英語(yǔ)新初中階段七年級(jí)下冊(cè)m7u3教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Module7第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研社七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module 7Unit 3 Language in use 教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。語(yǔ)法掌握并熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的用法。詞匯復(fù)習(xí)四會(huì)重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句子。2. 練習(xí)含有be動(dòng)詞過(guò)去式的句型。語(yǔ)音根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，使用點(diǎn)讀筆，掃除不會(huì)讀的單詞發(fā)音，讀好標(biāo)準(zhǔn)音。語(yǔ)言技能目標(biāo)讀學(xué)生利用點(diǎn)讀筆，模仿課文錄音中原汁原味的發(fā)音，在讀的過(guò)程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音，特殊情境中的語(yǔ)調(diào)和連讀發(fā)音的模仿，進(jìn)行有效的訓(xùn)練。寫在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上和實(shí)際操練后，學(xué)生選擇自己過(guò)去所經(jīng)歷的事情，模仿課文寫作。運(yùn)用根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)本模塊語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)

2、行操作性練習(xí)，鞏固檢測(cè)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)策略興趣學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對(duì)過(guò)去生活的了解，進(jìn)而用所學(xué)的句型進(jìn)行交流，并通過(guò)閱讀解決問(wèn)題。交際學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。文化意識(shí)了解過(guò)去的文化及經(jīng)歷,珍惜現(xiàn)在的生活。情感態(tài)度1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，了解過(guò)去的經(jīng)歷，從而把握現(xiàn)在。2、通過(guò)過(guò)去經(jīng)過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生反思與總結(jié)，提升自我素質(zhì)。任務(wù)用學(xué)到的重點(diǎn)句型交流彼此過(guò)去發(fā)生的事情。教學(xué)重點(diǎn)Enable the students to read material containing the past simple “be”.Enable the students to write sentences with

3、 the past simple “be”.Memorize the new words and phrases in the unit.教學(xué)難點(diǎn)解決方法1.采用漸進(jìn)型教學(xué)原則，設(shè)疑多層閱讀，使之自主發(fā)現(xiàn)并掌握一般過(guò)去時(shí)的特點(diǎn)；2.一般過(guò)去時(shí)be的過(guò)去式的運(yùn)用。教學(xué)工具點(diǎn)讀筆，課件，教學(xué)學(xué)案紙。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了基本的知識(shí)與學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)也很有上進(jìn)心，對(duì)本節(jié)課一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)原來(lái)也都講過(guò)，相信學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)會(huì)比較輕松。教學(xué)內(nèi)容分析：本模塊是語(yǔ)法操練課，通過(guò)活動(dòng)和題目的方式，讓學(xué)生熟練掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，進(jìn)一步提升學(xué)生們的口頭表達(dá)能力和筆試能力。在組織對(duì)話中，讓學(xué)生進(jìn)一步錘煉語(yǔ)

4、言，正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的三種句式自由做對(duì)話，以達(dá)到牢固掌握知識(shí)的目的。教學(xué)過(guò)程課前自主檢測(cè)Step 1 Language practice【活動(dòng)1】Read and summarizeRead the sentences in the box and try to summarize the grammar points.Offer help or correct the mistakes if there are some.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生學(xué)完前兩個(gè)單元后，教師采用讀例句，找規(guī)律的方法來(lái)總結(jié)本模塊重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到活學(xué)活用的目的?！净顒?dòng)2】Grammar learning ( simple

5、 future tense )【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)例，詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的三種構(gòu)成形式，并加以練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的效果。通過(guò)大屏幕，用實(shí)例講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的三種句式結(jié)構(gòu)。講解中，插入相關(guān)的練習(xí)題輔助學(xué)生們理解學(xué)習(xí)，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。【活動(dòng)3】Write the questions.Write the questions and complete the form.Help the students if they need any help.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生先把表格填好，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)表格中對(duì)于自己的出生地、上的小學(xué)名稱、啟蒙老師的名字、第一位朋友進(jìn)行實(shí)況記錄。訓(xùn)練學(xué)生寫的能力?！净顒?dòng)4】As

6、k and answer.Work in pairs and then ask one or two pairs to present to the whole class .Offer help if needed.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)合作問(wèn)答的方式，將筆頭內(nèi)容轉(zhuǎn)換為口頭表達(dá)，通過(guò)問(wèn)答交流練習(xí)，鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)小組討論的方式，對(duì)過(guò)去的事情進(jìn)行問(wèn)答，拓展學(xué)生的思維，在教師的指導(dǎo)下更規(guī)范的運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。【活動(dòng)5】Complete activity3 and activity4.1.Complete the sentences with the correct form of

7、 be and correct form of the word.2.Correct them in groups .3.Announce the answers by teacher.【設(shè)計(jì)意圖】在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流并訂正，達(dá)到鞏固詞匯的有效運(yùn)用。Step 2Around the world【學(xué)生活動(dòng)】(一)Look and talk.1. Where was he born? 2. When was he born?（二）Introduce Nelson Mandela【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示曼德拉的圖片，運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)句對(duì)曼德拉的生平進(jìn)行交流，小組商討答案，并用自我展示的方式，讓學(xué)生們

8、用口語(yǔ)描述人物的生平，鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。Step3 WritingShow the basic sentence pattenceJoin the sentences .Practicing writing.Writing about your classmates past life.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的基本句型，根據(jù)所要表達(dá)的意思，將句子相連，進(jìn)而寫出一篇小短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。Step4 Test in class一用所給詞的適當(dāng)形式填空。1. I_（be）not here yesterday.2. What did you _（do）over the weeken

9、d, Lily?3. There _ （be）no one here a moment ago.4. He _（watch）TV and I _（read）an interesting book last night.5. _ （be）it cold in your city yesterday?6. How many people _ (be) there in your class last term?二. 選擇填空1. Was he at work _?A. now B. next week C. next Sunday D. yesterday2. When and where _ y

10、ou born ?I _ born in Shanghai _ September 1st, 1990.A. was, were, at B. were, was, inC. was, was, on D. were, was, on3. He got up late this morning. There _no time to have breakfast.A. have B. had C. was D. were4.Mr. Black is very strict _ his students.A. with B. in C.for D. to5.Where_you_ during th

11、e vacation?A.did went B. do went C. did go D. Do goes6. They _ tennis yesterday afternoon.A. play B. playing C. played D. plaied三、按照要求轉(zhuǎn)換句型。1. Amy had a picnic last week.(改為否定句)Amy_ _ a picnic last week.2. She was at home last night. (改為一般疑問(wèn)句)_ _ at home yesterday? 3. He was born in a small village.

12、(對(duì)畫線部分提問(wèn))_ _ _ born?4. She has a garden. There are some trees in the garden.(合并為一句) She has a garden_ _ _ _ _.5. There were ten rooms in it. (對(duì)畫線部分提問(wèn))_ _ _ _ there in it?【設(shè)計(jì)意圖】用習(xí)題形式，鞏固所學(xué)的知識(shí)。【Self-reflection學(xué)生自查】學(xué)完本課，你還有什么問(wèn)題？_Module7模塊整體教學(xué)反思：本模塊的教學(xué)內(nèi)容是Module7 My past life，本模塊的教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生談?wù)撨^(guò)去的生活，并學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的生活。在本課教學(xué)中，我從情景教學(xué)入手，采用小組合作教學(xué)，展開(kāi)了一系列的小組活動(dòng)，并通過(guò)小組展示的方式，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，課堂上采取有講有練的教學(xué)方式，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。這堂課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既容易，又不那么容易。首先學(xué)生對(duì)自己的過(guò)去的生活還是非常了解的，但本文是運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事情，所以，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅掌握好書上的知識(shí)是很容易的。但是，這堂課除了要求學(xué)生掌握課文的單詞和句型、熟練運(yùn)用這些單詞和句型，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作討論，進(jìn)而達(dá)到自由表達(dá)自己過(guò)去的