友過新年的情景，體驗音樂情緒的不同。 教學難點：創(chuàng)作表演 四、對作品的理解(教材分析) 歌曲小拜年是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時，歌曲龍咚鏘結合了鑼鼓與歌聲，強調了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。 在外國作品的學習中，新年好是一首廣為流傳的英

3、國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學會，旋律簡單易唱，因此，教學的時間也可以相對縮短，而把重點放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達發(fā)自內心的情感即可。 此外，在教學媒體的運用上，我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。 附一課時教案 第一課時 教學目標： 1、通過聆聽中國器樂曲小拜年，感受鑼、鼓、镲等中國民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。 (體驗、感受) 2、初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能制造性地為歌曲伴奏。 3、學習歌曲龍咚鏘，感受小朋友過新年的愉快心情。 教學準備： 1、布置教室(掛紅燈籠

4、、貼紅窗花)，營造喜慶的氣氛。 2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。 3、民族樂器鑼、鼓、镲。 教學過程： 一、組織教學 隨老師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。 二、體驗 (談話導入) 師：小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，你想去看看?生：想。 1、播放多媒體(展示大街小巷熱鬧的場面) 師：你看到了什么情景? 生：我看到很熱鬧。 生：好象在過節(jié)。 生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。 師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節(jié)日嗎?為什么? 生爭先恐后地回答。 (引入課題) 師：除了看到的，你還聽到了什么? 生：我聽到有鑼鼓的聲音。 師(馬上表

5、揚)：真厲害，你能學學它的聲音嗎?(學生仿照) 生：還有鼓的聲音。(請學生仿照) (介紹樂器) 1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。 2、老師介紹樂器的結構和組成部分。 3、讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。 4、復聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器仿照一下，體驗歡快活躍的情緒。 三、學習歌曲龍咚鏘 1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了， 家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽 播放教學軟件，感受情緒 師：歌曲中有什么聲音呀?情緒怎么樣? 生：也有鑼鼓聲 生：我感覺到很熱鬧，很愉快。 2、學習歌詞 出示歌詞，隨

6、老師有節(jié)奏地念歌詞。 師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。 理解歌詞“龍咚龍咚鏘”是代表什么樂器“鏘”是代表什么樂器 3、播放教學軟件，隨音樂模唱 4、鞏固歌曲 四、制造、表現(xiàn) 1、師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎? 生：用歌表演的形式 生：用小樂器伴奏 生：我們想用跳舞的形式 師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。 2、分組合作，匯報表演 各小組進行匯報，并互相評價，或自評，體驗制造的成功與快樂 小學過新年音樂教案設計2 教學目標： 一.通過聽平安夜、小拜年感受不同的音樂情緒。 二.通過唱新年好、龍咚鏘感受中外小朋友過新年的不同音樂情

7、趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。 三.認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。 四.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。 教學重難點： 1.唱新年好、龍咚鏘感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。 2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。 教具準備：電子琴、錄音機 教學時數(shù)：三課時 教學過程： 一.編創(chuàng)與活動 1認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢?？捎衫蠋熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。 2.把學生分成小組，探索演奏方法，要求： (1)有幾種敲擊方法? (2)怎樣敲擊長短不同的聲音? 3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的

8、不同的聲音多。 二.聆聽小拜年 1.初聽小拜年感受東北民間音樂的風格。 2.想一想冬季里都做哪些游戲? 3.復聽音樂仿照冬季里你喜歡的游戲，或者由學生分組看圖進行北方生活小品表演。 三.表演龍咚鏘 1.用模唱的方法唱會歌曲龍咚鏘。 2.聽歌曲龍咚鏘的錄音，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。 3.老師可將學生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結尾，讓學生體驗制造的成功與愉悅。 4.編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。 四.編創(chuàng)與活動：送賀卡 這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。 1.游戲可以在師生之間，學生之

9、間展開。學生之間可分組進行，老師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。 2.讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學生都有參加的機會。 五.表演新年好 1.多聽歌曲新年好錄音，感受歌曲的旋律，老師可加強學生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。 2.全體學生自編動作表演歌曲，選兩名學生為同學們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。 六.聆聽平安夜 1.初聽平安夜提示學生：說一說心里有什么感受? 2.老師將錄音放弱，隨錄音講述關于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌

10、曲安寧、祥和的音調，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。 小學過新年音樂教案設計3 教學目標： 1.通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。 2.引導學生依據(jù)聽覺感受結合生活中的相關閱歷用打擊樂器為歌曲伴奏。 3.通過與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術)，引導學生在活動中體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中溝通、分享活動帶來的快樂。 教材分析： 過新年這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中仿照鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調式，民族風格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到音處結束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。 教學

11、重點：在活動中引導學生“唱”會歌曲過新年，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。 教學難點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。 教學方法：在學習新歌的過程中以“聽”為切入點，這是一節(jié)音樂課，在課上學生以“唱”為主要活動方式，在學習相關人文知識的過程中引導學生觀察、搜集、整理、溝通自己的學習成果，調動學生在課內與課外廣泛地參加學習活動。 老師準備：過新年的配樂錄像(錄像內容為春節(jié)廟會中有特色的民俗活動)，過新年的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，大歌片，節(jié)奏譜(按打擊樂器的伴奏型，在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形)，兒童打擊樂器(小鼓、小鐐)，彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。 學生

12、準備：每個學生從家里帶來的最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品(自己剪的窗花，中國結掛件，“?！弊?，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等)。 教學過程： 一、導入新課 【階段目標：承接上節(jié)課的內容，從相關內容入手以談話的形式導入新課?！繋熒顒樱簬熒谛履旰玫囊魳仿曋幸黄疬M入教室，落座。 老師語：同學們，上節(jié)課我們學習了新年好這首歌曲，新年是一個世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎? 學生回答：外國有圣誕節(jié)。 學生回答：我們中國有春節(jié)。 老師語：的確是這樣，不同的國家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國家

13、民間對春節(jié)也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。 二、學唱新歌 1.欣賞歌曲 【階段目標：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進行各種活動，同時加深對歌曲旋律的記憶?！?老師活動：播放過新年的配樂錄像，學生聽音樂并觀看畫面。老師將寫有“過新年”美術字的條幅掛在黑板上。 老師語：看過了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請大家仔細地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的? 老師活動：播放過新年歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導學生感受歌曲的情緒。 學生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭。 老師語：誰來說一說歌曲是什么情緒的? 學生回答：是歡快熱烈

14、的。(其他學生附和) 老師語：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動? 學生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌? 老師語：你能不能隨著過新年的音樂仿照這些有趣的民俗活動?請大家以小組的形式說一說、練一練。 老師活動：播放過新年這首歌曲的旋律，并到學生中間指導學生活動。學生活動：在音樂伴奏下試著仿照耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。老師語：下面我們來欣賞一組同學表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。 老師活動;為表演的同學分發(fā)道具彩帶，播放過新年這首歌曲的旋律。 學生活動：一組同學在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。 老師語：我們再請一組同學為我們表演“

15、耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。 老師活動：為表演的同學分發(fā)“耍獅子”用的道具獅頭，播放過新年這首歌曲的旋律，與學生一起輕聲唱歌曲的旋律。 學生活動：一組同學在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲的旋律。 老師語：我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎?請你唱一唱。 學生回答：(用哼唱的方式)唱出自己記住的旋律片段。 老師活動：對于學生演唱正確的地方予以肯定，對于學生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學生記住的音樂片段。 老師語：同學們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家仔細聽

16、琴，我們用“l(fā)a”這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。 老師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲過新年的旋律，用準確的演唱口型和狀態(tài)給學生以示范，和學生一起練習演唱歌曲的旋律。 學生活動：跟琴練習演唱歌曲的旋律。 2.學唱歌詞 【階段目標：通過聽、憶、視唱等形式，讓學生在“唱”的過程中學會新歌?！?老師語：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都唱了什么?老師活動：播放歌曲過新年(有歌詞演唱的錄音)。 學生活動：聆聽歌曲，仔細聽辨歌詞。 老師語：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什么歌詞? 學生回答：我聽到了(演唱)“過新年呀，咚咚咚咚咚嗆?！薄跋惭笱笱?，咚咚咚咚咚嗆?！?師生活動：學生回答完畢

17、，老師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。學生回答：我聽到了(演唱)“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。師生活動：學生回答完畢，老師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。學生回答：我還聽到了“咚咚咚咚嗆”。 老師語：哦!你還聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀? 學生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。 老師語：請你在聽這首歌曲的時候仔細聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現(xiàn)的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。 老師活動：播放歌曲，老師以手勢引導學生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆”的地方隨著音樂一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。 老師語：請大家與

18、老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆”的地方請同學們和老師一起唱。 老師活動：將歌曲過新年的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂，老師范唱歌曲。 學生活動：仔細看歌片學習歌詞，并按老師的要求與老師合作演唱歌曲。 老師語：下面老師請一組同學和老師一起唱，另外一組同學演唱“咚咚咚咚嗆”的部分。 老師活動：播放歌曲的伴奏音樂。 師生活動：師生合作共同演唱歌曲。 老師語：現(xiàn)在老師請同學們看著歌片自己唱一唱。 老師活動：中速彈奏歌曲伴奏音樂。 學生活動：看歌片輕聲練習唱歌詞。 三、歌曲音樂文化擴展 【階段目標：在學會歌曲的基礎上，練習有感情地演唱，通過各種活動充分感受過新年的喜慶氣氛。

19、】 用打擊樂器為歌曲伴奏 過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀? 學生回答：鑼、鼓、镲。 老師語：老師為大家準備了一些打擊樂器，請你們根據(jù)節(jié)奏譜來演奏。老師活動：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。 老師語：請大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節(jié)奏。 學生活動：視譜、讀譜。 老師語：老師請一個同學來演奏大鼓，第一組的同學演奏小鼓，第二組的同學演奏小鏡，老師和其他同學演唱。 老師活動：分發(fā)打擊樂器，播放伴奏音樂，與學生一起演唱。 老師語：同學們唱得不錯，老師想給大家提個問題，在歌曲的結尾我們怎樣表現(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛?老師設計了幾種辦法，第一種是越來越

20、弱，在漸弱中結束(老師示范);第二種是越來越強，在音上結束(老師示范)。請你選擇一種。 學生回答：第二個!第二個顯得熱鬧。 老師語：請大家試一試。 小學過新年音樂教案設計4 教學目標： 1.指導學生學會唱過新年，引導學生用活潑歡快的情緒演唱。 2.通過小組合作為過新年編配適當?shù)奈璧竸幼?，并選用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲。 3.激發(fā)學生學習音樂的愛好，保護培育學生的制造能力和說話能力，使他們能夠珍惜現(xiàn)在的幸福生活。 教學重難點： 有感情地表演過新年 教學準備： 課件，打擊樂，紅綢，鋼琴 設計意圖： 本課我以小學音樂課程標準為指導思想,結合新的教學理念,強調“以學生進展為本,”面對全體學生,同時也注意進展

21、學生的個性。我把激發(fā)學生學習的樂觀性貫穿于這堂課的始終,以提高學生對音樂的“美”的感受、體驗、理解、和鑒賞的能力。 由于音樂課是實踐性很強的學科,本課為了達到我以上的教學目標,并突破本課的重難點,我將以引導學生從“動一動”“聽一聽”“看一看”“說一說”“唱一唱”“編一編”中使學生在課堂上充分的直接體驗來完成這堂活動課。 教學流程： 一組織教學： 1.(課件播放MTV小拜年)學生隨著音樂進音樂室。 2.師生問好! 二導入新課： 1.師生談話： 師：剛才我們聽到的小拜年是我國湖南的花鼓調，它表現(xiàn)的是我國的哪一傳統(tǒng)佳節(jié)? 生：春節(jié) 師：你們喜歡過春節(jié)”嗎?為什么? 生1：喜歡。因為可以穿新衣服。 生

22、2： 2.課件展示中國春節(jié)的習俗。 3.揭示課題：過新年 三、新課教學： 1.范唱過新年。 老師邊唱過新年邊使用紅綢表演。 2.師生討論歌曲。 (1)師：剛才歌曲里有唱“咚咚鏘”的地方你們聽出來了嗎? 生：聽出來了。 師：你們知道那是什么聲音嗎? 生：是“鑼鼓”的聲音。 師：你們能仿照敲鑼鼓的動作做一做嗎? (2)學生聽音樂在“咚咚鏘”處徒手做敲鑼鼓的動作，老師再抽個別的學生用打擊樂表現(xiàn)“咚咚鏘”。 3.教唱過新年。 (1)(課件播放)學生再次聆聽音樂過新年。 師：同學們，請你們再聽一聽過新年，看看那個樂句很難學，聽完以后可以指出來。 (2)老師引導學生分樂句學唱過新年。 師演唱第一、二句詞，

23、學生聆聽并說說這兩句的關系：是完全一樣的嗎?(前半句是完全一樣的，后半句不一樣。)并唱一唱。 老師用聽唱法教學生唱第三、四句和第五、六句。在學生充分地聽了樂曲之后再唱出來。 老師完整的教唱一次。 (3)引導學生用適當?shù)那榫w演唱過新年。 師：同學們，過新年的時候你的心情怎樣?過新年這首歌應該怎樣來演唱能夠讓聽眾一聽就能感覺到是新年? 生：應該用興奮、歡快的情緒來唱。 生：唱得稍微快一點 師：現(xiàn)在老師用兩種不同的情緒來演唱過新年，你們聽聽看看哪一種情緒更適合過新年。 (老師范唱) 四、創(chuàng)編活動。 1.提出創(chuàng)編活動的內容。 師：同學們，剛才我們學會了演唱過新年，你們表現(xiàn)得非常好!我們在過新年的時候會

24、用各種各樣的方式來表達自己興奮的心情，我們會“載歌載舞”，也會“敲鑼打鼓”?，F(xiàn)在，我要請你們分小組為過新年編配好看的舞蹈和打擊樂伴奏，看哪一組編得，表演的。我們將評出“表演獎”和“創(chuàng)作獎”! 2.老師給學生分發(fā)學具“紅綢”，讓學生自主選擇打擊樂器開始創(chuàng)編活動。 3.分小組匯報活動成果，師生評價并評獎。 五、課堂小結： 同學們，今天這節(jié)音樂課你快樂嗎?你有哪些收獲? (抽學生匯報) 六、課外延伸： 回家后和爸爸媽媽一同表演過新年，并收集國外過新年的習俗與文化，我們將在下一節(jié)課共同分享。 小學過新年音樂教案設計5 教學內容： 1、學唱過新年。 2、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學目標： 1、學會歌曲過新

25、年，感受歡快、活潑的情緒。 2、通過用拍桌子、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調動學生的樂觀性，同時激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。 教學重難點： 1、能夠有感情地唱熟歌曲。 2、能夠樂觀投入到音樂活動中來。 教學準備：打擊樂器、多媒體 教學過程： 一、組織教學 1、聽音樂進老師(春節(jié)序曲) 2、師生問好 3、發(fā)生練習 二、創(chuàng)設情境，導入新課 1、律動：播放輕松，歡快的器樂曲喜慶鑼鼓新年歌曲，老師和學生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。 2、看“圖片庫新年” (師)：同學們看一看這些圖上小朋友們都在干些什么呢? 出示“圖片庫新年”的6幅圖 煙花放炮竹玩燈籠拜年聯(lián)歡鑼鼓 3、出示課題“過新年”

26、 (師)：同學們，那些小朋友做得這些事情一般都是在什么時候做得呀? (生)：過年的時候。 (師)：對，是過新年的時候，我們就要放煙花、拜年、聯(lián)歡再過幾個月新的一年就要來到了，老師今天就和小朋友們一起提前過個年，好嗎? (生)：好! 出示課題過新年 三、節(jié)奏練習 1、找出“鑼”和“鼓”： (師)：不過，老師想考考大家，我們來闖個關吧，如果能夠過了這三關，我們就一起去世界各國旅行，看看別的的國家的人民是怎么過新年的好嗎? (生)：好。 (師)：首先進入第一關“找一找”。 出示“圖片庫新年”中第6幅圖 (師)：請找出圖片中哪個是“鼓”，哪個是“鑼”? 請生上臺來指認 (師)：同學們，他找的對不對?

27、(生)：對， (師)：那“鼓”是怎么打的呢?“鑼”又是怎么敲得呢? 請生仿照動作 2、導入節(jié)奏 (師)：同學們，第一關我們順利通過了，接下來進入第二關“學一學”。 同學們請看大屏幕 出示“節(jié)奏一” 3、節(jié)奏一： (師)：老師這里有幾段節(jié)奏，想請同學們跟著老師打一打，請聽第一條 播放“節(jié)奏一”聲音 師打一遍，而后生仿照。 4、節(jié)奏二(方法同前) (師)：打得真好，還想不想再打一段? 播放“節(jié)奏二”聲音 師打一遍，而后生仿照。 5、節(jié)奏三(方法同前) 播放“節(jié)奏三”聲音 師打一遍，而后生仿照。 6、節(jié)奏四(方法同前) 播放“節(jié)奏四”聲音 師打一遍，而后生仿照。 四、歌曲過新年 師)：同學們打得真棒

28、!下面我們進入第三關“做一做”。注意啦!這關通過了，我們就可以去旅行啦。加油! 出示“過新年”歌譜 1.錄音范唱。 2.朗讀歌詞。 A.老師朗讀，讓學生聽歌詞里的鑼鼓就是剛才學過的節(jié)奏。 B.師生接龍朗讀：師念前面的歌詞，生念后面的鑼鼓。 3.學唱歌譜 a.請學生跟著老師模唱歌譜，注意歌譜中的休止符。 O四分休止符停一拍 b.跟唱2遍 c.用m跟著琴輕聲哼唱 提示：要求學生要用氣息來支撐。 4.唱歌詞 A.學生逐句模唱。要求用飽滿的聲音來演唱。 B.師：會唱了嗎?下面老師用兩種方式來演唱，你們選擇一下，看看用哪種方式演唱比較好聽。 (老師先用較平和的語氣演唱，再有激情地演唱。) 學生聽完作出選擇。 老師簡單解釋，第二種方式聽起來很歡快、很熱鬧，是因為在唱“過”、“咚”、“喜”這幾個字時，稍稍使了點兒勁。邊解釋可以邊在相應的字上畫圈做記號。接著，請學生對后面幾句進行感情處理，老師做記號。 C.請學生有感情的演唱。 5.打擊樂器演奏 1)、師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在仿照什么聲音呀?生答。 2)、師：我們在前面的游戲中，用拍腿仿照