小學(xué)音樂課程教案

1、小學(xué)音樂課程教案 音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動，其媒介是按時(shí)組織的聲音。它的基本要素包括高低、強(qiáng)弱、時(shí)長、音色等。下面是給大家整理的小學(xué)音樂課程教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 小學(xué)音樂課程教案1 學(xué)情分析： 本班學(xué)生來自音樂素養(yǎng)較高的部分四班級學(xué)生和音樂素養(yǎng)很高的部分三班級學(xué)生，因此，老師可以對學(xué)生提出較高的音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以挖掘拓展的深度，以適應(yīng)學(xué)生進(jìn)展的需求。 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲送別 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解學(xué)堂樂歌的相關(guān)知識，知道詞李叔同的生平簡歷與曲調(diào)的由來。 2、深刻體會歌曲內(nèi)涵，并能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。 3、通過知識的延伸及拓展，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、深刻理解歌曲所表達(dá)的情感。 2、對本課知識延伸和技能拓展的準(zhǔn)確把握。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：安定情緒，師生問好。 二、導(dǎo)入 1、欣賞歌曲童年，它演唱了什么內(nèi)容?像這類歌曲叫什么? 像這種廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的歌曲，我們稱它為“校園歌曲”。 2、那你知道100多年前，我們的前輩在學(xué)校唱什么歌嗎? 三、介紹“學(xué)堂樂歌” 1901年(清朝末年，民國初期)起，中國開始開辦學(xué)校，那時(shí)稱做“學(xué)堂”，學(xué)校開設(shè)的音樂課叫做“樂歌”課，音樂課上唱的歌稱為“學(xué)堂樂歌”，也就是類似當(dāng)今的校園歌曲。學(xué)堂樂

3、歌的曲調(diào)大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。簡單來說，就是運(yùn)用外國的曲子，填上中國的詞(選曲填詞) 學(xué)堂樂歌充滿著對傳統(tǒng)勢力的抵抗精神和飽含的愛國主義激情，是學(xué)校音樂教育的啟蒙，開創(chuàng)了中國近代音樂創(chuàng)作的先河。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)堂樂歌的代表作送別。 四、歌曲教學(xué) 1、初聽錄音，感受歌曲的速度、情緒，內(nèi)容。 2、出示歌詞，介紹詞李叔同。 這首優(yōu)美、動聽的歌曲是由學(xué)堂樂歌的先驅(qū)者李叔同填詞創(chuàng)作的。李叔同又名弘一法師，中國音樂家、戲劇活動家，他是第一個(gè)向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個(gè)名副其的音樂天才。 3、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優(yōu)美，位

4、置統(tǒng)一。 4、分析處理歌曲，加上力度記號演唱。1.聽音范唱播放送別 師：我們在聽到時(shí)候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調(diào)號? 生：回答 師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調(diào)、再次聽送別 師：一起來聽聽這首歌曲，注意歌曲的特點(diǎn)和情緒 師：誰來說說歌曲的特點(diǎn)和情緒? 師：說的很正確，這首歌曲特點(diǎn)，旋律平緩悠長，凄美柔婉，節(jié)奏也比較簡單，表達(dá)李叔同對“金蘭之”交友人分別時(shí)的離愁別緒，對友人依依不舍的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情 師：好，那么下面把旋律帶上跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲 1、先來朗誦一遍歌詞 2、學(xué)生一起朗誦 3、老師領(lǐng)唱一邊簡譜 4、學(xué)生聆聽一遍歌曲 5、學(xué)生跟著音樂輕聲哼唱 6

5、、老師領(lǐng)唱 7、學(xué)生一起唱，學(xué)生跟著老師來唱譜子，然后老師唱普學(xué)生填詞，老師糾正學(xué)生唱的錯(cuò)誤的部分。 五、做游戲。 蘿卜蹲游戲，找六個(gè)學(xué)生，誰輸了誰來給大家唱我們今天學(xué)習(xí)的這一首新歌。 六、小結(jié)下課 今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲送別，感受到親友間離別時(shí)憂傷與凄涼的不舍之情，我們可以回家唱給爸爸媽媽聽，也可以給弟弟妹妹們教，如果以后有送別的場景，我們就仔細(xì)體會一下當(dāng)時(shí)的思想感情吧。 小學(xué)音樂課程教案2 教學(xué)目標(biāo): 1、了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識，了解作曲家李叔同。 2、通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。 3、能從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感。 4、能大膽的參加歌曲的演唱也表演,能準(zhǔn)確表達(dá)歌

6、曲情感。培育學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。 教學(xué)重點(diǎn): 1、演唱歌曲送別 2、聽賞樂曲 教學(xué)難點(diǎn): 談聽賞樂曲的感覺與情感體驗(yàn) 教學(xué)方法: 欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法 教學(xué)用具: 多媒體課件 教學(xué)過程： 一組織教學(xué) 欣賞童年，介紹學(xué)堂樂歌。 二:新課導(dǎo)入和授新 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。 (放童年)這是大家喜歡的童年,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時(shí)期，那時(shí)學(xué)堂里又在唱些什么?那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進(jìn)行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國

7、強(qiáng)兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學(xué)習(xí)科學(xué)，反對封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂歌送別 二、介紹詞曲 學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調(diào)大部分選自當(dāng)時(shí)的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲為英國的奧待韋。它的詞是我國近代音樂家李叔同。 三、發(fā)聲練習(xí) 四、唱譜 1、熟悉D大調(diào) 2、視唱全譜 3、解決難點(diǎn) 五、填詞演唱 六、感情處理 歌曲表達(dá)了一種依依不舍的離別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。 七、學(xué)生表演 用王維的詩來啟發(fā)，老師示范 八、辯論：你更喜歡學(xué)堂樂歌還是校園民謠。 發(fā)揮生學(xué)的主體性 九、不管你更喜歡哪一種，我們都不能忘記學(xué)堂樂歌對我國近代音樂文化進(jìn)展的影響 通過辯論加深學(xué)生對學(xué)堂樂歌的認(rèn)識

8、與喜愛 小學(xué)音樂課程教案3 教學(xué)內(nèi)容分析： 旋律的級進(jìn)、跳進(jìn)和同音反復(fù)內(nèi)容選自選自花城版三班級上冊第8課感知音樂中的旋律(1)，該單元選擇了一首經(jīng)典的根據(jù)G大調(diào)小步舞曲旋律改編而來的歌曲我們大家跳起來幫助學(xué)生理解和認(rèn)知，我們大家跳起來為C大調(diào)，3/4拍，a+b+a+b1的一段體結(jié)構(gòu)，旋律明快，情緒活潑，是一首能清晰表現(xiàn)出旋律進(jìn)行的歌曲。 教學(xué)對象分析： 這是三班級的學(xué)生第一次從認(rèn)知角度接觸音樂中的“旋律”要素，在以往的兩年多音樂學(xué)習(xí)中，三班級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱了許多歌曲，也能進(jìn)行一般的視譜，對旋律的進(jìn)行有一定的感性認(rèn)識。同時(shí)三班級學(xué)生天真，活潑，求知欲強(qiáng)，通過“音樂游戲”的方式應(yīng)能幫助學(xué)生較好地理

9、解和認(rèn)知旋律的進(jìn)行級進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解和認(rèn)知旋律的進(jìn)行“級進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”。 2、能進(jìn)行簡單的級進(jìn)、跳進(jìn)的旋律編創(chuàng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)旋律的進(jìn)行，理解“級進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)” 教學(xué)難點(diǎn)： 能進(jìn)行簡單的級進(jìn)、跳進(jìn)的旋律編創(chuàng)。 教學(xué)課時(shí):1015分鐘(微型課) 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、鋼琴、PPT 教學(xué)過程： 1、師生問好。 2、打手勢唱歌譜。 (1)唱歌譜第一樂句并打手勢，速度稍慢，提示做到“音唱準(zhǔn)、拍要穩(wěn)，手勢也要對”。 (2)唱歌譜第二樂句并打手勢，速度稍慢，因第二樂句音型相對密集，老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。 (3)齊唱第一、第二樂句歌譜并打手勢，請能力強(qiáng)學(xué)生到前面做小老師

10、。 3、理解和認(rèn)知旋律的進(jìn)行。 (1)旋律進(jìn)行的引出 師：同學(xué)們，剛才在你們的手勢里，已經(jīng)非常形象地展現(xiàn)了旋律進(jìn)行的三種形態(tài)級進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)。 (2)思考、觀察并找出旋律中的“級進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)” A.老師打手勢演示，學(xué)生也同時(shí)打手勢并觀察，共同找出第一樂句前1、2小節(jié)中的“級進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)” B.老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生找出第二樂句節(jié)中的“級進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”。 (3)學(xué)生分組練習(xí) A.將學(xué)生分四個(gè)小組，邊做手勢邊討論，每組負(fù)責(zé)2個(gè)小節(jié)，找出第三、第四樂句中的“級進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”，老師指導(dǎo)。 B.學(xué)生分組反饋結(jié)果，老師評價(jià)或生生評價(jià) 4、旋律進(jìn)行的編創(chuàng) (1)跳進(jìn)旋律的編創(chuàng) 規(guī)則：老

11、師指定一個(gè)音，如mi，請學(xué)生再選2個(gè)與之形成“跳進(jìn)關(guān)系”的音，用這3個(gè)音即興編創(chuàng)一條二拍子2小節(jié)的“跳進(jìn)”旋律。 A.唱好選定的音。 B.老師示范用選定的3個(gè)音進(jìn)行即興編創(chuàng)(可4-8小節(jié))后，學(xué)生即興編創(chuàng)。 C.學(xué)生自選的3個(gè)音即興編創(chuàng)。 (2)級進(jìn)旋律的編創(chuàng)。 規(guī)則：學(xué)生自選3個(gè)“級進(jìn)關(guān)系”的音，并即興編創(chuàng)一條二拍子2小節(jié)的“級進(jìn)”旋律。 A.唱好選定的音。 B.學(xué)生進(jìn)行即興編創(chuàng)，老師反饋和調(diào)整 5、小結(jié)。 小學(xué)音樂課程教案4 一、課題：小小少年 二、課時(shí)：一課時(shí) 三、課程性質(zhì)：新授 四、歌唱/欣賞：歌唱 五、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過學(xué)習(xí)作品小小少年，感受歌曲樂觀向上的情感，養(yǎng)成勇

12、敢面對挫折的良好習(xí)慣。 【過程與方法】 通過對小小少年的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。 【知識與技能】 掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。 六、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 能夠完整的有感情的演唱歌曲。 【難點(diǎn)】 附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。 七、教學(xué)過程 (一)新課導(dǎo)入 老師講述海因切的故事，順勢揭示課題小小少年。 (二)初步感知 1、老師用多媒體播放歌曲小小少年，并提問歌曲情緒是怎樣的? 學(xué)生自由回答。 老師總結(jié)：愉悅地。 2、老師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的? 學(xué)生自由回答。 老師總結(jié)：歌曲速度是中速。 (三)學(xué)唱歌曲

13、1、發(fā)聲練習(xí)，老師提醒學(xué)生采納“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。 2、老師播放音頻，學(xué)生跟唱。 老師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的? 學(xué)生自由回答。 老師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。 3、老師范唱，其余學(xué)生演唱譜例。 老師提問：附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)? 學(xué)生自由回答。 老師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長后短，類似“蘋果”“葡萄”，并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。 4、完整演唱譜例。 5、老師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容? 學(xué)生小組討論并自由回答。 老師總結(jié)：表達(dá)了主人公樂觀向上的樂觀態(tài)度。 6、老師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的

14、對應(yīng)問題。 請學(xué)生思考：歌曲表達(dá)的情感是怎樣的? 學(xué)生自由回答。 老師總結(jié)：歌曲的情感是樂觀向上的。 7、完整而有感情的演唱歌曲。 (四)拓展延伸 老師多媒體播放電影英俊少年中的插曲小小少年，學(xué)生進(jìn)行欣賞。 (五)小結(jié)作業(yè) 師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式，引導(dǎo)樹立樂觀向上的樂觀態(tài)度。 布置課后作業(yè)：搜集小小少年的背景資料。 八、板書設(shè)計(jì) 略 小學(xué)音樂課程教案5 教學(xué)目標(biāo) (一)通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)樂曲的不同情緒。 (二)能用線條或動作表現(xiàn)自己聽到的音樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受音樂表達(dá)的不同情緒。 2、能用不同的方式表現(xiàn)樂曲的音樂情緒。 教學(xué)過程 (一)組織教學(xué)： 通過參觀音樂小屋的形式引入新課，復(fù)習(xí)演唱歌曲嗩吶配喇叭，從歌曲中的樂器引出簫的介紹。 (二)新歌教學(xué)： 1、介紹吹管樂器簫并聆聽簫的音色，引出歌曲簫。 2、初聽歌曲，理解歌曲含義。 3、復(fù)聽歌曲，感受歌曲情緒及旋律特點(diǎn)。 4、再聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律并找找難點(diǎn)樂句。 5、解決歌曲的難點(diǎn)，并跟琴完整演唱歌曲，基本解決音準(zhǔn)節(jié)奏問題。 6、老師范唱，學(xué)生仿照吹 簫的動作隨音樂節(jié)奏律動，體會歌曲輕柔優(yōu)美的特點(diǎn)。 7、學(xué)生跟音樂伴奏